二年級(jí)上數(shù)學(xué)說課稿-1.2認(rèn)識(shí)線段新課標(biāo)

1、.1.2認(rèn)識(shí)線段?認(rèn)識(shí)線段?是西師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容。本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較物體長(zhǎng)短，在生活中也經(jīng)常接觸到這一類的內(nèi)容，有較豐富的生活經(jīng)歷，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。但二年級(jí)學(xué)生還不能用完好的語言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征，他們的理解往往是外表的，零碎的，要使他們對(duì)線段的概念提升到一個(gè)概括的、抽象的認(rèn)識(shí)，有一定難度。同時(shí)他們喜歡動(dòng)手，有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目的：1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語言描繪線段的特征，會(huì)數(shù)線段，能用直尺畫出不定長(zhǎng)的線段。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀

2、察才能、操作理論才能，開展學(xué)生的空間觀念。3、通過觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征，學(xué)會(huì)畫線段。教學(xué)難點(diǎn)：畫線段、數(shù)線段。教具準(zhǔn)備：課件、毛線長(zhǎng)短不一，顏色不一，粗細(xì)不一、長(zhǎng)方形紙片，直尺課堂教學(xué)主要采取直觀演示法和操作理論法，配合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何觀察操作，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的根底上進(jìn)展合作交流。結(jié)合以上分析，和本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程分為八個(gè)部分：一直觀認(rèn)識(shí)。1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)舉起手中的毛線。說說你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣。學(xué)生會(huì)觀察到有長(zhǎng)短，顏色，粗細(xì)的不一樣。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是

3、為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征。2.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在認(rèn)真觀察，說說你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生最根本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的。   二講解概念1.通過直觀的認(rèn)識(shí)后，由老師講解線段這個(gè)概念：像我們剛剛手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段。這句話的講解中，老師要突出直直的，這是線段的最根本特征，還有一個(gè)詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模荒苷f這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說說這句話。2.直接告訴學(xué)生：手捏住的毛線線的兩頭，在數(shù)學(xué)王國里叫做線段的端點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：線段有幾個(gè)

4、端點(diǎn)？從而得出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的特征。并指導(dǎo)學(xué)生讀讀這句話。4.老師板書直接讓學(xué)生明確線段是怎樣表示的。三找線段。1.讓學(xué)生找找我們的教室里有哪里地方可以看做是線段？比方課桌的邊，課本 的邊，并讓學(xué)生摸一摸線段，說說線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生加深對(duì)線段的體會(huì)。2.找線段這個(gè)環(huán)節(jié)的最后，我先讓學(xué)生完成想想做做的第一題，一個(gè)識(shí)別線段的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生說說下面哪些是線段？為什么？四、折線段1.讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，說：你能折出一條線段嗎？然后請(qǐng)學(xué)生來展示他折的線段，并說說兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？2.你能折出比剛剛長(zhǎng)的線段嗎？讓會(huì)折的同學(xué)來展示他的折法。3.你能折出比剛剛短的線段嗎？

5、在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過比較不同折痕，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到線段有長(zhǎng)有短；    五、畫線段。畫線段是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，分兩步教學(xué)：1.先讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的對(duì)線段的認(rèn)識(shí)，嘗試畫線段。老師在這個(gè)環(huán)節(jié)不做示范，放手讓學(xué)生獨(dú)立去畫，給學(xué)生以最大的空間去發(fā)揮，這樣才不會(huì)限制在只會(huì)用尺子畫線段。2.展示學(xué)生畫的線段，并讓學(xué)生說說：你是怎么畫的，畫線段需要注意什么？六.數(shù)線段。1.讓學(xué)生完成教材49頁想想做做第二題，下面的圖形各由幾條線段組成的？七、練習(xí)穩(wěn)固，深化拓展1.完成49頁第三題，用直尺把右邊的兩點(diǎn)連成一條線段。說說連接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？讓學(xué)生明確兩點(diǎn)之間只能畫一條線段。2.完成49頁第四題，下面有三個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)連成一條線段，可以連成幾條線段？讓學(xué)生先讀題，然后再畫一畫，最后說說可以連成幾條線段，圍成之后是一個(gè)什么圖形？3.完成49頁第五題，有四個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫一條線段，你能畫幾條線段。這一題是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。老師要先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，可以先讓學(xué)生讀一讀，然后提出每?jī)牲c(diǎn)是什么意思，告訴學(xué)生就是每一點(diǎn)都要和其他點(diǎn)連一次。學(xué)生只有理解了每?jī)牲c(diǎn)，才能更好的完成這道題