幼兒園中班表演游戲教案中班小豬蓋房子ok

1、小豬蓋房子游戲主題由來】故事三只小豬 深受小朋友的喜歡， 由于故事中的角色個(gè)性鮮明 , 情節(jié)有趣 , 特別是那 只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把小豬蓋房子作為 主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理?！居螒蚩偰繕?biāo)】一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色 , 并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。二、喜 歡參與表演游戲，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴合作游戲 , 學(xué)會(huì)協(xié)商 , 輪流扮演角色。四、懂 得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。五、會(huì) 根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評(píng)，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【活

2、動(dòng)目標(biāo)】一、熟悉角色的出場順序，能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1. 幼兒已經(jīng)熟悉了三只小豬蓋房子的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。2. 和幼兒討論木房、磚房的替代物物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場景?！净顒?dòng)過程】一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。 （一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師: 上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布 置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。（二）師幼回憶

3、故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。師提問：1. 故事剛開始時(shí)誰先出場？豬媽媽對(duì)三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2. 狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對(duì)小豬都說了什么？3. 后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。1. 鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。2. 引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己 , 然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲 , 教師觀察指導(dǎo)。1. 觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2. 觀察表演中角色出場的順序和角色對(duì)話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1. 在教師的提醒

4、下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2. 交流游戲情況。（ 1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？ （2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色 ?用什么道具來裝扮自己 ?你是怎么跟同伴一起游戲的， 次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢 ?第二次游戲【上次游戲情況分析】 因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中 幼兒能較為完整、連貫地表演， 能按角色的順序出場，并大膽地對(duì)話， 是在表演時(shí)他們只顧 著記憶對(duì)話， 表演的不夠生動(dòng)。 針對(duì)這些問題， 我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理 情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游

5、戲情節(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】一、能大膽地運(yùn)用表情和語言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場景。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等?！净顒?dòng)過程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。 師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么 想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。 1選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。2要協(xié)商、分配角色。 3先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。1觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具

6、裝扮自己的情況。 2觀察幼兒運(yùn)用表情、語言表演的情況。3觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。 師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？第三次游戲【上次游戲情況分析】在上次游戲中， 幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多， 但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話 過于隨便，經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教 師提供的居多， 為了發(fā)展幼兒以物代物的能力， 本次游戲中， 我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物 創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)

7、作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 談話活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？材料準(zhǔn)備： 幼兒收集、制作各種替代物?！净顒?dòng)過程】一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了？ 我們應(yīng)該怎么做呢？二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。 師：請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。1 分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2 一定要將臺(tái)詞說完整。3. 游戲后及時(shí)整理材料。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)

8、。1 觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2 觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3. 重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1 整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。2 交流游戲情況。(1)師：你們再表演時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？(2 )請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。第四次游戲【上次游戲情況分析】上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物， 再加上故事結(jié)局是大灰 狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰

9、狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。【活動(dòng)目標(biāo)】一、能綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場景的布置?！净顒?dòng)過程】一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1 幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2.交流、分享改編的結(jié)尾。師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1 觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2 指導(dǎo)幼兒改編