【第一課時(shí)】筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)

1、第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）第1節(jié) 加法【第一課時(shí)】 筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)一、 教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算意識(shí)。3. 初步樹立獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境1出示動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，看這幾張圖片，有你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物嗎？ (課件出示 ) 主題圖中

2、的四張動(dòng)物圖片這幾種動(dòng)物是動(dòng)物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類?？茖W(xué)家們對(duì)我國(guó)現(xiàn)存的這幾類動(dòng)物的種群進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。2解釋表格內(nèi)容。雖然地球上存在著成千上萬(wàn)種動(dòng)物，以下表格顯示了中國(guó)濕地部分種類的統(tǒng)計(jì)，你看到了什么？（出示統(tǒng)計(jì)表的第三列。）(1)通過(guò)這個(gè)表格，你知道了什么信息？(2)觀察表格，提出問(wèn)題。你能根據(jù)其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ “中國(guó)濕地鳥類和爬行類一共有多少種？”板書出來(lái)。 “中國(guó)濕地鳥類和哺乳類一共有多少種？”板書出來(lái)。（二）探究新知1解決271122=（1）我們先一起解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我們就第一個(gè)問(wèn)題列式。 列式：2711

3、22（2）估計(jì)結(jié)果在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？（3）獨(dú)立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數(shù)加三位數(shù)） 大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。 學(xué)生自主探索算法。 誰(shuí)愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？ 學(xué)生匯報(bào)（板書） 2. 解決271+31=（1）我們先一起解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我們就第一個(gè)問(wèn)題列式。 列式：27131（2）估計(jì)結(jié)果在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？（3）獨(dú)立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和剛才學(xué)的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數(shù)） 十位滿十了，怎么辦？（向百位進(jìn)一）十位寫多少？百位在進(jìn)位后是多少了？用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進(jìn)位的1，加以突出。3小結(jié)：（1）我們遇到的加法和上學(xué)期學(xué)過(guò)的加法比較起來(lái)，有什么不同？（2）那我們都是怎么算的呀？ 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)字是滿十，就向前一位進(jìn) 1。（三）拓展延伸1教材p37做一做。學(xué)生在書上做，教師巡視。 獨(dú)立試算。 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的呀？ 做的過(guò)程中應(yīng)該在注意些什么？2提高題。在同樣的圖形中填同樣的數(shù)字