五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《方程的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 方程的意義 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題方程的意義課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，了解方程的意義。會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系。能力目標(biāo)：在具體情境中理解等量關(guān)系。情感目標(biāo)：在列方程的過程中發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)結(jié)合具體情境，了解方程的意義。會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑明標(biāo)自主探究合作交流解疑導(dǎo)疑概括練習(xí)形成技能教學(xué)媒體天平 砝碼教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、用含有字母的式子表示所問的數(shù)量。（1）粉筆重x克，砝碼重5克，粉筆和砝碼共重

2、 克。（2）用y表示每個(gè)書包的質(zhì)量，那么10個(gè)書包的質(zhì)量為 。2、出示天平，介紹天平是用來(lái)稱物質(zhì)量的。天平的指針在中間說明平衡。今天我們就運(yùn)用天平學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)方程。3、對(duì)于方程大家想學(xué)到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？思考指名回答讀題質(zhì)疑明標(biāo)二、互動(dòng)解疑1、認(rèn)識(shí)砝碼的重量刻數(shù)：5g 10g2、在天平左邊放一個(gè)5克的砝碼，右邊放上（5克重的）粉筆。天平指針在中間說明天平保持平衡，右邊粉筆重量剛好是5克。3、演示在天平的右邊放上一個(gè)10克重的砝碼，在左邊放上一個(gè)5克重的砝碼和幾支粉筆，并使天平保持平衡。4、現(xiàn)在天平保持平衡說明什么？（左右兩邊物體重量相等）左邊重量怎么表示？右邊怎么表示？你能用一個(gè)式子來(lái)表示這種相

3、等關(guān)系嗎？5、隨答板書 x + 5 = 10左 相等 右6、自學(xué)情景圖（2） 4塊月餅的質(zhì)量一共是380克你能用一個(gè)等式表示出來(lái)嗎？7、板書 4y=380 說說所表示的等量關(guān)系？8、學(xué)習(xí)情境圖：情境圖所表示的是什么意思？信息中有什么等量關(guān)系？如果用2表示每個(gè)熱水瓶的盛水量，你能用一個(gè)等式把這個(gè)等量關(guān)系寫出來(lái)嗎？（板書：2Z+200=2000）認(rèn)識(shí)天平用法觀察思考匯報(bào)交流展示匯報(bào)探究交流展示三、啟思導(dǎo)疑1、像剛才我們所表示的三種等量關(guān)系的式子我們都把它們叫做方程，請(qǐng)同學(xué)們看看三個(gè)等式有什么共同特點(diǎn)？2、根據(jù)共同特點(diǎn)，你能歸納出方程的意義嗎？3、強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：未知數(shù)；等式（左右相等）討論交流齊讀識(shí)記四、實(shí)踐運(yùn)用1、判斷（1）因?yàn)?x+5是含有未知數(shù)的式子，所以是方程。（2）等式就是方程。（3）方程都是等式。2、看圖列方程X 20cm x 68m 32cm 100m3、根據(jù)條件列方程（1）汽車4小時(shí)行244千米，每小時(shí)行多少千米？（2）小紅用14元錢買了2本練習(xí)本和一支鋼筆，鋼筆8元，每本練習(xí)本多少元？4、自編一道簡(jiǎn)單應(yīng)用題，并用方程列出等量關(guān)系。獨(dú)立完成|匯報(bào)展示|互評(píng)矯正五、總結(jié)評(píng)價(jià)1、今天學(xué)了什么？學(xué)會(huì)些什么？3、展示總結(jié)4、學(xué)評(píng)回顧知識(shí)技能板書設(shè)計(jì)： 方程的