精選幼兒園教學(xué)方案模板匯總十篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案模板匯總十篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 由來(lái)與目標(biāo)： 水墨畫(huà)有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到熟悉。本班幼兒對(duì)于畫(huà)畫(huà)、剪紙等藝術(shù)方面又有特別的愛(ài)好，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫(huà)，并嘗試著通過(guò)水墨畫(huà)訓(xùn)練這個(gè)載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、感受和表現(xiàn)生活中的美，培育他們的審美情趣，促進(jìn)他們愛(ài)好、情感、意志、制造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧進(jìn)展。 教學(xué)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)水墨畫(huà)的熟悉 物質(zhì)預(yù)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫(huà)基本用具 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 談話(huà)活動(dòng)關(guān)于水墨畫(huà) 這個(gè)活動(dòng)老師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫(huà)了解的有多少，并了解、把握到對(duì)于水墨畫(huà)幼兒的

2、愛(ài)好的方向，就像愛(ài)因斯坦有句名言：“愛(ài)好是最好的老師。”老師了解了幼兒的愛(ài)好就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了很多。 活動(dòng)二 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的愛(ài)好 老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，請(qǐng)幼兒觀看藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所制造的美。又請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)花草蟲(chóng)鳥(niǎo)、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀看各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)覺(jué)其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。 活動(dòng)三 水墨畫(huà)觀賞哥哥姐姐的畫(huà) 老師出示畢業(yè)了的幼兒畫(huà)過(guò)的水墨畫(huà)，帶領(lǐng)班中幼兒觀賞，并請(qǐng)幼兒觀看做畫(huà)用的紙、畫(huà)面、顏色，爭(zhēng)論墨與水之間的關(guān)系。老師開(kāi)頭引入水墨畫(huà)常規(guī)，并且開(kāi)頭建立水墨畫(huà)常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)做伏筆。 活動(dòng)四 水墨畫(huà)兒歌

3、 目標(biāo)：幼兒通過(guò)兒歌形式練習(xí)水墨畫(huà)的用筆方法 過(guò)程：1學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌 幼兒以?xún)焊璧男问綄W(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，老師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。 2學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。 幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，老師預(yù)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。 反思：幼兒通過(guò)兒歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫(huà)活動(dòng)中老師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，由于幼兒用慣了一般的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。 活動(dòng)五 水墨畫(huà)絲瓜 目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào) 過(guò)程： 1老師以嬉戲形式提問(wèn)幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法 2幼兒在宣紙上練習(xí)筆法 3老師找出若干個(gè)

4、幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子 4請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)說(shuō)自己都觀看到了什幺，自己從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，老師賜予幫助 5總結(jié)問(wèn)題后老師與幼兒共同畫(huà)絲瓜 反思：繪畫(huà)水墨畫(huà)絲瓜，對(duì)于本班幼兒來(lái)說(shuō)難度不是很大，許多幼兒畫(huà)的得心應(yīng)手并且特別形象。 活動(dòng)六 可愛(ài)的熊貓 目標(biāo)：知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫(huà)法；嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。 過(guò)程： 1復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌” 2以對(duì)唱形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。 3觀看熊貓外型特征。 * 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。 * 觀看熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。 4做畫(huà)并提留意事項(xiàng) * 老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體

5、等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫(huà)眼圈、耳等部位。 *展現(xiàn)作品。 反思：幼兒在從前以有的閱歷基礎(chǔ)上，這次嘗試畫(huà)熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小伴侶將熊貓的動(dòng)態(tài)畫(huà)的特別逼真、生動(dòng)。 活動(dòng)六 水墨畫(huà)牽牛花 目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒連續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒 過(guò)程： 1老師以嬉戲形式復(fù)習(xí)水墨畫(huà)兒歌： 中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中幼兒邊說(shuō)兒歌邊實(shí)際操作 2學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法： 老師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這是一個(gè)什么筆法 3老師畫(huà)牽牛花，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，在牽?；ㄖ欣蠋熯\(yùn)用了什么畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒探究 4老師帶幼兒嘗試畫(huà)牽?；ā?反思：幼兒復(fù)習(xí)

6、了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在把握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒明顯對(duì)中鋒筆法很有愛(ài)好，但是老師引導(dǎo)語(yǔ)不夠充分。 活動(dòng)七 水墨畫(huà)豐收的果實(shí) 目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨、柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果、葫蘆的畫(huà)法及要領(lǐng)；進(jìn)展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫(huà) 過(guò)程： 1老師提問(wèn)幼兒目前我們學(xué)過(guò)了幾種果實(shí)的畫(huà)法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果、葫蘆） 2老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫(huà)并說(shuō)出要點(diǎn) 3其他小伴侶及老師賜予補(bǔ)充 4老師總結(jié) 5老師以豐收的果實(shí)為題，綻開(kāi)幼兒想象請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅創(chuàng)編畫(huà) 6老師小結(jié)幼兒的作品 反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫(huà)畫(huà)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)加

7、大了不少難度，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法照舊把握不夠。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高育人質(zhì)量。 推動(dòng)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實(shí)”、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實(shí)處。 1.備課“精”。 備課從集體備課、個(gè)人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。 集體備課全員化。首先，集體備課實(shí)行全員參加形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參加，與教研組長(zhǎng)制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實(shí)行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌支配備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集

8、體備課要做到“四個(gè)到位” 一是時(shí)間到位(每單周周一上午8：0010：00為集體備課時(shí)間)。二是責(zé)任到位。教研組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與預(yù)備到位。每個(gè)老師要對(duì)自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做細(xì)心預(yù)備;四是效果到位。每個(gè)活動(dòng)步驟要設(shè)計(jì)得細(xì)心、每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動(dòng)都成為精品。另外，集體備課中做到 “三提倡、三禁止”： a. 提倡“百家爭(zhēng)鳴”，禁止“一枝獨(dú)秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、同心同德，制定最優(yōu)課堂活動(dòng)方案。 b. 提倡“力求教好”，禁止“只為好教”。提高每個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個(gè)活動(dòng)做到有形、有實(shí)。 c. 提倡“細(xì)備幼兒”，禁止“只重文本”。備課過(guò)程中仔細(xì)

9、分析幼兒最近進(jìn)展區(qū)，注意幼兒的行為進(jìn)展目標(biāo)。 個(gè)人備課個(gè)性化。老師要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)及自身教學(xué)特色，針對(duì)集體備課中形成的電子教案進(jìn)行個(gè)人建構(gòu)。做到立足實(shí)際、求同存異、相互借鑒、自我完善。 課前復(fù)備精準(zhǔn)化。老師在上課前要重新熟識(shí)本節(jié)活動(dòng)的教案，理清教學(xué)思路。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言斟字酌句。 2.課堂“實(shí)”。課堂教學(xué)要具有六個(gè)體現(xiàn)： 引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意幼兒愛(ài)好的引導(dǎo)。 激勵(lì)：充分發(fā)揮老師的激勵(lì)作用，把鼓舞帶進(jìn)課堂，激勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 參加：充分調(diào)動(dòng)幼兒腦、手、口參加教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。 表達(dá)：培育幼兒樂(lè)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動(dòng)活潑的進(jìn)展。

10、 制造：開(kāi)闊幼兒思維空間，培育幼兒良好的思維品質(zhì)，喜愛(ài)探究。 勝利：讓幼兒得到老師的確定和鼓舞，營(yíng)造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，給每個(gè)幼兒勝利的機(jī)會(huì)，讓他們感受到勝利的歡樂(lè)。 3.評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”。 4.任務(wù)“趣”?？朔變簣@學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)?；瘍A向。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，布置適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。 二、開(kāi)展“兩修三課”系列教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。 1.連續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。以寫(xiě)作基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展“一、十、百、千”活動(dòng)。 讀一本好書(shū)。開(kāi)展“全園共讀一本書(shū)”活動(dòng)，豐厚老師寫(xiě)作底蘊(yùn)。在讀書(shū)中做到“思、議、畫(huà)、摘、評(píng)”。即邊讀邊思索;與同事?tīng)?zhēng)論閱讀材料;勾畫(huà)含義深刻的句子;摘錄精彩

11、部分;針對(duì)閱讀內(nèi)容，仔細(xì)評(píng)析，撰寫(xiě)心得。 背十句名言。連續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典背誦”活活動(dòng)，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。 記百條綱要內(nèi)容。教學(xué)組長(zhǎng)利用每周三上午備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要內(nèi)容，并.五大領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)。幼兒園定期組織開(kāi)展綱要學(xué)問(wèn)測(cè)試。 寫(xiě)千字論文。實(shí)行一名骨干老師+一名新老師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評(píng)析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手老師快速成長(zhǎng)。其次，參與國(guó)培、省培學(xué)習(xí)的老師要以“老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線(xiàn)，開(kāi)展系列業(yè)務(wù)講座及老師論壇活動(dòng)。 3.教研活動(dòng)精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)常規(guī)工作，了解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。在教學(xué)詳情管理上做

12、到“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周至少一節(jié)引路課;堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽(tīng)課;堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課老師的深度交談，加強(qiáng)溝通;堅(jiān)持走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡察，了解一線(xiàn)的教學(xué)常規(guī)狀況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線(xiàn)老師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。 三、立足精品課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。 “幼兒園精品課便研發(fā)促進(jìn)老師教學(xué)力量提高的實(shí)踐討論”，構(gòu)建分級(jí)管理的訓(xùn)練科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì);一節(jié)精品課堂實(shí)例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開(kāi)展教學(xué)成果展現(xiàn)與溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師之間橫向溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。

13、 四、連續(xù)深化園本課程體系討論，促進(jìn)幼兒園特色進(jìn)展。 連續(xù)圍繞“讓閱讀增長(zhǎng)才智，讓習(xí)慣成就將來(lái)”的訓(xùn)練特色，研發(fā)園本語(yǔ)言訓(xùn)練課程體系。開(kāi)展系列語(yǔ)言活動(dòng)，彰顯幼兒園特色文化。 1.選拔一批新的師幼解說(shuō)團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展新一批“小小解說(shuō)員”的選拔工作。做到“到處有內(nèi)涵，人人能解說(shuō)”。 2.創(chuàng)建一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的“金話(huà)筒廣播站”。確保“金話(huà)筒廣播站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語(yǔ)言展現(xiàn)平臺(tái)。 3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。 4.推出一系列圖片解說(shuō)展。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩球 活動(dòng)名稱(chēng)：球的多種玩法 活動(dòng)目的： 訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏

14、性。 相宜年齡：34歲 材料預(yù)備：各種球（如籃球、紙球、刺球） 詳細(xì)玩法：（1）滾球 雙手滾球：一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下，相互用手滾接球。 單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。 滾球過(guò)門(mén)：3人在一條直線(xiàn)上，如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開(kāi)為一道門(mén)。甲、乙滾球，球必需經(jīng)過(guò)丙的球門(mén)。假如誰(shuí)的球沒(méi)進(jìn)門(mén)，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進(jìn)行。 （2）拍球：原地雙手拍球。 （3）傳球 擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，老師擊鼓或搖鈴，集體說(shuō)兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。 兩人拋接球：甲、乙面對(duì)面站立，距離由近及遠(yuǎn)漸漸增加，相互拋接球。 自?huà)佔(zhàn)越忧颍弘p手把球拋過(guò)頭再接住球位高球，把球

15、拋在頭以下為低球?？陕?tīng)老師口令拋接高球或低球。（注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。） （4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。 相宜年齡：45歲 詳細(xì)玩法： 1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線(xiàn)37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線(xiàn)后。嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線(xiàn)滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競(jìng)賽，依此類(lèi)推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。 （2）蹲下拍球 （3）雙手拍球 3、原地左右手交替拍球。 4、拍球轉(zhuǎn)圈：用

16、最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 5、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開(kāi)站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再?gòu)膬赏认潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。 6、運(yùn)球： （1）直線(xiàn)運(yùn)球：在一條在直線(xiàn)上運(yùn)球走。 （2）曲線(xiàn)運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線(xiàn)或幾何圖形，依次繞物做曲線(xiàn)運(yùn)球。 相宜年齡：5-6歲 詳細(xì)玩法： 1、 滾球： （1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線(xiàn)37米處放上述物品

17、，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線(xiàn)后。嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線(xiàn)滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競(jìng)賽，依此類(lèi)推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 （2）滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場(chǎng)地的兩端。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒(méi)接住球，則甲對(duì)得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最終，得分最多的隊(duì)獲勝。 2、拍球： （1）單腳站立拍球。 （2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 （3）花樣拍球：?jiǎn)瓮认蜃?、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球

18、等。 3、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開(kāi)站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。 （3）相互傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)其次名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。 4、運(yùn)球： （1）直線(xiàn)運(yùn)球：在一條在直線(xiàn)上運(yùn)球走。 （2）左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線(xiàn)或圓線(xiàn)上走，在白線(xiàn)的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線(xiàn)。 （3）曲線(xiàn)運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線(xiàn)或幾何圖

19、形，依次繞物做曲線(xiàn)運(yùn)球。 （4）雙人運(yùn)球：兩人走在直線(xiàn)兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線(xiàn)的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線(xiàn)的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。 （5）運(yùn)球跳動(dòng)：在場(chǎng)地上畫(huà)出1米間隔的平行線(xiàn)代表小河溝，溝寬1030公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過(guò)，球不能落在溝里。 （6）下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開(kāi)，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。 （7）報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，老師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。 （8）花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對(duì)頭夾球前進(jìn)；腹對(duì)腹夾球前進(jìn)；背對(duì)腹夾球前進(jìn)。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩沙包 活動(dòng)名稱(chēng)

20、：沙包的多種玩法 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)展幼兒腿部手部力氣,培育幼兒的競(jìng)技意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 材料預(yù)備：沙包（大或?。?相宜年齡：34歲 詳細(xì)玩法： 1、拋沙包：沙包拿在手中，用勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。 2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，當(dāng)心翼翼向前走，不要使沙包掉下來(lái)，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。 3、運(yùn)沙包： （1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。 （2）將沙包背在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”競(jìng)賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)得多 4、托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走競(jìng)賽。 5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。 6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進(jìn)。 7

21、、走曲線(xiàn)：將大沙包擺成s形曲線(xiàn)，幼兒沿曲線(xiàn)行走。 相宜年齡：46歲（注：小班玩法同樣相宜） 詳細(xì)玩法： 1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。 2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。 3、砸沙包：用沙包擊中目標(biāo)物體。 4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來(lái)，快速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進(jìn)行。 5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。 7、踢包嬉戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面

22、上向前踢出，對(duì)面小伴侶接住，再往回踢。 8 舉沙包嬉戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運(yùn)輸沙包的接力賽。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔采蘑菇 一、設(shè)計(jì)意圖： 在開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了很多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀看到孩子們對(duì)小兔子特殊地寵愛(ài)，溝通中說(shuō)喜愛(ài)小兔的的孩子特別多。他們常常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀看兔子，給兔子喂食，平常談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑?huà)題。觀看到孩子們?nèi)绱说貙檺?ài)小兔，于是我常常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“英勇的'小白兔”等體育嬉戲，孩子們百玩不厭。 基于孩子們的愛(ài)好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進(jìn)展”的精神理

23、論，遵循“以幼兒進(jìn)展為本的理念，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松，自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲進(jìn)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注意幼兒的身心得到全方位的進(jìn)展。促進(jìn)幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的進(jìn)展。同時(shí)充分留意每一個(gè)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。所以我設(shè)計(jì)了今日的體育活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)

24、： 1、情愿參與體育嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，熬煉腿步力氣。 三、重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。 難點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？ 今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。 （二）幼兒嬉戲 1、預(yù)備運(yùn)動(dòng) 自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！ （小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳 （做完運(yùn)動(dòng)真舒適，我們坐下

25、來(lái)休息一下吧?。?（1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本事啊？（跳） （2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！ （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀看是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特殊棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？ （4）老師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳） （5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。 3、嬉戲：小兔采蘑菇 （1）采蘑菇緣由 （鈴聲）師接電話(huà)：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！ 師告知幼兒電話(huà)內(nèi)容：兔奶奶打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想

26、請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？ （2）師講解嬉戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。 （3）幼兒嬉戲：采蘑菇 （2回） 老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。 數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。 （4）放松運(yùn)動(dòng) 兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！ 引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好伴侶揉揉腿。 （三）結(jié)束嬉戲 我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！ 六、活動(dòng)反思： （一）幼兒是活動(dòng)的主體。

27、在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線(xiàn)，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。 （二）注意活動(dòng)的整合。 在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分留意到每一領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀看，認(rèn)知力量，情感體驗(yàn)均得到進(jìn)展。 （三）老師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。 在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我擅長(zhǎng)觀看、分析、解讀幼兒的行為；擅長(zhǎng)提升、整合

28、幼兒的閱歷，為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料，為幼兒進(jìn)展提出挑戰(zhàn)；主動(dòng)的調(diào)整預(yù)設(shè)方案，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；擅長(zhǎng)利用各種訓(xùn)練資源開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探究欲望；整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)留意規(guī)律性。（電子郵箱：hnwyf0511） 幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔找家 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，并利用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇順手可得、平安簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小

29、兔找家”嬉戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中進(jìn)展動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo) 1鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開(kāi)大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。 2喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開(kāi)大的廢舊報(bào)紙若干張，小白兔白又白大灰狼等背景音樂(lè)。 2閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 3場(chǎng)地布置。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身預(yù)備 1老師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，以“兔媽媽帶小兔去?shù)林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 2帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、放松。 二、嬉戲互動(dòng) 1第一次嬉戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小

30、兔子找家躲好。 (1)交代玩法和規(guī)章：媽媽在場(chǎng)地上建了許多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開(kāi)大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來(lái)玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽?zhuān)黄鹱鲦覒?，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”，一邊雙腳并攏跳過(guò)去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。 (2)示范：請(qǐng)2名3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，老師依據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。 (3)邊念兒歌邊嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。 2其次次嬉戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。 指導(dǎo)語(yǔ)：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽(tīng)著音樂(lè)蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂(lè)

31、停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直相互抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。 3第三次嬉戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽(tīng)到信號(hào)快速兩人合作，找家躲好。 指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到小白兔白又白的音樂(lè)，小兔們蹦蹦跳跳做嬉戲，在家的四周雙腳并攏向前跳著玩。聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)，小兔們要抓緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危急哦。 4第四次嬉戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。 引導(dǎo)小兔們?cè)谑熳R(shí)嬉戲的基礎(chǔ)上，更快速地找到家，并想方法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。 三、放松整理 1播放舒緩音樂(lè)，小兔慶祝成功，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。 2提示幼兒關(guān)

32、心老師一起整理場(chǎng)地。 幼兒園小班體育活動(dòng)：小螞蟻和豆寶寶 設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒對(duì)四周事物布滿(mǎn)奇怪，對(duì)追、爬等動(dòng)作特別感愛(ài)好，我們就奇妙利用常見(jiàn)的報(bào)紙、袋子等物品開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的嬉戲情境，引領(lǐng)幼兒在“找、追豆寶寶”的過(guò)程中，變換方向及速度，由易到難練習(xí)爬，并融入走、跑、跳等動(dòng)作，使幼兒在活動(dòng)中身心愉悅地得到身體的熬煉。 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。 2練習(xí)不同方向、速度和越障礙爬行，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。 3情愿在老師的引領(lǐng)下主動(dòng)嬉戲，開(kāi)心地熬煉身體。 活動(dòng)預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙、大袋子，用即時(shí)貼制作的眼睛、嘴巴。 2閱歷預(yù)備：活動(dòng)前老師與幼兒一同撕、團(tuán)報(bào)紙，做成一個(gè)個(gè)小

33、豆豆。 3場(chǎng)地布置：用輪胎設(shè)置障礙。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分：螞蟻寶寶做運(yùn)動(dòng) 老師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)螞蟻寶寶一起做熱身操。 師：今日天氣真好，螞蟻寶寶們一起來(lái)做嬉戲吧! 二、基本部分：小螞蟻和豆寶寶做嬉戲 1玩小豆豆自由玩報(bào)紙球。 (1)媽媽帶寶寶玩小豆豆：向上、向前拋豆豆，踢著豆豆跑，夾著豆豆跳 (2)變出大魔豆，生成嬉戲材料：媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進(jìn)大塑料袋中，扎緊袋口，變成一個(gè)超級(jí)大魔豆。 2螞蟻寶寶學(xué)本事自由四散爬。 自由練習(xí)爬，媽媽指導(dǎo)寶寶正確爬的動(dòng)作要領(lǐng)。 師：要把這個(gè)超級(jí)大魔豆搬回家，需要很大的本事，你們和媽媽一起來(lái)學(xué)本事吧! 3找大魔豆練習(xí)定向爬。 (1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大

34、魔豆，適時(shí)變換要求，讓寶寶練習(xí)向指定方向爬。 師：大魔豆不見(jiàn)了，我們到大樹(shù)底下找找，到石頭后面找找 (2)媽媽把大魔豆拋向遠(yuǎn)處，與寶寶一同追逐。 師：最終找到這個(gè)大魔豆了，可是它又跑遠(yuǎn)了，我們快去把它追回來(lái)吧! 4比比誰(shuí)最快練習(xí)快速爬和越障礙爬。 師：我們比一比，看哪個(gè)螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。 (1)第一次，從場(chǎng)地起點(diǎn)快速爬向終點(diǎn)(大魔豆處)。 (2)其次次，增加輪胎障礙，練習(xí)越障礙爬。 5跟著豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。 (1)變出豆寶寶：媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴，變成親切可愛(ài)的豆寶寶。 (2)媽媽拉著豆寶寶，螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。 (3)和豆寶寶一起散步。 三、結(jié)束部分：炒豆豆 1在

35、輕松歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，螞蟻寶寶兩兩結(jié)伴，玩“炒豆豆”嬉戲，放松身體。 2螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。 幼兒園小班體育活動(dòng)教案開(kāi)飛機(jī) 目標(biāo)： 練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 預(yù)備： 紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。 過(guò)程： 1老師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。 2嬉戲開(kāi)頭，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向四周的航線(xiàn)，必需一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。老師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。嬉戲結(jié)束。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 語(yǔ)言：

36、 1、主動(dòng)、愿意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。 2、能仔細(xì)、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，把握并理解其說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。 3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己想說(shuō)的事。 健科社： 1、會(huì)正確用法各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理力量。 2、知道不同事物含有人體需要的各種養(yǎng)分素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜愛(ài)吃粗糧。能主動(dòng)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持歡樂(lè)、主動(dòng)向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識(shí)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 音樂(lè)： 1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的心

37、情，并能依據(jù)自己的感受選擇用法不同的速度、力度和改變演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏精準(zhǔn)地做簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)把握的動(dòng)作、學(xué)問(wèn)和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂(lè)形象，在歡樂(lè)的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。 體育： 1、進(jìn)展幼兒走、跑、跳動(dòng)、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，把握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)。 2、知道各類(lèi)體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能嫻熟運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行制造性嬉戲。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、問(wèn)題分析 踏著輕快的腳步聲，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的孩子在三大領(lǐng)域都有較好的進(jìn)展。在身體進(jìn)展

38、方面：孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了愛(ài)好，愿意參與各種體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)嬉戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有肯定的規(guī)章意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的力量也明顯提高;在認(rèn)知進(jìn)展方面：全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà)，主動(dòng)用法禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)力量也有所提高;對(duì)四周自然界中的事物和現(xiàn)象都感愛(ài)好，求知欲強(qiáng)。孩子們對(duì)數(shù)的概念漸漸清楚，能學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律排序，區(qū)分圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng)，喜愛(ài)唱歌、跳舞，并且有肯定的表現(xiàn)力量;在.性進(jìn)展

39、方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)章。能自己的事情自己做，情愿為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作共享等。本學(xué)期新生較多，所以還是得加強(qiáng)三大領(lǐng)域的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題與現(xiàn)象： 1、孩子間存在較大的力量差異。 2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己，性格較害怕、內(nèi)向。 3、部分孩子自我為中心愿識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。 4、挑食現(xiàn)象仍存在。 本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，實(shí)行相應(yīng)的措施，特殊留意個(gè)別指導(dǎo)，獵取家長(zhǎng)的協(xié)作訓(xùn)練，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。 二、工作思路： 1、以公平、觀賞、樂(lè)觀、進(jìn)展的看法對(duì)待幼兒，

40、關(guān)注幼兒愛(ài)好和要求，依據(jù)狀況適時(shí)調(diào)整班級(jí)方案。 2、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的培育，兩位位老師都將把平安工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥當(dāng)保管好藥品，增加工作責(zé)任感 3、依據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)嬉戲活動(dòng)、嬉戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。 4、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)潔凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 5、妥當(dāng)、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。 6、依據(jù)幼兒的年齡特征、愛(ài)好愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參依據(jù)狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域依據(jù)幼兒愛(ài)好定期增減、更換。 7、.重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 三、家長(zhǎng)工作： 1、利用入園及離園時(shí)間有

41、針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通溝通，相互交換看法，使家園訓(xùn)練步調(diào)全都。 2、利用家訪、電訪、時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。 3、與家長(zhǎng)建立短信息聯(lián)系、進(jìn)行個(gè)別幼兒的家訪工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與六一慶祝會(huì)，并提出珍貴的看法。 4、依據(jù)氣溫改變提示家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)時(shí)增減衣物及更換被褥。 5、連續(xù)依據(jù)主題活動(dòng)的需要請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問(wèn)，與幼兒共同進(jìn)行觀看和自制活動(dòng)，豐富幼兒的相關(guān)閱歷。 6、對(duì)幼兒的觀看所得和發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的在園表現(xiàn)，與家長(zhǎng)互換見(jiàn)。 四、月工作支配 三月份工作支配 1、打掃衛(wèi)生，做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作，創(chuàng)

42、設(shè)干凈、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開(kāi)窗通風(fēng)，記錄好幼兒聯(lián)系冊(cè)，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培育。 2、熱忱歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開(kāi)展區(qū)域嬉戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色嬉戲的材料，每周定期開(kāi)展角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)。 3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣。 4、開(kāi)展三八節(jié)主題活動(dòng)我的小巧手，與父母一起利用廢舊物品進(jìn)行小制作。 5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。 6、豐富自然角，并填寫(xiě)觀看記錄表。 7、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 8、召開(kāi)本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，宣讀并解說(shuō)本學(xué)期幼兒園平安打卡

43、方案。召開(kāi)班會(huì)，制定班級(jí)工作方案。 四月份工作支配 1、結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒留意觀看春天的改變，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀看記錄。 2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。 3、準(zhǔn)時(shí)豐富桌面玩具材料，定期更新角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。 4、以“4月22日地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”為主題，開(kāi)展愛(ài)護(hù)地球媽媽、我為小鳥(niǎo)搭歌臺(tái)等環(huán)保訓(xùn)練系列活動(dòng)。 5、觀看“春天的改變”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。 五月份工作支配 1、節(jié)日平安訓(xùn)練及談話(huà)活動(dòng)，開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)。開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)。 2、訓(xùn)練

44、幼兒自己的事情自己做，情愿為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活力量。 3、連續(xù)抓好一日常規(guī)訓(xùn)練。 4、預(yù)備慶“六一“主題活動(dòng)的預(yù)備工作。 六月份工作支配 1、開(kāi)展慶“六·一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的開(kāi)心氛圍。 2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健訓(xùn)練，懂得一些避暑的常用方法。 3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，和大班幼兒溝通，激發(fā)幼兒做大班小伴侶的愿望。 4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，填寫(xiě)幼兒身心進(jìn)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類(lèi)總結(jié)等。 在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹(shù)立“以幼兒為本”的訓(xùn)練理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地進(jìn)展。讓孩子在干凈的樂(lè)土上健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)! 幼兒園教學(xué)方案 篇6 就

45、目前中國(guó)的學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)狀而言，集體教學(xué)活動(dòng)是完成訓(xùn)練目標(biāo)的主要形式。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，方案的制定特別的重要。然而，在現(xiàn)實(shí)的幼兒園老師中，有許多的老師都不會(huì)制定規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)方案，因此造成了活動(dòng)質(zhì)量不高、活動(dòng)效果不好等結(jié)果。今日，傅蘊(yùn)慧老師就教學(xué)活動(dòng)方案的制定給大家做了具體的講解，從如何制定到如何來(lái)分析一個(gè)活動(dòng)方案的優(yōu)秀與否，我想，這些內(nèi)容不僅適合我學(xué)習(xí)，更適合我們幼兒園里的年輕老師學(xué)習(xí)，所以，把我自己的筆記整理出來(lái)，供大家共享。 教學(xué)活動(dòng)方案的形式一般根據(jù)方案內(nèi)容的板塊，根據(jù)活動(dòng)過(guò)程的程序，條目分明、環(huán)節(jié)清晰地來(lái)表述。教學(xué)活動(dòng)方案包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延長(zhǎng)，其中，活動(dòng)

46、過(guò)程是筆墨最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，包括活動(dòng)開(kāi)頭部分、活動(dòng)基本部分、活動(dòng)結(jié)束部分、活動(dòng)延長(zhǎng)部分。 一、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)的內(nèi)容一般指活動(dòng)的課題，只要求陳述此次教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。老師在制定的時(shí)候，必需留意表述清晰課的類(lèi)型、領(lǐng)域等內(nèi)容。比如“熟悉磁鐵”、“學(xué)唱歌曲小火車(chē)”等。我們一般都把活動(dòng)內(nèi)容作為標(biāo)題，這也可以。 二、活動(dòng)目標(biāo) 動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想，工作中式老師努力追求的方向，工作后是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。在制定目標(biāo)時(shí)，要依據(jù)訓(xùn)練的整體性和各進(jìn)展領(lǐng)域的特別性等特點(diǎn)。既要體現(xiàn)各領(lǐng)域自身的特別性，又要體現(xiàn)情感、.性等全面進(jìn)展的一般性目標(biāo)，使幼兒在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中得到全面進(jìn)展。 制定目

47、標(biāo)還應(yīng)依據(jù)肯定的原則： 一是以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)為依據(jù)； 二是目標(biāo)的描述要詳細(xì)明確，可操作，可檢驗(yàn)； 三是目標(biāo)既要指向結(jié)果又要指向過(guò)程； 四是目標(biāo)的描述需要?dú)w納，一般認(rèn)知目標(biāo)放在首位，情感目標(biāo)放在其次位，力量目標(biāo)放在最終，特別性的領(lǐng)域目標(biāo)放在前面，一般性的全面進(jìn)展目標(biāo)放在后面； 五是幾條目標(biāo)的主語(yǔ)要全都，建議以孩子為主語(yǔ)來(lái)描述，如“懂得、感受、體驗(yàn)、學(xué)會(huì)、理解”等詞匯來(lái)放在句首進(jìn)行描述。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 一、班況分析 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的其次學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一

48、學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能寧?kù)o坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)動(dòng)腦；嬉戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話(huà)與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷的完善。比如孩子們的午餐習(xí)慣還是需要加強(qiáng)的；在生活自理的方面，還是要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語(yǔ)言表達(dá)力量等。 二、本

49、學(xué)期主要目標(biāo) 針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)纬煽隙ǖ募w觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話(huà)與老師、同伴溝通，說(shuō)話(huà)完整，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。豐富制造嬉戲

50、內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)嬉戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。 增加幼兒體質(zhì)，在日常的生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)的為幼兒穿脫衣服，午睡的時(shí)候，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐的習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻的提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的

51、作息習(xí)慣。 美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。 2、 每周寫(xiě)好"家園聯(lián)系冊(cè)"，搞好它的橋梁作用。 4、 利用下班時(shí)間家訪，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家狀況。 五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 1、禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)"再見(jiàn)"；在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說(shuō)"對(duì)不起"。 2、衛(wèi)生常規(guī) 每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧?kù)o閱讀圖書(shū)，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老師的關(guān)心下脫衣服，并且蓋好被子，午睡的時(shí)候不講話(huà)，不亂動(dòng)，寧?kù)o就寢，午睡起床