九年級物理現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話

1、.一、現(xiàn)代順風(fēng)耳 課題：現(xiàn)代順風(fēng)耳 課型： 使用時間：課標(biāo)要求：1、知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用，理解 是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。 理解 交換機(jī)的用處。理解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。 2、通過學(xué)生分析、討論，說明 傳輸信息的過程。導(dǎo)學(xué)目的：知識目的 1、理解 是如何把聲音傳到遠(yuǎn)方的。 2、理解 交換機(jī)的用處。 3、理解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。 才能目的 通過學(xué)生討論和學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入合作的意識 情感目的 通過講述貝爾創(chuàng)造 的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探究的 精神， 技術(shù)改革對人類社會開展的作用，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、 是如何把信息傳遞到遠(yuǎn)方的入

2、交換機(jī)的用處 2、模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解 交換機(jī)的應(yīng)用導(dǎo)法：創(chuàng)造導(dǎo)學(xué)法學(xué)法：討論法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：廢舊 機(jī)一部、 掛圖一幅。教案來源：自撰導(dǎo)學(xué)過程：一、新課引入：請大家快速獨(dú)立考慮以下問題，用語言表述閱讀課本第一自然段，小組交流，答復(fù)以下問題：早祖先們傳遞信息的方式有：        、        、        等。如今人們傳遞信

3、息的方式主要有：       、        、        等。與早先相比的優(yōu)點(diǎn)在于：                       &

4、#160;                            。先對子互相交流，再小組內(nèi)交流，假設(shè)小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜?。二、?dú)立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1、自學(xué)課本電流把信息傳到遠(yuǎn)方，看以下問題誰找的結(jié)果更準(zhǔn)確，小組內(nèi)交流。最簡單的 主要由  

5、60;     和        組成，己方的話筒與對方的聽筒是        聯(lián)的，當(dāng)然電路中還要有        。話筒的作用是把          轉(zhuǎn)變?yōu)?#160;   &

6、#160;    ，聽筒的作用是把        轉(zhuǎn)變?yōu)?#160;              ，攜帶              的電流沿     &

7、#160;    傳到遠(yuǎn)方。填寫圖中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對著話筒說話時，膜片時緊時松的             碳粒，它們的                隨之發(fā)生改變，流過碳粒的       &#

8、160;     就會相應(yīng)的發(fā)生改變，從而將             轉(zhuǎn)變?yōu)?#160;            。填寫圖中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的           流過聽筒時，對膜片的

9、作用隨之發(fā)生變化，使膜片               ，在空氣中形成                ，所以聽筒是利用         的原理制成的。兩 機(jī)之間要實(shí)現(xiàn)通話，就應(yīng)該在兩機(jī)之間直接用一對電線

10、相連，那么許多部 兩兩之間通話，應(yīng)該怎樣連結(jié)呢？2、自學(xué)課本 交換機(jī)完成課本146頁圖21.1-4甲,乙的連接。早期的 交換機(jī)是由話務(wù)員手工操作來        和        的，工作效率     ，勞動強(qiáng)度    ?，F(xiàn)代的程控 交換機(jī)利用了        

11、0;      技術(shù)。 交換機(jī)作用：把需要_ _ _的兩部_ _接通，通話完畢再將線路 ；進(jìn)步線路的 ?！罢季€現(xiàn)象的成因：對方正在通話；兩臺交換機(jī)之間的線路被別人正在使用 線不夠。程控 的功能： 、縮位撥號、 、轉(zhuǎn)移呼叫、 等。3、自學(xué)課本模擬通信和數(shù)字通信、模擬通信 信號為例：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的_、_變化的情況跟聲音的_、_變化的情況完全一樣，“模擬著聲信號的“一舉一動。這種電流傳遞的信號叫做_ _，使用 _的通信方式叫做_。 缺點(diǎn)：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。、數(shù)字通信 用

12、不同符號的不同組合表示的信號，叫做_，這種通信方式叫做_。以電報信號為例：用點(diǎn)“ · 和畫“ 的組合代表各種數(shù)字，一定的數(shù)字組合代表一個漢字。 特點(diǎn)：一般只有兩個數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過程中很穩(wěn)定不易失真，容易編輯。 數(shù)字信號的優(yōu)點(diǎn)： 請結(jié)對互相更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，假如還有不清楚的地方，請其他小組來幫助解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：請仔細(xì)觀察課本例題，可以先討論，再獨(dú)立完成以下問題，有疑問的可以請教自己的對子。1、小組合作，自定一種信號傳遞方式，如聲、光、電等，自編密碼，實(shí)現(xiàn)一次信息傳遞，并在班內(nèi)展示。與其他小組的比較，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)。2、利用老師為你準(zhǔn)備的器材連接

13、模擬 。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、請結(jié)對子展示以上三個題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示，并說出做這些題應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3、其他小組對展示的解答直接進(jìn)展質(zhì)疑，并分享自己的見解。4、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)展評價或者對內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評價提升學(xué)習(xí)請快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分1、以下部件中，裝在話筒里的有_，裝在聽筒中的有_。A、永磁鐵      B、螺線管      C、碳粒     

14、60;D、膜片2、 是由_和_串聯(lián)而成的。3、人對著 話筒說話，話筒把_轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的_。4、 的聽筒可以把強(qiáng)弱變化的_轉(zhuǎn)化成_。5、以下裝置中，沒用電磁鐵的是    A、 的話筒            B、 的聽筒C、電鈴                  D、溫度報警器6、關(guān)于模擬信號與數(shù)字信號表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A、