數(shù)學六年級上西師大版 1.1.1 分數(shù)乘整數(shù) 教案

1、.課題分數(shù)乘整數(shù)備課執(zhí)教設(shè)計理念通過主題圖引入，從整數(shù)乘法的意義過渡到分數(shù)乘整數(shù)的意義，然后通過意義探究計算方法，從而掌握計算方法。最后由學生自己總結(jié)計算法那么。學習目的知識與才能能理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，經(jīng)歷探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。過程與方法能根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義推導分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確地進展計算。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的遷移類推才能和自主探究的精神。教學重點理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握計算方法。教學難點理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握計算方法。教學準備主題圖，情景圖教學時數(shù)一課時教法和學法講授法，合作探究，練習教學流程及老師活動學生活動個性化修改一、 欣賞主題圖，激趣引入同學們，

2、新的學期開場了，看看愉快的數(shù)學之旅又將帶我們到哪兒呢？出示主題圖認真觀察，說說你獲得了哪些信息？你能提出哪些問題并列出算式嗎？師根據(jù)學生答復的板書。這些算式有什么特點呢？提醒課題。二、 探究新知1、 感知分數(shù)的意義。(1) 復習整數(shù)乘法的意義。出示：每人吃5個餅，4人吃多少個？師：表示什么意思呢/(2) 分數(shù)乘法的意義把5個餅變成個，問：如今4人吃多少個餅？學生觀察后答復有加法和乘法算式，算式中有分數(shù)。生列式：5+5+5+5 5 x 4生嘗試列式+師：表示什么意思呢？與整數(shù)乘法的意義一樣嗎？2、 利用分數(shù)乘法的意義探究計算方法（1） 師：×4該怎樣算？在練習本上試一試。全班匯報，說說

3、你得多少？怎樣想的？指名答復，得出：×4表示4個，由加法得出得.（2） 試一試生練習，師巡視，集體訂正，并說說怎樣想的（3） 口算，師即時板書。（4） 議一議：這些分數(shù)乘法有什么特點？怎樣算？3、 教學例2（1） 出示：×2.師：這個乘法會算嗎？先自己試一試。師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的不同的約分方法，抽生板書。你最喜歡哪種方法？為什么？師強調(diào)：最好先約分，再相乘（2） 練習，抽生板書（3） 學生再次小結(jié)計算方法三、 穩(wěn)固練習，反響進步1、 課堂活動第一題，生獨立完成，集體訂正。2、 練習一的12題四、 課堂小結(jié)本節(jié)課有什么收獲？×4生答復生練習后說說怎樣想的生：分數(shù)乘整數(shù) 用整數(shù)與分子相乘的積做分子，分母不變學生嘗試全班交流，說說在