傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案

1、以道明心 以德修身以藝養(yǎng)氣 以文化人西郊實驗學校傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案（初 稿）一、教育定位：傳承中華文化 融匯西方理念 完善現(xiàn)代教育 造福沂蒙子弟二、教育宗旨：遵循國家教育方針 遵循人性發(fā)展規(guī)律遵循經(jīng)典傳承規(guī)律 遵循現(xiàn)代教育規(guī)律三、教育理念：深度養(yǎng)心 高端樹人四、教育目標：養(yǎng)正 養(yǎng)靜 養(yǎng)厚 養(yǎng)和五、教育愿景：內正外和 心正氣和 人正家和 風正世和六、教育原則：古與今合 中與西合 動與靜合 家與校合七、師資標準：（一）基準：人品過硬，身心健康，親和穩(wěn)重，學習力強。（二）內質：1.注重修身養(yǎng)德：教師注重自身的德養(yǎng)修行，敦厚善良，恭和懂禮，謹守善道，內求明達。2.崇尚傳統(tǒng)文化：教師真心認可傳統(tǒng)

2、文化，崇尚學習傳統(tǒng)文化，發(fā)心踐行傳統(tǒng)文化、立志弘揚傳統(tǒng)文化。首先以文化己，然后正己化人。3.熱愛教育事業(yè)：教師有教育情懷，真正熱愛教育事業(yè)，愿意致力于教育實踐和教育研究，有立身教育、獻身教育的價值追求和篤定態(tài)度。4.真心喜歡孩子：教師真正喜歡孩子，樂于親近孩子，懂得照顧孩子，擅長引領孩子。八、教育內容： （一）四大常規(guī)課程：1.經(jīng)教：經(jīng)典誦讀課，讀誦中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，培養(yǎng)博厚的學問根基。2.禮教：品格養(yǎng)成課，傳承古今優(yōu)秀德行規(guī)范，修養(yǎng)良好的行為習慣。3.樂教：德音雅樂課，熏陶中外經(jīng)典音樂名曲，涵養(yǎng)優(yōu)雅的品位情操。4.娛教：益智娛教課，開展益智增趣游戲活動，保養(yǎng)純凈的稚趣童心。（二）四大特色課程

3、：1.習靜：沐樂安坐，養(yǎng)心調神，克浮去躁，培養(yǎng)定力。2.習書：習練書法，欣賞書畫，陶冶美感，涵養(yǎng)雅操。 3.習武：熏習武術，健體強身，開發(fā)右腦，開智啟慧。4.習勞：深入生活，體驗勞作，培養(yǎng)習慣，鍛煉意志。九、教育規(guī)劃： 四大常規(guī)課程 （一）經(jīng)教課程規(guī)劃經(jīng)教即兒童讀經(jīng)教育。在兒童養(yǎng)性的重要時期，讓孩子背誦一些中華傳統(tǒng)的人文經(jīng)典，孩子會終身難忘。讀經(jīng)不但能涵養(yǎng)兒童的性情，提高記憶力，增加識字量，奠定其內在氣質和文學功底，更有助于兒童人格的養(yǎng)成及人生智慧的獲得。而且有助于孩子小學、中學時寫作能力和閱讀能力的提高，對其將來的知識結構、文學素養(yǎng)都具有重要的意義。兒童的經(jīng)典教育總括地說，只有兩個重點，即是

4、：從教材說，自小就讓他接觸“最有價值的書”，“永恒之書”；從教法說，就是要他多念、多反復，乃至于會背誦！“讀書百遍，其義自見?！币騼和辛τ邢?，所以以時間短、次數(shù)多為佳，分幾個時段背誦。經(jīng)典誦讀課，在語文課程中落實。1、經(jīng)典誦讀次第：（1）一、二年級：弟子規(guī)百家姓三字經(jīng)千字文神童詩（2）三、四年級：孝經(jīng)笠翁對韻龍文鞭影詩經(jīng)千家詩（3）五、六年級：大學中庸論語道德經(jīng)千家詩（4）備選：孟子易經(jīng)黃帝內經(jīng)聲律啟蒙等。具體實施將針對進度現(xiàn)況和學生基礎，適時微做調整。2、識字課程規(guī)劃： 每年識字1000個，每月120字，每周30字，每天6個字。（1）環(huán)境：潛課程環(huán)境布置，手寫并張貼書法，原汁呈現(xiàn)所識漢字

5、。 （2）課程：每天1節(jié)識字課，30個字，通過游戲、活動等形式多次出現(xiàn)。 （3）復習：老師隨身攜帶字卡，在課間、飯間或游戲中反復呈現(xiàn)，讓孩子在無意識中輕松復習所識漢字。 （4）家教：每周（或每日）發(fā)書法識字卡，供家長陪孩子一起復習。 3、閱讀能力培養(yǎng)： （1）學校環(huán)境熏陶及引導。 （2）家庭環(huán)境熏陶及引導。 （3）引導孩子閱讀經(jīng)典。 （4）引導孩子閱讀繪本。 （5）引導孩子經(jīng)常翻書。 （6）引導孩子逐頁翻書。 （7）開展閱讀展示活動。 （二）德教課程規(guī)劃蔡元培說：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。真正的教育是人品的塑造，是精神的培養(yǎng)，是人生格局的奠基；真正有效的教育是直指人心的教育！常規(guī)的家庭教育

6、和學校教育大多偏重于知識和技能的傳授，偏重于智力領域的培養(yǎng)，缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)和非智力因素的開發(fā)。而教育是一個培養(yǎng)人的全面發(fā)展的過程，引導孩子學會做人是教育的核心。傳統(tǒng)文化教育的目標非常明確，就是通過立體化、系統(tǒng)化、標準化的國學啟蒙教育，讓孩子先學做人，后學做事。品格養(yǎng)成課，在生活、活動、班會中落實。德教課程包括四項內容：孝道教育，善德教育，禮儀熏陶，習慣養(yǎng)成。 1、孝道教育：孝敬父母，學會感恩 百善孝為先，孝為做人之根本；學會感恩，才能體驗快樂，收獲幸福。希望通過孝道和感恩教育，從小給孩子種上一粒孝敬和感恩的種子，激發(fā)孩子從小要孝敬父母、尊敬長輩的情感，讓孩子體驗用實際行動孝敬父母、

7、尊敬長輩。課程目標：讓孩子逐步知道，孝敬父母包括哪些方面？（1）注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心（培養(yǎng)孩子的安全意識：不隨便跟陌生人走；不吃陌生人給的東西；上下樓梯靠右行；基本交通規(guī)則的灌輸）（2）知道爸媽手機號，具體家庭住址（3）好東西先跟長輩分享 （4）幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔（5）自己的事情自己做課程實施： （1）故事課：給孩子講有關孝親感恩的故事。（2）視頻課：讓孩子觀賞有關親情教育的視頻、課件，如二十四孝。（3）音樂課：讓孩子學唱孝親感恩歌曲，如母親跪羊圖等。（4）班會課：讓孩子交流父母所從事的工作和工作的時間，啟發(fā)并引導孩子感受父母的辛苦，感受父母無私和偉大的愛。（5）行為

8、：引導孩子定期給父母洗腳、捶背，引導孩子和父母交流感受。2、善德教育中華文化的道德準則，全人類的倫理價值觀念，人類弘揚和踐行的道德價值觀念，最后都應歸結到“善”。教育的原點是育人，育人的原點是育德，育德之本在行善。國語：“善，德之建也?！贝髮W：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善?！币粋€人道德高尚，意味著他的人生有了追求與動力，他的生命處于更高的境界，他的人生才會精彩。 課程目標：長養(yǎng)孩子的善心、善言、善行。 善心：培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，要充滿愛心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。善言：培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸

9、素道理，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與祝福。 善行：培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和睦友好相處，與自然和諧一體等。推行善德教育，就是要引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。課程實施：（1）故事課：給孩子講有關行善

10、養(yǎng)德的故事。（2）視頻課：讓孩子觀賞有關行善養(yǎng)德的視頻、課件。（3）音樂課：讓孩子學唱揚善養(yǎng)德歌曲。（4）班會課：讓孩子互相交流幫助人、做好事的過程、感受和收獲。（5）“日行一善”活動：通過實施“日行一善”教育實踐活動，使學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。3、禮儀熏陶 孔子說：“不學禮，無以立?！币粋€人從小如果不學禮貌，就難以立身處事。少兒禮儀指少兒在學校、家庭、社會活動中必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范，如與

11、人相處的禮儀、公共場所的禮儀、用餐的禮儀、學習的禮儀。少兒禮儀是現(xiàn)代兒童不可或缺的基本修養(yǎng)，是人之初的“必修課”。 稱謂禮儀： （1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱；要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。 （2）不給他人取綽號、說花名。 問候禮儀： 向父母、長輩問候致意，要按實際、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。 （1）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。 （2）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。 （3）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。 （4）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。 （5）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。（6）自己告別家人時：

12、您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長要打電話問候家人。 （7）早起后問爸爸、媽媽早上好。 （8）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。 生活禮儀：（1）用餐禮儀：學會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節(jié)。（2）儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習慣；學會用正確的姿勢坐、站、走。（3）交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節(jié)；初步學會做客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。 公共場所禮儀： 遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動時能謙讓，會尊重和原諒別人。 學習禮儀： 在活動中做到會舉手、會傾聽，服從活動的規(guī)則

13、；在活動室內做到三輕：走路、說話、搬桌椅輕輕；學會商量，能尊重別人的意見；觀看同伴的演出時，能保持安靜、守秩序，結束后會鼓掌表示感謝。 用餐禮儀： （1）師長的榜樣作用：師長的言行舉止、各種習慣都是影響孩子的最根本因素。要想孩子改正不良習慣，形成良好的飲食習慣，只有首先從自己做起，盡量讓孩子與父母一道用餐，并給孩子樹立一個好榜樣，久而久之，孩子就會從父母身上學到不少用餐時應遵循的禮儀。 （2）在孩子獨立進餐時，師長應給予大力的支持，并把下面的基本規(guī)則一點一滴地教給孩子： 飯前一定要洗手； 在用餐過程中，必須保持桌面的整潔； 細嚼慢咽，餐食在口中時不說話； 不能用手玩飯粒、飯團；不要把吃不完的東

14、西放回菜盤里；當與許多人一起用餐時，不能把自己喜歡的菜拖到自己面前；吃東西、喝湯要不出聲，不要發(fā)出嘖嘖的聲響；盡量避免打嗝，實在忍不住時，也應緊閉嘴唇盡量不要發(fā)出聲音；不翻撿盤中食物，筷子上沾有食物不要夾菜；吃飯時要量力而行，最好是能把碗里的飯吃完，不要剩飯；吃完飯要將殘渣收拾在自己的碗里，座椅放正。（3）在游戲中培養(yǎng)：可以和孩子玩一些餐廳里的游戲。比如：讓孩子和爸爸做客人，媽媽做餐廳的服務員。最后由服務員評選一位“最佳顧客”或是“最有禮貌的顧客”等等。（4）細心指導，耐心教育：如果孩子有不好的表現(xiàn)不要人前教子，要顧全孩子的面子，在事后和他討論他行為上的不妥。切忌在孩子表現(xiàn)不好或是屢次不改時失

15、去耐心，因為一味的責備、打罵孩子只會讓他與家長越來越對立，讓事情變得不可收拾。 4、習慣養(yǎng)成教育：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。成功教育從習慣養(yǎng)成開始。古人云：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。少兒是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。在教育實踐中，要注重以多種有效的方式來幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 （1）習慣養(yǎng)成教育的內容： 習慣養(yǎng)成教育包括正確行為的指導和良

16、好習慣的訓練。具體教育內容分為“四個習慣”，即生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、安全習慣。其中生活習慣包括飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；衛(wèi)生習慣包括個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等；學習習慣包括學習物品使用和學習品質培養(yǎng)等；安全習慣包括安全常識和自我保護等。（2）習慣養(yǎng)成教育的目標：生活習慣培養(yǎng)目標：培養(yǎng)少兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、飲食習慣、進餐習慣、整理習慣等，形成健康、科學、文明的生活常規(guī)。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。 衛(wèi)生習慣培養(yǎng)目標：幫助少兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步提高少兒的生活自理能力；幫助少兒獲得預防常見病的簡單知識，初步

17、培養(yǎng)少兒不怕傷痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。學習習慣培養(yǎng)目標：培養(yǎng)少兒的學習興趣，好問樂學；培養(yǎng)少兒的注意力，愛動腦筋勤于思考；培養(yǎng)少兒遵守學習紀律，具有學習的主動性、積極性和堅持性；培養(yǎng)少兒學習時能與同伴互助、合作和分享。 安全習慣培養(yǎng)目標：培養(yǎng)少兒安全和自我保護的意識與能力，了解生活中的安全標識；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識；養(yǎng)成集體活動中的規(guī)則意識，了解戶外活動中的自我保護方法。（3）行為習慣養(yǎng)成的參照弟子規(guī)： 父母呼，應勿緩； 父母命，行勿懶； 父母教，須敬聽； 父母責，須順承； 出必告，反必面； 或飲食，或坐走； 長者先，幼者后； 稱尊長，勿呼名；

18、尊長前，聲要低； 便溺回，輒凈手； 對飲食，勿揀擇； 步從容，立端正； 寬轉彎，勿觸棱； 置冠服，有定位； 勿亂頓，致污穢 用人物，須明求； 借人物，及時還； 讀書法，有三到； 心眼口，信皆要； 列典籍，有定處； 讀看畢，還原處。 （三）樂教課程規(guī)劃孝經(jīng)中說：“移風易俗，莫良于樂?！比绻尯⒆佑卸Y貌、有秩序、有教養(yǎng)、有愛心，從小就要讓他聽盡那些流傳千古的中外古典音樂。選擇音樂的重心是健康、優(yōu)雅和高度的文化內涵，并適合兒童心智特點欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或天機流露、靈動活潑，或同步于生命、宇宙同律“波動”的西方經(jīng)典音樂無論長幼，于其中涵養(yǎng)性情、開啟靈智、和諧身心

19、，其樂陶陶。所以說對兒童進行正確的音樂教育是非常重要的。德音雅樂課，主要在音樂課程中落實。課程實施：（1）音樂課：賞學“德音雅樂”史記有云：音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也。在生活中，有歌有詩；在生命中，有愛有美。樂者，發(fā)于心而感于物，德音雅樂是我們人類心性自然的流淌，一歌一詞，含意雋妙。音樂課上，精選如生命之河中華民族兒行千里母親推動搖籃的手七勸行善歌媽媽對我說爸爸的草鞋不要認為自己沒有用等。讓孩子欣賞，讓孩子學唱，讓孩子在清雅音樂中，放下生活的嘈雜與喧囂，把握當下，感受媽媽的心、父母的愛，幫助身邊的人，讓社會充滿愛，充滿情，充滿真淳。（2）經(jīng)典音樂環(huán)繞式熏陶精選中外經(jīng)典音樂，根據(jù)不

20、同時間不同場景有選擇的進行播放，讓孩子在潛移默化中接受德音雅樂的熏陶洗禮。比如早晨播放使人精神振奮、積極向上的音樂，下午播放寧靜優(yōu)雅的音樂，課間、游戲背景音樂以活潑、流暢、色彩明凈為主，進餐音樂播放舒展流暢、愉悅平靜的，午休時微聲播放“愛和樂”的曲目。 適合樂教的中國古典音樂有： 1 陽關三疊 2 太極 3 秋水悠悠 4 梅花三弄 5 鳳求凰 6 無來無去 7 空山寂寂 8 寒窗讀夜 9 嶺頭山色 10梵聲萬里 11細雨松濤 12普安咒 13搗衣 14玉樹臨風 15欸乃 16關睢 17臥龍吟 18秋風詞 19古風操 20春江花月夜 21韋編三絕 22瀟湘水云 23廣陵散 24岳陽三醉 25醉漁

21、唱晚 26佩蘭 27雙鶴聽泉 28流水 29空山鳥語 30關山月 31搔首問天 32龍翔操 33秋江夜泊 34碣石調幽蘭 35長門怨 36陽春白雪 37離騷 38良宵引 39大胡笳 40洞庭秋思 41高山 42華胥引 43胡笳十八拍 44墨子悲絲 45鷗鷺忘機 46樵歌 47酒狂 48聽泉引 49梧葉舞秋風 50憶故人 51漁樵問答 52伐檀 53歸去來辭 54高山流水 55列子御風 56鹿鳴 57平沙落雁 58莊周夢蝶 59春曉吟 60陽春 61蕉窗夜雨 62平湖秋月 63潯陽夜月 64出水蓮 65彩云追月 66寒鴉戲水 67雪山春曉 68月兒高 69清明上河圖 70秋水如夢 71月下海棠

22、72水龍吟 73寒江殘雪 74碧澗流泉 75泛滄浪 76鳳凰臺上憶吹簫 77梧桐月 78昭君出塞 79大浪淘沙 80夕陽簫鼓 適合樂教的國外古典音樂有： 81沃恩威廉斯：綠袖子（愛和樂） 82維瓦爾第：冬 83格里格：晨曲 84門德爾松：乘著歌聲的翅膀（愛和樂） 85維爾瓦第：春 86賓基：伊麗莎白小夜曲 87莫扎特：G大調弦樂小夜曲 88巴達捷夫斯卡：少女的祈禱 89巴赫：G弦上的詠嘆調 90賽爾維恩圖森：秋的喁語 91布拉加：天使小夜曲 92德彪西：棕髪少女 93圣桑：天鵝（愛和樂） 94肖邦：降B小調夜曲 95莫扎特：C大調小星星變奏曲 96舒曼：路邊的客棧 97威爾第：吉他奏鳴曲 98

23、德沃夏克：幽默曲（愛和樂） 99柴科夫斯基：四小天鵝舞曲 100巴赫：打水仗101莫扎特：D大調四手聯(lián)彈鋼琴奏鳴曲102貝多芬：“月光”奏鳴曲（愛和樂） 103比才：“卡門”間奏曲 104勃拉姆斯：搖籃曲 105柴科夫斯基：如歌的行板 106莫扎特：第15號鋼琴奏鳴曲 107德彪西：月光 108古諾：圣母頌（愛和樂） 109托尼奧康諾：大自然的搖籃曲 110莫扎特：G大調弦樂小夜曲(選二) 111舒伯特：降G大調即興曲 112肖邦：升F大調船曲 113貝多芬：藍色多瑙河 114莫扎特：柔板 115里姆斯基科薩科夫：天方夜譚 116舒伯特：圣母頌 117門德爾松：春之歌 118馬瑞：金婚式 11

24、9德沃夏克：E小調第九交響曲 120柴科夫斯基：船歌（愛和樂） 121貝多芬：致愛麗絲（愛和樂） 122巴赫：勃蘭登堡協(xié)奏曲 123貝多芬：歡樂頌 124成田為三：海濱之歌 125莫扎特：第2號長笛協(xié)奏曲 126莫扎特：第21號鋼琴協(xié)奏曲 127海頓：小夜曲 128亨德爾：水上音樂組曲 129門德爾松：結婚進行曲 130托尼奧康諾：魔術 131巴赫：G大調小步舞曲 132舒曼：異國與異國的人民 133維瓦爾登：秋 134肖邦：搖籃曲 135莫扎特：D大調嬉游曲 136麥克道威爾：致野玫瑰 137莫扎特：第20號鋼琴協(xié)奏曲 138舒曼：肖邦 139柴科夫斯基：雪橇 140博凱里尼：小步舞曲 14

25、1勃拉姆斯：A大調圓舞曲 142西貝柳斯：小回旋曲 143肖邦：降E大調夜曲 144肖邦：雨滴 145柴科夫斯基：天鵝湖 146舒曼：孩子入睡 147亨德爾：豎琴協(xié)奏曲作品 148莫扎特：油菜花開 149門德爾松：夢 150莫扎特：圣母頌 151斯卡拉蒂：奏鳴曲K 152馬斯奈：沉思 153莫扎特：幫助蝌蚪找媽媽 154福雷：西西里舞曲 155維瓦爾第：狩獵 156托尼奧康諾：小夜燈 157貝多芬：奏鳴曲 158莫扎特：G大調弦樂小夜曲（選二） 159莫扎特：G大調弦樂小夜曲（選三） 160莫扎特：G大調弦樂小夜曲（選四） 161比才：小步舞曲 162柴可夫斯基：十月秋之歌 163德彪西：泛舟

26、 164德爾德拉：回憶 165莫扎特：第4號鋼琴奏鳴曲 166莫扎特：A大調單簧管協(xié)奏曲 167舒曼：夢幻 168莫扎特：可愛的笛子 169貝多芬：土耳其進行曲 170舒伯特：音樂瞬間 171莫扎特：土耳其進行曲 172莫扎特：單簧管協(xié)奏曲 173舒曼：快樂的農(nóng)夫 174貝多芬：G大調小步舞曲 175托尼奧康諾：晚安 176莫扎特：C大調小提琴回旋曲 177莫扎特：D大調云雀弦樂四重奏 178莫扎特：E大調小提琴柔板 179莫扎特：A大調第5號小提琴協(xié)奏曲 180莫扎特：D大調弦樂小夜曲 （四）娛教課程規(guī)劃愛玩兒是孩子的天性，玩耍對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少。針對孩子喜歡游戲玩耍的特

27、點，學?？梢詫ｉT設立娛教課程，作為四大常規(guī)課程之一。以寓教于樂，在玩中學作為娛教課程的宗旨。娛教內容不僅擁有現(xiàn)在常玩的一些游戲和玩具，還可精選許多有趣的傳統(tǒng)游戲，保證每天不低于一小時的戶外運動，讓孩子玩得開心，玩得有益。益智娛教課，在體育課程中落實。 傳統(tǒng)手工課 陶藝、折紙、剪紙傳統(tǒng)益智課圍棋、象棋 傳統(tǒng)游戲課 1、坐轎玩法：三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在對方左手腕上，形成一“井”字形。坐轎者雙腳各插進抬轎者雙手形成的環(huán)圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩時各組側向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔任。 2、滾圓環(huán)玩法：器具是一個大小的圓環(huán)（舊

28、時農(nóng)村常用廢舊水桶鐵箍），一支1米左右小竹竿，竹竿一頭插進以粗鐵絲彎成的U字形彎鉤。玩時手持竹竿一端，以另一端的U形鐵彎鉤推著圓環(huán)在地上滾動前進。多人玩時，看誰跑得快，且圓環(huán)不倒下。 3、踢雞毛毽玩法：雞毛毽的制作簡單，取一雞翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中間空的羽毛柄，往其空管中插進一束細雞毛，再以布捆扎后固定在一個或兩個銅錢中間的孔中，使雞毛不至脫落即可?？梢蝗艘阅_掌踢出各種花樣，如踢至膝、肩、背、頭等各部位；也可多人互相傳遞踢出各種花樣。競技時，以踢的數(shù)目多者為勝。 4、老鷹抓小雞玩法：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余人數(shù)不定，扮作小雞。一“小雞”在“母雞”背后抓住“母雞”衫尾，其余“小雞”也都

29、各牽住一人的后背衫尾，形成一列縱隊。玩時，“老鷹”盡力設法要抓住“母雞”后面的“小雞”，扮“母雞”的則張開雙臂攔住“老鷹”，保護“小雞”不被抓，眾“小雞”也在“母雞”后面不斷躲閃。若有“小雞”被“老鷹”的手摸到，便算被抓住，就得退場。達到一定時間后，“老鷹”抓到的“小雞”超過“小雞”數(shù)的一半，則“老鷹”勝；不到一半則“母雞”勝。老鷹、母雞、小雞由游戲孩童抽簽輪流擔當。 5、拋沙包玩法：器具是5個4厘米見方的布縫沙包。玩時，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一個往上拋，同時抓起桌上的一個沙包在掌心，再接住落下的沙包；然后再往上拋一個，同時抓起兩個桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接著抓起三

30、個桌上的沙包。第二遍玩時上拋兩個沙包，第三遍三個沙包。接住下落的沙包時，若有沙包跌落為失敗，則換另一人玩。往上拋沙包數(shù)多者勝。有的地方不用沙包而用小石子，稱為“打五子”，玩法一樣。 6、做屋玩法：先在地上畫一類似兩個品字一個日字壘疊起來的2米長、1米寬的圖形，每人持一小瓦片。玩時，一人先“做屋”，即以小瓦片丟在最面前的“日”字中的最前一格，然后以單腿自面前向遠處格跳，每格只能落一只腳，橫向兩格的雙腳同時落下，各踩一格，有瓦片的不能落腳，只能跨跳過去。一直跳到頂端時雙腳落地，然后跳回到起步處，再把瓦片丟到第二格，照樣跳到頂格轉回來，再丟瓦片至第三第四格再跳，橫向雙格的丟瓦片順序為先左后右。一直跳

31、到瓦片丟到“天宮”返回后，便可做一座“屋”，即隨意選上一格畫上圈圈，算是屬自己的“屋”，再跳時可雙腳同時落在“屋”中，但對方的腳不能踩進此“屋”，得跨跳過去。若在跳的過程中踩線、或跌倒、或瓦片丟出界外，都屬失敗，應退出，改由對方跳。如此循環(huán)，做“屋”最多者為勝。 7、跳四方玩法：四人一組站在一起，分別面向東、南、西、北四方，后背相向，各自左腳站地，右腳向后勾起，使四只腳掌相互交叉結合成一個“井”字，使之不會分開。然后四人同時單腳跳躍，雙手拍掌打節(jié)拍，以統(tǒng)一跳的節(jié)奏。堅持時間最長者為勝。 8、跳方：又稱跳河。玩法：方或河是劃在地上的長方形條格或連接的圓圈，有三格、五格、每格大小不一，從小一格起，

32、五格最大、在玩的過程中，雙方以計百分定輸贏，分數(shù)夠所規(guī)定的數(shù)，可劃其中的一格為自己的贏方。游戲規(guī)則為跳方者手中拿一小塊瓦碴或石片，從一方開始跳起。首先投石片于方內，屈起一腳懸空，用站地的一腳跳入方內，再把石子踢出，踢出界外或踩了方線，就稱“死了”。對方再跳，如此反復。過黃河或對方已贏去的方時，要單腳跳過，有一定的難度，在自己所贏的方內可雙腳落地歇息。跳方是一種運動性極強的游戲，小時候，我們常玩。時間一長，踢石子碰破了鞋面，就要受家中大人的奚落責罵。但責罵也不能擋住玩跳方的興頭。 9、斗雞：又稱頂牛。玩法：斗雞者，拐起自己的一腿，雙手抱腳，膝頭為角，相互頂斗。兩人單斗，也可多人群斗。斗倒對方或所

33、抱腿腳落地為輸，不可用手去推對方，最后不敗者為將軍。斗雞是一種鍛煉身體平穩(wěn)及耐力的活動。熱鬧激烈，過去很受青少年們喜愛。 10、翻花繩。玩法：繩兒是一根三尺長短的繩線，兩端綰結成圈。為兩人游戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個花樣，對方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案，對方再趕綰，自然又成一種形式，如此反復綰趕。有上翻，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向，而且講究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。小時候，家中姐妹們趕絆常常玩的著迷。父母為了使喚她們干活，就說，別玩了，趕絆兒老天會刮大風的。不知為什么，她們一聽，也就

34、不玩了。 11、揀石子或揀沙包玩法：揀石子游戲，又稱“抓石子兒”。多是女孩玩耍，通常在二三人至數(shù)人間進行，用五個石子戲耍。開始前先確定順序，然后每個人依次完成所規(guī)定的九種耍石程序，最后以最先完成“上樓兒”的為勝。若一個回合完不成可繼續(xù)玩幾個回合，直至決出勝負。揀石子方法是：把五個石子同時撒到地上，看石子圖形任意拾起一子，做為拋子。擲時將一子拋到空中，用拋石子的手在地上抓其它石子。抓石子兒的九道程序中，一至五按數(shù)目稱之。抓一，每次抓一子，四次抓完。抓二，每次抓二子，兩次抓完。抓三配四，第一次抓起三子，第二次把手中三子放在地下一子處，然后全部抓起。抓五，拋起一子，四子于地上，然后一次抓上。背六，拋

35、起五子，用手背按住，能接住幾子算幾子；再用手背拋起，用手心全部接住。七挖，同背六一樣，只是手背拋起子要反挖在手心。八把蛋，拋起一子撒四子于地，先拾起一子，放于手心，然后上拋一子，在拾地上一子的同時把手中一子從小拇指后放到地上（這一動作稱為“把蛋”），要求不能旁蛋碎違例論處。地上三子把完后，拋起一子，把手中一子放于地（也不能碰撞其它子），最后拋起一子，把地上子一次抓起。九跳樓，拋起一子，放回子于地上，第一次跳抓最遠兩子，第二次抓中間兩子。十上樓，拋起一于，放回子于地上，然后連拋三次子，把地下另一子放在三之上(上樓)，最后全部抓起。就這樣抓一、抓二、抓三配四、抓五、背六、挖七、把蛋、跳樓、上樓，全

36、部完成為一次，背幾個，挖幾個，就算幾個，可繼續(xù)二次，三次最后依總背、挖的數(shù)字定勝負。難度逐漸增大，經(jīng)雙方協(xié)議，例如：上樓取消三次，靠攏必須一次完成等。 12、擠牙膏 玩法：寒冷的冬天，幾個少兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復進行。如果讓少兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。 13、拉“大鋸”玩法：兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。 14、蚊子叮手 玩法：游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。 15、堆饅頭玩法：游戲者邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），

37、第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指直到最高處。 16、捉蜻蜓 玩法：參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余少兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。 17、木頭人 玩法：參加者兩人念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，不說不笑地對視，誰先忍不住動或笑了，就算輸。 18、“警察”捉“小偷” 少兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲開始，“小偷”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住

38、的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。 19、拍手背 玩法：兩名少兒以猜拳來決定誰先拍。拍者掌心向上，并將手放在對方的手心下面，看準機會，撒手從上面去拍對方的手背。如能成功，則繼續(xù)拍，一但拍空，兩人交換。 20、扎手絹玩法：幾位少兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位少兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上少兒的手腕上；然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位少兒的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手絹若另一位少兒還未扎好被追上則為輸者，與被扎少兒換位，游戲繼續(xù)開始。 21、種西瓜 玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍

39、手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進（此游戲適合較大的少兒玩） 22、切西瓜 玩法：幾位少兒手拉手圍成一個大圓圈（做“大西瓜”）。一位少兒做“切西瓜”，邊念兒歌邊繞著圓圈走，并做“切西瓜”的動作“，念到最后一個字時，將身邊兩位 少兒拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位少兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位者即為再次游戲的“切瓜人”。 23、舞龍燈玩法：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個象征性的“龍頭”，再制出“龍身”（稻草“龍身”用稻草扎成大約20厘米長的草扎若干個，中間穿上一根繩子，若給小班少兒玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進“龍頭”、“龍身”，讓少兒舉著舞，可以兩條“龍”嬉戲

40、，樂在其中。 24、跑框玩法：參加游戲的少兒分為兩組，一組少兒為守框者，一組為跑框者。守框者依圖站好位置，集中注意力守侯在自己的活動范圍內，阻攔跑框者闖入自己的管轄區(qū)內（如甲在甲框內，乙在乙框內，丙在丙框內），跑框者必須乘其不備，靈活躲閃才能闖框，若被守框者觸及，則算輸。跑框者必須闖過所有的關才算勝利。人數(shù)多時可加畫跑框。 25、紅燈、綠燈，馬上開燈玩法：請一位少兒背朝眾少兒做開燈者，站在場地的另一端，眾少兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完“紅燈、綠燈，馬上開燈”轉回頭時，眾少兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行

41、，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。 26、地雷爆炸 玩法：游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余少兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。 27、捉龍尾 玩法：游戲者中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者，其余少兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“

42、龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。 28、炒黃豆兩個少兒相對站立手拉手，左右搖動，同時念兒歌：“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗?！蹦钔旰罅⒓锤吲e一手，兩人的頭向里鉆，同時轉體360度（ 轉體時要鉆過舉起的手，相背時兩手高低交換）,游戲反復進行。 29、手推車 玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。 30、腳尖腳跟腳尖踢玩法：少兒雙手叉腰，邊念邊跳。“腳尖”（右腳尖朝后點地），“

43、腳跟”（右腳尖朝前點地），“腳尖踢”（將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反復進行。 31、錘子、剪刀、布 玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當說到“布”時，雙方用腳做出想做的動作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿想兩側張開），以動作決出勝負，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。 32、吹羽毛玩法：在桌上放根羽毛，參加游戲的兩個人各站在桌字的兩側，同時吹羽毛，將羽毛吹到對放的一側落下為勝。 33、爬樓梯玩法：此游

44、戲為兩人游戲。游戲開始時，其中一人伸出一手臂，另一人則分別用自己雙手的大拇指和食環(huán)從手腕關節(jié)處開始，環(huán)捏著對方的手臂，邊念兒歌：“升級、留級、補考、跳班”邊逐級向上移至手肘關節(jié)處，若到了肘關節(jié)處，兒歌剛好念到哪個級，對方即為哪個級，如上移至手肘關節(jié)處時，兒歌剛好念到留級，此人即為留級生等。 34、挑冰棒棍玩法：此游戲可為兩三人或數(shù)人輪流游戲。游戲前，以錘子、剪刀、布的形式?jīng)Q定游戲順序。游戲開始時，第一個參加游戲的人將一把冰棒棍撒在地上后，再逐一拾起冰棒棍，在拾的過程中，可用先拾起的冰棒棍做輔助工具，但在挑動時不能碰動其它根，若碰動了，則由下一人用剩余的冰棒棍以相同的方法繼續(xù)游戲，如此依次進行，

45、最后以手中拾得的冰棒棍最多的為勝者。 35、跳圈玩法：約2米×2米平整場地1塊，隨意畫上10個格子，并分別任意標注數(shù)字1至9，第10格不必標注數(shù)字。將扁圓石子等放在第1格，單腳跳同時將石子送入下一格，跳至最后一格后，站立，并將石子踢入任意一格，格子上顯示的數(shù)字即是游戲者的分數(shù)。游戲過程中，若器材落在格子線上，為失敗。在單腳跳的過程中，若雙腳落地，為失敗。幾輪游戲（游戲前可定好輪次）結束后，得分多者為勝。 36、打陀螺玩法：用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。 37、躲迷藏玩法：參加游戲的幾個少

46、兒，用剪刀、石頭、布的方法來定輸贏，誰贏誰就藏在指定區(qū)域里，輸?shù)娜司蛠碚也仄饋淼娜耍抑耙獜?數(shù)到10，然后開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下。 38、撈大魚玩法：兩個少兒兩只手拉在一起當漁網(wǎng)，其他少兒做魚。游戲開始的時候，漁夫將手舉起，邊念兒歌“一網(wǎng)一網(wǎng)撈不到魚，兩網(wǎng)兩網(wǎng)撈不到魚，三網(wǎng)尾巴尾巴撈到一條大鯉魚?！边吿啄切臐O網(wǎng)下游過的魚（孩子）。如果哪個孩子被套住了，就會被放在假設的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作。 39、搔癢癢玩法：一男孩手掌心朝上，放在一女孩的左手上。一面唱童謠，一面配合著節(jié)奏做動作 （女孩右手的動作）： 炒蘿卜，炒蘿卜， （在男孩手掌上

47、做炒菜狀） 切切切； （在男孩胳臂上做刀切狀） 包餃子，包餃子，（將男孩子的手指往掌內彎） 捏捏捏； （輕捏男孩子的胳臂） 煎雞蛋，煎雞蛋， （在男孩子手掌上翻轉手心手背） 砍骨碌頭！ （孩子伺機向對方搔癢）。 40、踢沙包玩法：少兒每人拿一個沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。 41、丟手絹玩法：一少兒做丟手絹人，其余少兒圍成一大圓圈，游戲開始時，少兒一邊唱歌，丟手絹人沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的少兒悄悄將手絹丟在圈上一少兒身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，被丟的少兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的少兒則迅速跑到

48、被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。 四大特色課程 （一）習靜：靜定課程規(guī)劃“每臨大事有靜氣”是許多中外偉人所具備的品質。大學說：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”一個人的心靜定做事情才能專注，有專注力才能把事情做好。靜定的訓練是開發(fā)兒童潛能的基礎，兒童氣質的改變、人格品行的修養(yǎng)、文化內省力的奠定等都需要靜定習慣的養(yǎng)成作為根本。針對現(xiàn)在許多孩子浮躁好動，缺乏專注力，不能集中精神學習的情況，專門設置習靜課程來培養(yǎng)孩子的專注力，增長孩子的“靜氣”。用最簡單的方法，引導兒童將身心靜定下來，讓兒童與天地、自然混而為一，此時生命內

49、在的潛能才會蘇醒，得以最大程度的開發(fā)。同時，兒童所記憶的經(jīng)典，經(jīng)由靜定的能力，由心而啟發(fā)。而兒童的眼、耳、鼻、舌、身也會變得更敏銳和健康。 1、習靜目標：每天都有靜心操練習，從最初習靜1分鐘起，逐步達至20分鐘。如果每天10分鐘，每周50分鐘，每月200分鐘；每年不低于2000分鐘，每年最少能達到33個小時；如果每天15分鐘，每周75分鐘，每月300分鐘，每年不低于3000分鐘，每年最少能達到50個小時； 2、習靜游戲： （1）“木頭人”靜坐訓練 準備一個蒲團，讓孩子盤腿坐在上面，挺直腰桿，身體坐端正，雙手放在膝蓋上，閉上雙眼，自然放松。播放一些舒緩的音樂。讓孩子靜坐5分鐘左右，不能晃動身體，

50、也不能睜開眼睛，把自己就當成一個木頭人。記錄孩子在靜坐5分鐘之內的做小動作或者睜開眼睛的次數(shù)。 （2）走線靜心訓練 在地板上，用彩色筆或粉筆畫兩條線。相距10厘米、長23米的平行線，讓孩子在線的中間走，小孩的頭上要頂著一本書，保持身體平衡，眼睛要看前方。要求是：不能踩線，也不能越到線外，頭上的書更不能掉下來，否則就算犯規(guī)，必須重來一次。 （3）聽音樂靜定訓練 播放節(jié)奏感較強的音樂，最好是孩子所熟悉的音樂，讓孩子隨著音樂做動作。當音樂突然停止時，孩子的動作也要馬上停止，并保持這一動作不能變，直到下次音樂響起。比如孩子正在做踢腿動作時，音樂突然停下來，就保持這個動作姿勢不動，看其能否立即靜止不動并保持身體平衡。在3分鐘之內，反復訓練三、四次，看孩子的情況怎樣。（二）習書：書法課程規(guī)劃 書法是我國的國粹。國學少兒教育理應承擔起使書法藝術能薪火相傳的責任。少兒書