為學生的成長拓展空間

1、為學生的成長拓展空間二年級“班主任節(jié)”暨生命教育周活動總結(jié) 執(zhí) 筆：錢 莉 隨著第二屆班主任節(jié)的勝利開幕，我們二年級級部投入了轟轟烈烈的活動中，雖然剛開始有些茫然，但很快就進入了狀態(tài)。在活動中，我感覺二年級級部是團結(jié)的、智慧的，任務落到誰頭上，就能欣然答應。每位班主任都非常重視這次活動，把這次活動當作契機，讓學生在活動中成長，體現(xiàn)新基礎所倡導的“追求學生的生命成長”。 經(jīng)過兩次調(diào)查問卷分析，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)二年級學生每年都過生日，形式大多為吃吃喝喝收禮物。有些家長為孩子過生日鋪張浪費，學生之間也出現(xiàn)了一些互相攀比的現(xiàn)象。學生形成這樣的認識，原因是多方面的，既有學校的原因，更有家庭和社會的責任。小學

2、生在消費上還沒有形成十分明確的概念，他們往往只追求一種風潮，看到社會上大人們?yōu)榱四承┦虑榇笏投Y物大肆宴請，這都潛移默化的影響了學生，使他們對物質(zhì)消費的產(chǎn)生錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，從而影響他們正確的價值觀的形成。其次就是現(xiàn)在因為獨生子女較多，家長的溺愛和縱容使孩子逐漸養(yǎng)成大手大腳、互相攀比的習慣，隨著物質(zhì)條件的提高，過生日的方式也在改進，但是改進一味的去追求物質(zhì)基礎，大送特送高檔禮物，就使這個生日變了味。當務之急，就是應該讓學生了解：過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于物質(zhì)形式的追求。但同時，我們還是需要尊重現(xiàn)在學生的自己的生日“玩”法，應該彎下身子傾聽學生的聲音，從學生的視角來看該

3、如何過生日。根據(jù)問卷分析，我們確定了本次班隊活動的主題：祝我生日快樂。通過調(diào)查、尋訪、辨析、策劃等一系列活動，學生的感受與認識逐漸深刻起來：最初是覺得吃吃喝喝最快樂；通過生日花銷與老師出具的數(shù)據(jù)的對比，他們隱隱感受到自己的生日過得太奢侈了，這些錢還可以做許多事；接著在尋訪生日中，他們了解到家人、老師小時候過生日雖然簡樸，但長壽面、如意菜、荷包蛋里也包含了濃濃的愛意，原來形式簡單的生日也很幸福。有了前面的認識，學生開始策劃有意義的生日了：用自己積蓄的零花錢為父母買一份禮物；班級過集體生日；種一棵生日樹；與家長一起去孤兒院過生日這種變化是可喜，孩子正逐漸從生日里學習感恩、學會分享。二（10）王雨迪

4、說：通過今天的活動，讓我深深地感受到，我的成長之路充滿了甜蜜與溫馨。感謝父母給了我生命！感謝父母對我細心耐心的呵護與照顧！感謝父母給了我學習的幫助！二（12）陳志偉說：從我記事開始，每年的生日我都過。而且都是到飯店里吃上一頓豐盛的大餐，我的生日成了親戚們聚會的日子?？粗蠹覈仪械案獬缘案饽欠N開心的樣子，我真的也非常高興！星期一我們上了一堂“祝我生日快樂”的班隊活動課，我覺得我的生日不僅僅自己開心，還能讓家人們一起開心，也是非常有意義的！ 二（4）班潭瑾璇說：上了今天的班隊課，我覺得生日那天不僅僅是媽媽受苦的日子，還是我們成長的一個記錄。余昊天說：生日不僅僅是要求爸爸媽媽親戚伙伴給我買生日蛋

5、糕、生日禮物，或邀請別人一起到大飯店過生日。其實，只要吃一碗面條，送幾個禮物，幾句祝福，也可以使生日帶給我們快樂、幸福和團圓。二（7） 許楊說：上個星期是我的生日，于是我就讓媽媽在大喜來為班級的每一位同學定了一個小奶油蛋糕。當時，全班小朋友手捧我的蛋糕時，我的心中特別高興，覺得很快樂?？稍谶@次班隊活動中，聽說200元錢可以供一個貧困地區(qū)的孩子一年的學費，我真的非常吃驚。想想我真的是太浪費，太奢侈了，如果把這錢省下來，就夠一個孩子念書了。以后，我不會這么奢侈了，一定會節(jié)約些。 二（7） 金一菡說：前一陣，我們班的許楊同學過生日，為班級的每個同學都準備了一個生日蛋糕，當時我真羨慕許楊呀，我心里想：

6、等我過生日的時候，也要為同學們每人發(fā)一個生日蛋糕，讓同學也羨慕我?？墒乾F(xiàn)在我改變了想法，這樣做太浪費了。我不由想到以前我們班有的小朋友過生日，為同學們每人發(fā)一塊糖，一起唱生日歌，我覺得其實這也很快樂，糖甜在口中，樂在心里，與同學一起分享快樂，很幸福。 二（7）王婧含說：前一陣，我剛過完我的8歲生日，爸爸媽媽為我在飯店里定了兩桌酒席，還邀請了許多親人為我慶祝。我吃了大蛋糕，收到了許多我平時就想要得到的禮物，還拿到了好幾個紅包。我估算了一下，大概要用去2000元左右。這次中隊活動讓我受到了深刻的教育，比起貧困山區(qū)的孩子，我們城里的孩子真是太幸福了，可有時我還生在福中不知福，不懂得珍惜眼前的幸福生活

7、。下次過生日，我一定不讓爸爸媽媽為我定酒席了，我打算在家中自己動手下一碗生日面，這樣就更有意義。 二（1）班孫依萌說：今天老師讓我們以“祝我生日快樂”做主題，老師問我們怎樣過生日最有意義，有同學說要自己做一個蛋糕我挑了一個同學說的，她說過她過生日的時候要捐錢給殘疾人，我覺得她說的最好。我想我過生日的時候，我要拿我的壓歲錢去捐給貧困山區(qū)的孩子，讓他們也跟我們城市的孩子一樣幸福的上學。這次系列活動收獲的不僅僅是學生，也有我們教師自己。王燕老師在反思中說：以前班隊活動的概念便是自上而下，圍繞一個主題，諸多節(jié)目的累積，花樣越多，節(jié)目編排得越精致，就越好。因此，對于班會的展示，頗有些反感，常抱怨教育、教

8、學工作已經(jīng)那么繁瑣，為什么還要給班主任“增負”？現(xiàn)在靜下心來反思：一堂看似熱鬧的班會讓學生獲得了成長嗎？葉瀾老師對班隊活動提出了非常精辟的見解。她說：“班隊活動應以滿足和提升學生的成長和發(fā)展需要為核心主題，它直接與學生自我發(fā)展的一系列問題相關(guān)。學生只有在豐富多彩的、有時與他們的生活與成長，過去、今天與明天密切相關(guān)的多種活動中才會生成發(fā)展的需求與取向，才能成為生氣勃勃、富有創(chuàng)造力的當代青少年?！敝芏Y晶老師在反思中說：回頭再看，其實二年級學生的能力遠遠超出了我們的估量，完全可以加大學生參與的廣度和深度，讓學生合作設計調(diào)查問卷，自主調(diào)查研究總結(jié)，不僅可以讓他們成為被研究者，還可以成為研究者，相信面對

9、他們自己得出的結(jié)果，會更有說服力?？傊?，在班隊活動中，把學生當主人，努力提高他們的參與程度，才能充分發(fā)揮他們的主體性；而學生的主體性越是得到了充分的發(fā)揮，班隊活動的效益也就越高。吳琪楨老師在反思中提出了學生生日時教師可以為孩子做的：教師在孩子生日前幾天，注意搶拍幾張孩子校園生活的照片，選擇其中一張貼在生日賀卡上，并寫上祝福的話；組織孩子們自制小禮品并寫上自己的姓名；孩子生日當天為他帶上生日蛋糕形狀的蛋糕帽攝影留念；組織全班同學為孩子唱生日歌，送祝福的話；在孩子生日當天讓孩子為家人做一件事或為小朋友表演一個節(jié)目等。營造簡單而快樂的氣氛，給孩子創(chuàng)造情感交流的機會。讓孩子過一個快樂的生日、成長的生日

10、、學會感恩的生日。每位班主任在活動過后都有非常深的體會，認為“祝我生日快樂”的活動，少了無數(shù)次的彩排，多了對學生現(xiàn)狀的認真調(diào)查與分析；少了跳跳唱唱，多了真誠的研討、深刻的辨析；少了許多的說教暗示，多了實實在在的感悟；少了繁華浮躁，多了教師自身的發(fā)展和學生的成長！3月26日陸麗敏老師開始了第一次試教，到今天正式上課共試教了六次，整個活動中我們二年級班主任群策群力，譜寫著一幕幕感人的事，由于預計我們二年級級部是星期二展示班隊活動課，因此陸麗敏、章莉、王越濤等老師利用星期六談論方案到下午四點左右；徐敏等老師主動幫助陸麗敏做教具，到哪個班試教，哪個班的班主任就事先幫她做好準備工作；每次試教完，聽課老師都能提出自