九年級(jí)物理上冊(cè)--11.2-滑輪教案2-蘇科版

1、.11.2 滑輪 課題11.2 滑輪課型新授課教學(xué)目的1 通過實(shí)驗(yàn)研究定滑輪動(dòng)滑輪的力學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。2 能識(shí)別動(dòng)滑輪及定滑輪，并認(rèn)識(shí)其杠桿的本質(zhì)3 能通過實(shí)驗(yàn)探究滑輪組的力學(xué)特點(diǎn)，并能運(yùn)用其特點(diǎn)解決相關(guān)計(jì)算。重點(diǎn)重點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及它們的本質(zhì)難點(diǎn)難點(diǎn)：1動(dòng)滑輪的瞬時(shí)支點(diǎn)確實(shí)定方法2根據(jù)設(shè)計(jì)要求，連接滑輪組的繞繩方法教法及教具2.電腦、實(shí)物投影、視頻3.學(xué)具準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)、滑輪兩個(gè)、長細(xì)繩、鉤碼四個(gè)、滑輪組由兩個(gè)滑輪組成的兩個(gè)共8組，每組6人準(zhǔn)備教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整老師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng) 8.實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出后完成以下問題1定滑輪的特點(diǎn)為：_2動(dòng)滑輪的特點(diǎn)為：_3滑輪

2、組的特點(diǎn)為：_4定滑輪的本質(zhì)是：_動(dòng)滑輪的本質(zhì)是：_5工廠為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)車間，某工人設(shè)計(jì)了如下圖的四種方案機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面，其中最省力的方案是 6） 如下圖，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在一樣的程度面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的選項(xiàng)是 AF1=F2=F3 BF1F2F3CF1F3F2 DF3F1F21. 小組活動(dòng)注意平安，主動(dòng)參與，不做旁觀者，2小組內(nèi)交流 要有組織有序且高效，聽從組長安排教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)1. 小組活動(dòng)交流C1畫出定滑輪、動(dòng)滑輪的本質(zhì)構(gòu)造圖2教材中黑體字部分的內(nèi)容是在一個(gè)理想化條件下得出的，這個(gè)理想化條件是什么？3 根據(jù)圖中的省力要求，畫出繞繩子的方法不計(jì)摩擦及滑輪重.4 利用圖的滑輪組，用300N向下的拉力將重為900N的物體勻速提升到高處繩、滑輪的自重及摩擦不計(jì)，請(qǐng)畫出滑輪組上繩的繞法。5閱讀教材P12-13，交流輪軸、門把手、汽車方向盤、扳手的本質(zhì)及工作特點(diǎn)是什么？2. 彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)使用前要調(diào)零3. 實(shí)驗(yàn)按教材步驟進(jìn)展且數(shù)據(jù)記錄要及時(shí)。5.對(duì)于結(jié)論的歸納，要在組內(nèi)廣泛交流，獲得最正確答案，對(duì)于不現(xiàn)意見者，要交流原因。板書設(shè)計(jì)用案人完成板書設(shè)計(jì)11.2 滑輪一.滑輪的使用特