《媒體運用技能》復習綱要

1、媒體運用技能復習綱要一.填空題1.微格教學模式也被稱為 、 、 等。2.微格教學模式的訓練過程分為 理論學習 、 提供示范 、 編寫教案 、 訓練實錄 、 反饋和評 、修改教案與第二輪教學技能訓 六個步驟。3.評價的類型包括 終結(jié)性評價 、 形成性評價 、 診斷性評價 。4.板書的原則是 、 、 、 、 、 、 、 。5.媒體的特性是 、 、 、 、 、 。6.媒體選擇的原則是 最小代價原則 、 共同經(jīng)驗原則 、 多重刺激原則 、 抽象層次原則 。二.判斷題1.微格教學就是縮短了正常授課時間的“微型課”。（ 錯 ）2.微格教學的訓練首先要進行理論學習。（ 對 ）3.微格教學因為采用了先進的媒體

2、技術，因此可以收到良好的訓練效果。（ ）4.依據(jù)使用時驅(qū)動機制不同媒體可分為電子白板和黑板兩大類。（ ）5.初級技能如果經(jīng)過有目的、有組織的反復練習，動作就會趨向自動化，而達到技巧性技能階段。（ ）6.設計和選擇媒體，要根據(jù)能得到的效能和需要付出的代價來做決定，力求以最小的代價，得到最大的收獲。（ ）7.媒體所提供的信息的具體和抽象程度的比例，應根據(jù)使用媒體的教師的實際情況進行調(diào)整。（ ）8.在選擇、運用媒體時，要以形式是否新穎為標準。（ ）9.形成性評價有點類似于教師按傳統(tǒng)習慣使用的非正式考試和單元測驗。（ ）10.課堂教學有了電子白板就可以取締傳統(tǒng)的黑板了。（ 錯 ）三.名詞解釋1.教學媒

3、體：是指直接加入教學活動，在教學過程中傳輸信息的手段。 2.媒體運用技能：是指教師運用實物、模型、板書，通過計算機運用圖片、圖表、動畫、聲音等這些教學手段，進行教學的教學行為方式，從而實現(xiàn)信息的加工過程。3、板書技能：是指教室在課堂教學中，通過在黑板上書寫文字、圖標、圖形、符號等與學生進行信息交流的教學行為方式。4.診斷性評價：是指為查明學生的學習準備狀況及影響學習的因素而實施的測定。5.終結(jié)性評價：一般指在課程或一個教學階段結(jié)束后對學生學習結(jié)果的評定。四.簡答題1、運用媒體運用技能的作用？1、提供豐富的感性材料2、展示規(guī)范的操作3、激發(fā)興趣集中注意4、擴大學生的視野5、發(fā)展學生的觀察能力2、

4、媒體選擇的原則？ 1、最小代價原則 2、 共同經(jīng)驗原則 3、多重刺激原則 4、 抽象層次原則3.什么時候是媒體運用的最佳時機？4、出示媒體，如何把握好時機？1、根據(jù)教學內(nèi)容需要，恰當出示教學媒體2、根據(jù)學生的學習裝塔器，靈活地調(diào)整媒體運用時機3、出示媒體前的心理準備5、媒體運用過程應該注意什么？ 6.選擇教學媒體的步驟是什么？1、分析媒體的特征2、依據(jù)學生認知水平3、依據(jù)教學條件7、運用多媒體課件的作用？ 1、展示豐富資源，優(yōu)化課堂學習環(huán)境2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習動機3、有效提升學生認知水平4、促進學生自主學習8、運用多媒體課件的要素？1、準備課件2、掌握播放技術3、利用課件展示資料，強

5、化觀察4課件要與其他教學手段進行整合、9、教師運用多媒體課件具有哪些教學行為？媒體運用、講解、創(chuàng)設情境、指導、觀察、引起注意、分析、激發(fā)興趣、總結(jié)歸納、練習、展示資料、強化、組織、播放、檢測、提問、導入、熟練應用多媒體、板書與多媒體課件結(jié)合10、教學課件的制作應滿足哪些目標？1、教學性2、科學性3、技術性4、藝術性5、使用性11、多媒體課件的類型？1、講解類型2、指導活動類型3、板書類型12、板書的作用1、提示要點2、抽象概括3、回憶再現(xiàn)4、良好示范13、板書技能由哪幾部分構(gòu)成？1、書寫繪畫2、結(jié)構(gòu)布局3、概括要點4、回憶再現(xiàn)14、書寫繪畫的基本功包括哪幾點？1、寫好字2、畫好板圖3、書寫姿態(tài)

6、15、板書技能中的結(jié)構(gòu)布局要注意的操作要點？1、板書內(nèi)容要整體設計2、板書的空間排布要整體設計并隨機生成3、與其他媒體的有機整合16、板書的類型？1、提綱式板書2、線索式板書3、表格式板書4、圖示式板書5、板畫式板書五案例評析物理教師在教學物態(tài)變化課時教學片斷：師：同學們，你們見過“云、雨、露珠”嗎？生：見過師：你們見過“霧、霜、霧凇、冰雹”嗎？生：（由于教學所在地為南方，學生面露難色，極少數(shù)學生點頭。）師：大家想不想現(xiàn)在看看它們的樣子？生：想師：（視頻演示“云、雨、露珠”，“霧、霜、霧凇、冰雹”，。）師：你們知道它們是怎樣形成的嗎？（教學新授，新授結(jié)束動畫模擬“蒸發(fā)、凝固、升華、凝華”，運用

7、畫面閃爍，音效突出演示效果）試運用媒體選擇的原則分析上述教學過程。六.設計題（10分）請選擇自己所教學科媒體運用比較充分一節(jié)課堂教學，填寫教學媒體使用分析表。教學內(nèi)容知識點學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源七論述題（20分）1.舉例說明怎樣遵循設計原則體現(xiàn)課堂教學板書的藝術性和實用性？（至少列舉三個實例）2.結(jié)合自己工作實際談談掌握媒體運用技能在課堂教學中會發(fā)揮怎樣的作用。3、針對一則板書討論： - 一看 - 二想 四則運算- - 三算 -解題步驟 - 四驗教師邊寫邊講解“看”：看清數(shù)據(jù)，看清含有哪些運算，看清計算的要求。“想”：想數(shù)的特點，想數(shù)與數(shù)之間的特殊聯(lián)系，想運算間的關系。“算”：在分析的基礎上， 運用定理、性質(zhì)、法則、和、積、商的變化規(guī)律，0和1的性質(zhì)進行計算，使運算正確、迅速、合理、靈活，并盡可能地從多種算法中選取最佳算法。“驗”：計算后要檢驗，一是復核；二是驗算，這是把關的重要一步。從這則板書形成過程中，你認為教