2022網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案 網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開(kāi)展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空和人員限制，怎樣去實(shí)施呢?下面是有20xx網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案，歡迎參閱。 20xx網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案范文1 依據(jù)江西省“xx”期間一般中學(xué)校(幼兒園)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方法(贛老師字20xx21號(hào))、關(guān)于建立江西省中學(xué)校名師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟開(kāi)展全員培訓(xùn)的通知(贛老師字20xx12號(hào))等文件精神，“xx”期間，我省中學(xué)校(幼兒園)老師每學(xué)年自選相關(guān)學(xué)段學(xué)科名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室在線(xiàn)研修22學(xué)時(shí)(以江西省中學(xué)校老師研修工作站網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為平臺(tái))。為便于組織實(shí)施，特制定江西省中學(xué)校(幼兒園)老師全員遠(yuǎn)程

2、培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修專(zhuān)題實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，以江西省特級(jí)老師、省級(jí)學(xué)科帶頭人和部分優(yōu)秀骨干老師為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，以主題研修為主線(xiàn)，以自主與合作、對(duì)話(huà)與溝通、示范與引領(lǐng)、討論與反思、總結(jié)與提升為形式，依托學(xué)員群體才智，創(chuàng)建老師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互促共贏(yíng)的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)足訓(xùn)練。 二、實(shí)施原則 1、教學(xué)相長(zhǎng)原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)和引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)學(xué)員老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，同時(shí)，導(dǎo)師也實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為名師。 2、線(xiàn)上

3、線(xiàn)下貫穿原則。線(xiàn)上線(xiàn)下交織循環(huán)、貫穿一體。學(xué)員在名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師及輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)題學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論、問(wèn)題探討、觀(guān)點(diǎn)碰撞、成果展現(xiàn)、資源發(fā)布，同時(shí)，學(xué)員還要開(kāi)展線(xiàn)下自主研修、自我探究、主動(dòng)反思、學(xué)習(xí)觀(guān)看、實(shí)踐體驗(yàn)、問(wèn)題解決、成果物化(案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結(jié)提煉、成果寫(xiě)作)等研修活動(dòng)。 3、名師引領(lǐng)與自主研修結(jié)合原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師將先進(jìn)的教學(xué)思想、理念和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)改革與討論成果，優(yōu)秀教學(xué)案例、課例、教學(xué)心得體會(huì)和反思等匯合形成名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室的教學(xué)資源，為老師成和創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，通過(guò)名師帶徒、主題討論、合作研修、典型示范、溝通研討、閱歷提煉、反思提升、學(xué)習(xí)

4、指導(dǎo)等形式，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。同時(shí)，學(xué)員還要樂(lè)觀(guān)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、討論、思索、探究、實(shí)踐、反思、總結(jié)等研修活動(dòng)，提高研修效果。 4、團(tuán)隊(duì)合作與自主學(xué)習(xí)融合原則。在名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師組織下，學(xué)員們樂(lè)觀(guān)開(kāi)展網(wǎng)上合作、溝通、爭(zhēng)論、互動(dòng)等團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在合作研習(xí)中不斷成長(zhǎng)、在協(xié)作互助中豐富資源。同時(shí)，學(xué)員還要結(jié)合自身特征、學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題開(kāi)展閱讀、觀(guān)看、體驗(yàn)、討論、反思、資料整理、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結(jié)、寫(xiě)作等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)中不斷深化、在自我實(shí)踐中解決問(wèn)題、在個(gè)體反思中建構(gòu)共性化學(xué)習(xí)資源，不斷增加研修實(shí)效性。 5、做教研建資源與帶隊(duì)伍出名師共進(jìn)原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室是

5、教學(xué)討論的基地、合作對(duì)話(huà)的空間、教研成果展現(xiàn)的平臺(tái)、老師成長(zhǎng)的共同體、名師的搖籃、引領(lǐng)輻射的中心。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室專(zhuān)題研修就是要實(shí)現(xiàn)“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”同時(shí)推動(dòng)，探究形成老師“學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)”一體化的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展模式。 三、研修目標(biāo) 1、充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，將名師的訓(xùn)練理念和思想、教學(xué)和討論成果匯合形成名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室豐富的學(xué)習(xí)資源，為老師成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境和條件，增加老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，全面提高老師的教學(xué)力量和教研力量，造就一支有抱負(fù)、有追求的高素養(yǎng)現(xiàn)代老師隊(duì)伍。 2、創(chuàng)新老師培訓(xùn)模式，引導(dǎo)老師“在合作研修中不斷成長(zhǎng)”、“在自我反思中提升”

6、、“在溝通互動(dòng)中豐富資源”，逐步將工作室打造成老師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展平臺(tái)，形成老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的網(wǎng)絡(luò)共同體，進(jìn)一步提升我省老師的專(zhuān)業(yè)化水平。 3、進(jìn)一步提升優(yōu)秀老師的討論水平，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀老師的影響力，培育和造就名師。探究建立融發(fā)覺(jué)、培育、使用、提高于一體的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展機(jī)制。 四、研修任務(wù) 圍繞所選名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室專(zhuān)題開(kāi)展研修活動(dòng)。主要研修任務(wù)有： 1、選取工作室。選擇擬參與研修的名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室，確定研修主題，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定研修的詳細(xì)子專(zhuān)題。 2、開(kāi)展研修活動(dòng)。依據(jù)名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室研修方案，圍繞研修主題，在導(dǎo)師及其輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，開(kāi)展線(xiàn)上與線(xiàn)下、合作與自主相互交織

7、的研修活動(dòng)。 20xx網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案范文2 20xx年張家坡中學(xué)老師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案依據(jù)山東省中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市縣訓(xùn)練局文件要求，我校樂(lè)觀(guān)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)組織全體老師參與20xx年遠(yuǎn)程研修。本次研修分別圍繞Intel將來(lái)訓(xùn)練基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技術(shù)力量、基于新課標(biāo)的課例討論等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，以專(zhuān)題講座的形式、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對(duì)話(huà)溝通，突出特點(diǎn)有三個(gè):一是責(zé)任大;二是任務(wù)重;三是內(nèi)容新。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致，特制定本實(shí)施方案。 一、研修目標(biāo) 全體參訓(xùn)老師要充分利用山東省老師訓(xùn)練網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程

8、專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線(xiàn)問(wèn)題研討等形式的對(duì)話(huà)溝通，關(guān)心老師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高老師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的力量，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展，詳細(xì)達(dá)成以下目標(biāo)： 1.通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握; 2.通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)開(kāi)放性備課，為老師集體備課供應(yīng)示范，為老師備課供應(yīng)案例型資源; 3.通過(guò)典型課例分析與探討，強(qiáng)化老師課堂診斷的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的力量; 4.通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的溝通與共享，老師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越，增加老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。 二、研修內(nèi)容 老師研修內(nèi)容分學(xué)

9、科進(jìn)行，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科。研修內(nèi)容以訓(xùn)練部中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)(試行)為依據(jù)，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的老師訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高老師訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。 三、研修對(duì)象 山東省遠(yuǎn)程研修開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科的全部任課老師。 四、研修時(shí)間 20xx年7月15日20xx年7月20日 上午8：3011：30下午：2：305：00 五、研修地點(diǎn) 六、研修模

10、式 (一)組織形式本次研修實(shí)行省級(jí)課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)市縣學(xué)科指導(dǎo)小組研修小組參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天，每個(gè)學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。 (二)學(xué)習(xí)形式 1.本次研修實(shí)行集中在校微機(jī)室學(xué)習(xí)研討。 2.參訓(xùn)人員登錄山東省老師訓(xùn)練網(wǎng)，以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼小寫(xiě)登錄“山東省老師訓(xùn)練網(wǎng)”研修平臺(tái)。 3.學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言;樂(lè)觀(guān)參加線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式的互動(dòng)溝通和專(zhuān)題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。 七、管理保障 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。 張家坡中學(xué)遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)：

11、宋志強(qiáng) 副組長(zhǎng)：張?jiān)谙?組員：趙新國(guó)任曉寒劉運(yùn)生閔祥燕 王增成崔霞王可木康成美 宣揚(yáng)報(bào)道組：任曉寒東杰 技術(shù)服務(wù)組：東杰任洪芹 后勤保障組：張德軍 (二)嚴(yán)厲紀(jì)律，規(guī)范考核。 學(xué)校在研修期間實(shí)行簽名制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參加，全程參加。按要求組織各科老師集中觀(guān)看視頻、參與爭(zhēng)論;分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)任教學(xué)科參加研修爭(zhēng)論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無(wú)特別緣由不得請(qǐng)假。 (三)宣揚(yáng)到位，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu) 召開(kāi)全體老師參與的宣揚(yáng)會(huì)議，首先讓全體老師熟悉到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升老師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師的基本職責(zé)，并召開(kāi)全校參訓(xùn)老師參與的動(dòng)員大會(huì)，明

12、確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老老師在作業(yè)完成過(guò)程中對(duì)新老師負(fù)起責(zé)來(lái)，新老師關(guān)心老老師解決網(wǎng)絡(luò)上消失的問(wèn)題，形成了老師研修共同體。 (四)全程跟進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)反饋 研修過(guò)程中，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參加，和老師們充分溝通，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間準(zhǔn)時(shí)組織教研組長(zhǎng)召開(kāi)碰頭會(huì)，通過(guò)學(xué)校平臺(tái)溝通狀況，共享勝利做法。研修老師依據(jù)課程研修的要求，完成觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、參加互動(dòng)、總結(jié)反思等研修任務(wù)。 七、考核評(píng)價(jià) 根據(jù)省訓(xùn)練廳、市縣教體局和鎮(zhèn)教體辦要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱(chēng)晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分，對(duì)學(xué)習(xí)不合格的老師進(jìn)行嚴(yán)厲懲戒，當(dāng)

13、年內(nèi)不得參與任何評(píng)優(yōu)選模、職稱(chēng)評(píng)審活動(dòng)。 20xx網(wǎng)絡(luò)研修工作實(shí)施方案范文3 依據(jù)唐山市訓(xùn)練局的文件精神，我區(qū)利用中國(guó)老師研修網(wǎng)開(kāi)展20xx年中小幼老師課程全員培訓(xùn)。制定方案如下： 一、培訓(xùn)對(duì)象 全體中學(xué)校、幼兒園的在職老師。 二、機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置 1.項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)孫善東劉煥明 2.項(xiàng)目管理辦公室設(shè)在老師進(jìn)修學(xué)校。 進(jìn)校在項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)多方力氣組織開(kāi)展培訓(xùn)工作，討論制定詳細(xì)實(shí)施方案，做好統(tǒng)籌規(guī)劃與組織管理，做好培訓(xùn)動(dòng)員、學(xué)員報(bào)名分班、配備班長(zhǎng)，做好注冊(cè)審核評(píng)價(jià)工作;項(xiàng)目專(zhuān)家小組成員對(duì)學(xué)員進(jìn)行在線(xiàn)答疑，或利用課程簡(jiǎn)報(bào)和每日跟進(jìn)指導(dǎo)答疑，或集中研討，對(duì)于學(xué)員遇到的共性問(wèn)題和典型問(wèn)題予以解答或提出建議;電教站負(fù)責(zé)配置必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，組織指導(dǎo)學(xué)校技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。 3.項(xiàng)目專(zhuān)家小組：由我區(qū)特級(jí)老師、省市骨干老師、進(jìn)校老師、教研員和部分區(qū)級(jí)骨干老師組成。 4.項(xiàng)目實(shí)施小組：由各成員單位管理員、技術(shù)員和班長(zhǎng)組成。 中小幼各學(xué)校作為成員單位需明確一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任管理員全面負(fù)責(zé)本單位崗訓(xùn)并組織崗訓(xùn)實(shí)施，明確一名微機(jī)管理員任技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行。名單詳見(jiàn)附件一，管理員職責(zé)見(jiàn)附件二。 項(xiàng)目管理辦公室委派進(jìn)校老師和部分省市骨區(qū)干老師深化學(xué)員班級(jí)，任班長(zhǎng)、