一年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五

1、 教案背景：本課是一篇識(shí)字課，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，本節(jié)課是和大海相關(guān)的知識(shí)，需要一些形象動(dòng)態(tài)的東西在教學(xué)過(guò)程中，這樣才能讓孩子在愉悅的課堂氛圍下，學(xué)到知識(shí)。教學(xué)課題：識(shí)字5教學(xué)方法：游戲識(shí)字法、情境教學(xué)法、朗讀法教學(xué)過(guò)程【教學(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步鞏固生字詞。能夠正確的書(shū)寫(xiě)“漁”、“沙”、“浪”  2通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗富饒,并啟發(fā)學(xué)生想象、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。3采用多種形式的誦讀，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。  【教學(xué)重點(diǎn)】1通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，感受大海的美，采用多種形式，誦讀、體會(huì)韻文的韻律美。2能夠正確的

2、書(shū)寫(xiě)“漁”、“沙”、“浪”。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。（約3分鐘）同學(xué)們，我們都見(jiàn)過(guò)大海，那你們喜歡她嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ匆豢创蠛?，（播放音?lè)：去郊游）享受著暖暖的陽(yáng)光，沐浴著春風(fēng)，不一會(huì)兒啊，就到了。聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？（播放海浪，海鷗的音樂(lè)）二、學(xué)習(xí)韻文，體會(huì)大海的美（17）第一組詞串1、瞧，（出示沙灘圖）這么大，這么美的沙灘，你想干什么呢？在沙灘上可以做許多有意思的事情，老師就特別喜歡拾貝殼，你們瞧，多漂亮的貝殼?。。ǔ鍪矩悮D）喜歡么？告訴你們，貝殼寶寶正和你們捉迷藏呢，快去找找。（師跑下去）誰(shuí)找到了？來(lái)給大家介紹一下你的貝殼朋友吧。2、嗯，介紹的真好，我們來(lái)到了海邊，又撿到了這

3、么多可愛(ài)的貝殼寶寶，你開(kāi)心嗎？那就請(qǐng)你帶著這份開(kāi)心來(lái)讀讀第一組詞串吧（出示詞串：沙灘  貝殼   腳丫）（1）指讀（2）小組讀第二組詞串1正當(dāng)我們玩的滿頭大汗的時(shí)候，一陣陣海風(fēng)吹來(lái)了，恩，輕輕地柔柔地吹著我們的小臉蛋呢！這時(shí)候海面上的景色又是怎么樣的呢？（出示海面圖）2瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？（出示海鷗圖），這時(shí)候浪花也跑來(lái)歡迎我們了(出示浪花),快，把你們的小腳丫伸進(jìn)去，告訴我，什么感覺(jué)？哦，小浪花在親吻我們的小腳丫呢！多有趣啊，誰(shuí)來(lái)試著讀好這一行詞。出示：海風(fēng)  海鷗  浪花第三組詞串1海風(fēng)輕輕的吹著，浪花親吻我們的小腳丫，海鷗唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，海面上那

4、么美麗，那海底又是怎樣的景色呢？你們想去看看么？快穿好我們的潛水服，跟著老師一起出發(fā)吧。（動(dòng)畫(huà)課件）海下一百米比較亮，二百米不那么亮了，三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了，五百米以下，全黑了，快打開(kāi)我們的探照燈，睜大你的小眼睛，仔細(xì)看（播放海底圖）2小朋友們，大海媽媽的寶寶可真多，你們看到了什么呀？（貝殼：貝殼是珍珠的家 小魚(yú)和小蝦：大海是魚(yú)蝦的家 海帶）3海底真是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。能讀好這三個(gè)詞么？（出示詞串：珍珠  魚(yú)蝦  海帶）第四組詞語(yǔ)1瞧（出示：晚霞圖），天漸漸晚了，晚霞把天空已經(jīng)染得通紅，就連那藍(lán)藍(lán)的海水，也被晚霞染紅了臉，漁民們唱著漁歌，搖著漁船，駛進(jìn)了

5、港灣，所以漁船的家是（港灣）。小朋友們，知道漁船是用來(lái)做什么的嗎？2、我們還學(xué)過(guò)這個(gè)“魚(yú)”，誰(shuí)來(lái)組個(gè)詞？那漁船的漁多了三點(diǎn)水，意思就不一樣了，這里的“漁”就是捕魚(yú)的意思。由漁組成的詞很多，你能組個(gè)詞嗎？3此刻，太陽(yáng)公公也下山了，漁船也回到了港灣的懷抱，大海的傍晚是安靜的，讓我們走在沙灘上，沉淀一下我們的心情，一起輕輕地讀：（出示詞串：港灣   漁船   晚霞）4同學(xué)們，我們也該回去了，讓我們跟大海說(shuō)：再見(jiàn)吧。（生舉起手說(shuō)大海再見(jiàn)）5、臨走前，你想跟大海說(shuō)什么呢？小朋友們，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們特別喜歡大海，讓我們帶著這份喜愛(ài)再來(lái)讀讀韻文吧?。úシ乓魳?lè)）（師示

6、意打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看書(shū)讀。）打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自己先讀一讀。三、整體誦讀（5分鐘）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了整篇小韻文，分開(kāi)讀我們都會(huì)了，那把這些詞串放在一起，你還會(huì)讀嗎？自己現(xiàn)在下面讀一讀（1）點(diǎn)名讀，生讀，師評(píng)價(jià)（2）開(kāi)火車(chē)讀（3）男女生賽讀恩，聽(tīng)大家讀的這么起勁，老師也想讀了，如果老師讀得好，你們把掌聲送給我好嗎？師范讀四、總結(jié)全文，學(xué)寫(xiě)生字。（約11分鐘）在這么美的海邊，我們不僅欣賞到了優(yōu)美的風(fēng)景，而且還和貝殼寶寶、小海鷗和小浪花成為了朋友，現(xiàn)在就讓我們靜下心來(lái)，寫(xiě)好我們今天新認(rèn)識(shí)的漢字朋友吧，我先來(lái)舒展舒展我們的小手（做寫(xiě)字操：一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指扇扇，五根手指拍拍）

7、。2出示“沙”、“浪”、“漁”（1）我們先一起觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)生字娃娃哪兒長(zhǎng)得像？都是三點(diǎn)水。（板書(shū)：三點(diǎn)水）還有哪兒長(zhǎng)得像？都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會(huì)觀察！左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬（2）我們先來(lái)看看沙這個(gè)字，當(dāng)海邊的海水慢慢變少的時(shí)候就出現(xiàn)了沙灘，你記住這個(gè)字了嗎？那請(qǐng)你在田字格上找找“沙”的位置。（師生一起書(shū)寫(xiě)。）小朋友們，書(shū)空時(shí)很認(rèn)真，那考考你們，沙的第四筆是什么？（豎）（3）那誰(shuí)有辦法記住這個(gè)漁船的漁呢？（預(yù)設(shè)：小魚(yú)在水中游呢，就組成了捕漁的漁。）你真聰明，請(qǐng)你做小老師，帶大家寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧（魚(yú)之前學(xué)過(guò)，所以漁沒(méi)有難度）（4）浪，有新的筆畫(huà)要認(rèn)識(shí)，這是豎提，一起說(shuō)：豎提。誰(shuí)

8、來(lái)說(shuō)筆順，老師來(lái)寫(xiě)。3（播放古箏曲）下面輕輕地打開(kāi)你們的課本。（師生共說(shuō)兒歌），小鉛筆拿好了，小眼睛看清了，小身體坐直了，我們開(kāi)始寫(xiě)字了。4. 反饋。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們來(lái)看看××的字，你覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？老師發(fā)現(xiàn)他它的三點(diǎn)水寫(xiě)得很漂亮，注意了弧度呢，獎(jiǎng)一顆五角星。五、總結(jié)（4）小朋友們，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信你也可以像他寫(xiě)得一樣端正，好看！今天，老師帶著小朋友們一起來(lái)了海邊，你們玩的開(kāi)心嗎？那老師想聽(tīng)聽(tīng)你們到底有多高興，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這篇小韻文吧，恩，讀得真好，我們不僅會(huì)讀了這篇小韻文，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的生字寶寶，你能把他們牢牢地記在心里嗎？好，這堂課就上到這，下課。反思：本課充分利用了多媒體，將抽象的東西形象化，讓孩子身臨其境，這樣子更容易引起孩子的興趣，教學(xué)也更生動(dòng)化。本節(jié)課老師的情緒很好，時(shí)刻保持著微笑，讓孩子在輕松中學(xué)到