部編語文四年級下冊魚游到了紙上ppt課件

1、海海 魚魚 海底魚群海底魚群 魚魚 群群 鯽鯽 魚魚 我們都知道魚是生活我們都知道魚是生活在水里的，它怎么會游到在水里的，它怎么會游到紙上去呢？紙上去呢？v 質(zhì)質(zhì) 疑疑 朗讀課文，要求：朗讀課文，要求：1 1、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞查工具書。、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞查工具書。2 2、讀通課文，不懂的地方做上記號。、讀通課文，不懂的地方做上記號。3 3、了解課文的主要內(nèi)容。、了解課文的主要內(nèi)容。 讀一讀讀一讀 港港口口 清清澈澈 茶茶壺壺 水水缸缸 罷罷工工 一絲不一絲不茍茍 繡繡花花 揮揮筆筆 廠廠徽徽 聾聾啞啞 課文講了作者在西湖玉泉見到一位聾啞課文講了作者在西湖玉泉見到一位聾啞青年專心畫魚

2、的事。青年專心畫魚的事。 課文講了一件什么事，試著給課文分段。課文講了一件什么事，試著給課文分段。v 說一說說一說v 探探 究究 我是怎樣認(rèn)識了那位舉止特別的青年？我是怎樣認(rèn)識了那位舉止特別的青年？ “舉止舉止特別特別”是什么意思？從哪些地方可以看出這位青年是什么意思？從哪些地方可以看出這位青年舉舉止特別？止特別？ “舉止特別舉止特別”中的中的“舉止舉止”是指行為動作，是指行為動作，“特特別別”指的是獨特、與眾不同。課文中指那位青年人的行指的是獨特、與眾不同。課文中指那位青年人的行為、動作與眾不同，非常特別。為、動作與眾不同，非常特別。 v 探探 究究 “喲，金魚游到了他的紙上來啦！喲，金魚游

3、到了他的紙上來啦！”一個女孩驚一個女孩驚奇地叫起來。奇地叫起來。 “有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致”，這說明他描畫，這說明他描畫得細(xì)致入微。得細(xì)致入微。“有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！边@又說明他畫得這又說明他畫得像，捕捉到魚的動態(tài)了，所以出神入畫。這些都緣像，捕捉到魚的動態(tài)了，所以出神入畫。這些都緣于那位青年專心致志地觀察、一絲不茍地反復(fù)描畫，于那位青年專心致志地觀察、一絲不茍地反復(fù)描畫，才使得女孩那樣驚奇

4、，大家圍觀、贊嘆、議論。才使得女孩那樣驚奇，大家圍觀、贊嘆、議論。 盡管人們不斷地贊嘆、議論，可是他本人盡管人們不斷地贊嘆、議論，可是他本人卻沒有任何反應(yīng)，卻沒有任何反應(yīng)，“他好像和游魚已經(jīng)融為一他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。體了?！?“融為一體融為一體”是說那位青年和游魚融合在是說那位青年和游魚融合在一起，好像他自己也成了金魚了。這就是那種一起，好像他自己也成了金魚了。這就是那種“忘我的境界忘我的境界”。 v 探探 究究 討論魚討論魚“先游到我的心里先游到我的心里”是什么意思？是什么意思？“魚游到紙上魚游到紙上”與與“魚游到心里魚游到心里”有什么關(guān)系嗎？有什么關(guān)系嗎？ 魚游到那位青年的心里，是講他認(rèn)真觀察魚游到那位青年的心里，是講他認(rèn)真觀察魚的習(xí)性，對魚的特點把握得準(zhǔn)，理解得深，魚的習(xí)性，對魚的特點把握得準(zhǔn)，理解得深，魚的神韻已經(jīng)銘刻在他的心中，然后他再把對魚的神韻已經(jīng)銘刻在他的心中，然后他再把對魚的認(rèn)識用心描畫在紙上，這樣他畫的就很有魚的認(rèn)識用心描畫在紙上，這樣他畫的就很有靈性，像真的一樣。靈性，像真的一樣。 v 探探 究究積累詞語積累詞語賞心悅目賞心悅目 一絲不茍一絲不茍 舉止特別舉止特別 融為一體融為一體 清澈見底清澈見底 自由自在自由自在 辨析形近字，組詞。辨析形近字，組詞。缸（缸（ ）徽（）徽（ ）港（）港（ ）缺（缺（ ）微（）微（