幼兒園中班奧數啟蒙課程

1、幼兒園中班奧數啟蒙課程（ 45 歲） 幼兒園中班奧數啟蒙課程（ 45 歲）一、10 以內手口一致數數：正數、接著數、倒數、（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子練習手口一致數數2、在操作活動中發(fā)展孩子的動手能力、口語表達能力（二）、活動內容：1、正數：用插棋子、收棋子的方法練習手口一致地數數 老師用游戲的口吻說： “草地上來了五只白兔做游戲 ”。讓幼兒邊插棋子邊數， 并說出總數： “一共有五只白兔 ”。 老師用游戲的口吻說： “草地上又來了六只黑兔做游戲 ”。讓幼兒邊插棋子邊數， 并說出總數：一共有六只黑兔。 接著七只蝴蝶、八只公雞、九棵樹、十個大蘋果（數完必須說出總數） 用收棋子的方法邊數數邊

2、收棋子，練習手口一致地數數2、接著數：用聽覺、視覺練習接著數（拍手、敲鈴鼓、看數字等）3、倒數：先背誦 10 以內的倒數，再用收棋子的方法邊收邊數4、游戲：小朋友在自己座位上插棋子，邊插邊數，聽到鈴鼓聲起立，圍桌子走 成大圈，鈴鼓聲一停，在就近座位上接著插棋子，邊插邊接著數，聽到鈴鼓聲再 走，鈴鼓聲停再接著插棋子（ 10 以內）5、此活動可分兩次課完成二、復習 5 以內數的形成、數的實際意義及守恒（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子感知一個新數的形成是在前面數添一的結果2、在操作活動中感知數字與數量的對應，發(fā)展孩子的動手能力、口語表達能力（二）、活動內容：數的形成：1、在第一行數字 1 后面放

3、一個紅棋子，第二行數字 2 后面放一個黃棋子，先感 知一樣多2、讓小朋友再拿出一個黃棋子插在第二行，并數一數，老師問 “黃棋子是怎樣變 成2的？”3、引導小朋友說出 1 添上 1 是 2.4、每人一份數字 2 讓小朋友認讀、，帶小朋友用手指描寫數字 2，引導小朋友 想 2 字像什么？5、以次類推：讓小朋友感知并說出： 2 添 1 是 3、 3 添 1 是 4、 4添 1 是 5。 數的實際意義1、讓孩子看老師范例及數字插上相應的棋子，感知數字與數量的對應。（與三 歲班第八課時相同方法）數的守恒：1、用等量不等長的方法（ 2、 3、 4、 5）讓小朋友感知一樣多2、用等長不等量的方法（ 2 和

4、3、 3和 4、 4 和 5）讓小朋友說出實際的數量3讓孩子用 “等量不對應 ”的方法在棋盤上插棋子。（ 3、 4、 5、）4、此活動可分兩次課完成三、2 的相鄰數、復習 5 以內的序數（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子感知自然數列中比某數大一少一的數是某數的相鄰數， 并理解鄰數之間的逆向關系2、在操作及游戲活動中理解 5 以內物體排列的順序（二）、活動內容：1、2 的相鄰數： 、在第一行數字1后面插一個棋子，第二行數字2后面插兩個棋子，比較第 一行和第二行： 1 比2少1、 2比1 多1 ，并要求說出： 2比1 多1、 1 比2少1 （可用游戲的方法：樓上樓下的鄰居） 、在第三行數字3后面

5、插三個棋子，比較第二行與第三行：2比3少1、3比 2多1 。并要求說出： 3比 2多1、 2比 3少 1 、引導孩子理解2的鄰居是1和3;引導孩子理解三個相鄰數之間的逆向關系， 用2和1、 3來比： 2比1 多1、 2比 3少1；1 比2少 1、 3比2多1；比 2少1 是 1、比 2多1 是3。 、5 以內的序數1 用小動物排隊的游戲說出誰排第一、第二、第三、第四、第五（1）、請小朋友拿出 5 個棋子插在第一行（小白兔、小黑兔、大公雞、黑蝴蝶、白蝴蝶）， 老師問：誰排在第一？誰排在第二？誰排在第三？引導小朋友用完整語句回答。（小白兔排第一？小黑兔排在第二？大公雞排在第三？黑蝴蝶排第四？黑蝴蝶

6、 排第五？）（ 2）、老師再問：小白兔排第幾？小黑兔排第幾？大公雞排在第幾？黑蝴蝶排 在第幾？第幾引導小朋友用完整語句回答。（3）、再引導小朋友說出排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第三的是誰？ 2玩棋子找家的游戲：請小朋友在第一行插上紅、黃、藍、綠、白五個棋子， 并說出什么顏色的棋子在第幾個格里。3玩小朋友排隊的游戲（練習從四個方向排隊）4、此活動可分兩三次完成四、5 以內數的等差關系（一）、目的;1 、通過操作活動讓孩子感知自然數列中比某數大一少一的數是某數的相鄰數， 并理解鄰數之間的逆向關系2、在操作活動中認識自然數列的本質規(guī)律：自然數列有一定的順序，每個數后 面跟著一個數，并比前面數

7、多一個數。（二）、活動內容：學習 3 的相鄰數：步驟與 2 的相鄰數相同。要求小朋友會說出 3 個數之間的關系及數的鄰居是幾 和幾。游戲：每人一個數字， 請拿數字 3 的小朋友到前面來， 是這個數字鄰居的小朋友 拿著數字 2 和 4，站到拿數字 3 的小朋友兩邊。5 以內數的等差關系1讓小朋友在第一行數字 1 后面插 1 個棋子，第二行數字 2 后面插兩個棋子并 說出 2 比 1 多 1 個，在第三行數字 3 后面插 3 個棋子，說出 3 比 2 多 1 個，再 插第 4、5 行的棋子，說出多 1?；顒又幸龑Ш⒆訒檬种钢f。215 行的棋子全部插好后，引導孩子從上往下看：感知 15 行的數量

8、是1 個比 1 個多 1，并說出 2 比 1 多 1、3 比 2 多 1、4 比 3 多 1 、5 比 4 多 1。 3引導孩子讓孩子從下往上看：讓孩子感知 51 行的數量是 1 個比 1 個少 1， 并說出 4 比 5 少 1、3 比 4 少 1、2 比 3 少 1、1 比 2 少 1 。五、4的相鄰數、 10以內的序數（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子感知自然數列中比某數大一少一的數是某數的相鄰數， 并理解鄰數之間的逆向關系2、在操作及游戲活動中理解 10 以內物體排列的順序4 的相鄰數：步驟與 2 的相鄰數相同。要求小朋友會說出 3 個數之間的關系及數的鄰居是幾 和幾。游戲：每人一個數

9、字，請拿數字 4小朋友到前面來， 是這個數字鄰居的小朋友拿 著數字 3 和 5，站到 4 的兩邊。10 以內的序數 1用小動物排隊的游戲：說出誰排第一、第二、第三、第四、第五、第六（1）、請小朋友拿出 6 個棋子插在第一行 （小白兔、 小黑兔、大公雞、黑蝴蝶、白蝴蝶、 小魚），老師問：誰排在第一？誰排在第二？誰排在第三、引導小朋友用 完整語句回答：小白兔排第一、小黑兔排在第二、大公雞排在第三、黑蝴蝶排第 四、白蝴蝶排第五、小魚排第六。（2）、老師再問：小白兔排第幾？小黑兔排第幾？大公雞排在第幾？黑蝴蝶排 在第幾？白蝴蝶排第第？小魚排第幾？引導小朋友用完整語句回答。（3）、再引導小朋友說出排在第

10、一的是誰？排在第二的是誰？排在第三的是誰？ 排第四、第五、第六的是誰？。2玩棋子找家的游戲：請小朋友在第四行至第十行插上紅、黃、藍、綠、白、 黑六個棋子，并說出什么顏色的棋子在第幾行。3玩小朋友排隊的游戲（練習從四個方向排隊）六、6 的形成、數的實際意義及守恒（一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子感知一個新數的形成是在前面數添一的結果，2、在操作活動中感知數字與數量的對應及認識一個數不受空間排列的影響和干 擾，仍能正確認識。（二）、活動內容：1、學習 6 的形成、認讀數字 6（ 1）、請小朋友在第一行插五個紅棋子，出示數字 5（ 2）第二行插五個黃棋子，引導說出紅棋子和黃棋子都是五個，一樣多。

11、（ 3）、讓小朋友再拿出一個黃棋子插在第二行，并數一數，老師問 “黃棋子是怎 樣變成 6 個的？ ”（4）、引導小朋友說出 “5添上 1是 6”（ 5）、出示數字 6 讓小朋友認讀、每人一份數字 6，帶小朋友用手指描寫，引 導小朋友想 6 字像什么？26 的實際意義 數字與數量的對應（拿出與數字相同的棋子） （ 1）、每人有 6 的數字，老師在黑板上擺出 6 個棋子，請小朋友看老師范例擺 6 個棋子，并拿出數字 6 放棋子后面。（ 2）、老師出示數字 6，請小朋友在插板上插出相應的棋子（ 6 個）3、學習 6 的守恒 教師用等量不等長、等長不等量的形式，讓孩子正確感知 6 以內的數量 用等量不

12、對應的形式， 請小朋友自己把不同顏色的 6 個棋子擺成不同形狀。 看誰 擺的花樣多。七、30以內手口一致數數、 2 和3的分解組成（一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子練習手口一致地數數 2、在操作活動中感知數的組成：一個數分成兩個數，這兩個數合起來是原來的 數（二）、活動內容：30 以內手口一致數數1、邊插棋子邊數數（ 130），邊翻棋子邊數數，邊收棋子邊數數 2、練習手口一致數插板上的空格 1 30（教小朋友左手指行、右手點數） 2和 3的分解組成1、拿出兩個棋子放最下面一行， 讓幼兒把 2 分成兩份， 分別放第一行的左右邊， 同時說出； 2 可以分成 1 和 1，并寫出來。2、把兩個棋子

13、合起來，讓孩子感知 1 和 1 合起來是 2 并寫出來。3、拿出三個棋子放最下面一行， 讓幼兒把三分成兩份， 分別放第一行的左右邊， 同時說出 3 可以分成幾和幾并寫出； 再分第二次時分別放第二行的左右邊， 要求 與第一次分的不一樣，說出： 3 還可以分成幾和幾并寫出。4、分別把兩行棋子合起來讓孩子感知 2 和 1、1 和 2 合起來是 3 并寫出來八、7 的形成、數的實際意義及守恒（一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子感知一個新數的形成是在前面數添一的結果， 2、在操作活動中感知數字與數量的對應及認識一個數不受空間排列的影響和干 擾，仍能正確認識。（二）、活動內容：1、學習 7 的形成、認讀

14、數字 7（ 1）請小朋友在第一行插 6 個白棋子，第二行插 6 個黑棋子，引導說出都是 6 個，一樣多。（ 2）、讓小朋友再拿出一個黑棋子插在第二行，并數一數，老師問 “黑棋子是怎 樣變成 7 個的？ ” （3）、引導小朋友說出 6 添上 1 是 7。（4）、出示數字 7，帶小朋友念、每人一份數字 7 用手指描寫 3，引導小朋友 想 7 字像什么？2數的實際意義 數字與數量的對應（拿出與數字相同的棋子）（ 1）、每人有 7 的數字，老師在黑板上擺出 7 個棋子，請小朋友看老師范例擺 7 個棋子，并拿出數字 7 放棋子后面。（2）、老師在黑板上擺 7 個棋子，請小朋友看老師范例擺出 7 個棋子，

15、并拿出 數字 7 放棋子后面。（ 3）、老師出示數字 7，請小朋友在插板上插出相應的棋子（ 7 個）3、學習 7 的守恒用等量不對應的形式，請小朋友自己把不同顏色的 7 個棋子擺成不同形狀。九、40 以內手口一致數數 （一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子 2、在操作活動中感知 （二）、活動內容：1、邊插棋子邊數數（ 140），邊翻棋子邊數數，邊收棋子邊數數2、練習手口一致數插板上的空格 1 40（教小朋友左手指行、右手點數）8 的形成、數的實際意義及守恒1、引導小朋友自己說出 8 是怎樣來的（ 7 添 1 是 8）2、出示數字 8 ，請小朋友拿出與數字 8 一樣多的棋子插在插板上。3、請小朋

16、友用各色的 8 個棋子，擺出不同形狀（兩橫排、兩豎排、三橫排、斜 排等） 第十課時（一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子 2、在操作活動中感知 （二）、活動內容：50 以內手口一致數數、 9 以內數的形成、數的實際意義 1數數字表2用插棋子、翻棋子和收棋子的方法數數 150 3手口一致地數插板上的空格 150 （左手指行，右手點數）9 以內數的形成、數的實際意義及守恒1、引導小朋友自己說出 9 是怎樣來的（ 8 添 1 是 9）2、出示數字 9 ，請小朋友拿出與數字 9 一樣多的棋子插在插板上3、請小朋友用各色的 9 個棋子，擺出不同形狀第十一課時（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作

17、活動中感知 （二）、活動內容：5 的相鄰數步驟與 2 的相鄰數相同。要求小朋友會說出 3 個數之間的關系及數的鄰居是幾 和幾。游戲：每人一個數字，請拿數字 5小朋友到前面來， 是這個數字鄰居的小朋友拿 著數字 4 和 6，站到 5 的兩邊。4 的分解組成1、請幼兒拿出 4 個棋子放最下面一行2請幼兒把 4 分成兩份說出并寫出， 3分第二次時要求與第一次不同，并說出、寫出。 4分第三次時要求與第二次不同，并說出、寫出。 5最后歸納出有規(guī)律的分解組成： 4可以分成 1和 3、2 和 2、3和 1第十二課時（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知 （二）、活動內容： 復習數數 150

18、10 的形成、數的實際意義及守恒 第十三課時（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知 （二）、活動內容：5 的分解組成 認識形狀：長方形 區(qū)別長方形與正方形的相同與不同點（正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大； 長方形：有四條邊四個角，相對的兩條邊一樣長） 游戲：正方形變成長方形，每個小朋友一張正方形紙、邊疊邊變。 正方形對折變成長方形，再對折又變成正方形。第十四課時（一）、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知 （二）、活動內容：6 的相鄰數 復習前面掌握不太好的內容第十五課時（一）、目的； 1、通過操作活動讓孩子 2、在操作活動中感知 （二）、活動內容： 學習兩個兩個數到 101、出示 110 用兩種顏色寫好的數字（ 1、3、5、7、9 用一種顏色， 2、4、6、8、10 用一種顏色）2、帶小朋友念 2、4、6、8、10 的數字3、請小朋友在插板上插上兩個紅棋子，請小朋友說出兩