精選二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案錦集10篇

1、精選二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案錦集10篇二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 單元教學(xué)內(nèi)容： 第一單元（長(zhǎng)度單位） 單元教材分析： 通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的熟悉，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步熟悉線段。主要特點(diǎn)有： 1、留意呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，使同學(xué)通過(guò)親身經(jīng)受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、通過(guò)多種方式關(guān)心同學(xué)建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。 3、轉(zhuǎn)變了線段的編排。 單元教學(xué)要求： 1、同學(xué)初步經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。 2、在活動(dòng)

2、中，同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 3、同學(xué)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。 4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 5、同學(xué)初步熟悉線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在活動(dòng)中，同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 單元課時(shí)支配： 約4課時(shí) 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析 二一班有47人，男生24，女生23，在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意

3、識(shí)也有了明顯的增加。但是本班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 二、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：1、長(zhǎng)度單位2、100以內(nèi)的加法和減法（二）3、角的初步熟悉4、表內(nèi)乘法（一）5、觀看物體（一）6、表內(nèi)乘法（二）量一量，比一比7、熟悉時(shí)間8、數(shù)學(xué)廣角搭配（一）9、總復(fù)習(xí)。 （二）單元分析 1、長(zhǎng)度單位：本單元是在同學(xué)已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問(wèn)的。 重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的

4、進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉線段，了解線段的特征。 關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。 2、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元是在同學(xué)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 重點(diǎn)是使同學(xué)理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。 關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊學(xué)問(wèn)遷移

5、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。 3、角的初步熟悉：本單元是在同學(xué)初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 重點(diǎn)是使同學(xué)初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫直角。 關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過(guò)多種活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉。 4、表內(nèi)乘法（一）：表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣、難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種

6、形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。 5、觀看物體（一）：本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的必要基礎(chǔ)。 重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀看物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、 關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問(wèn)引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 6、表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。 重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源、難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。 關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

7、口訣、采納多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛(ài)好。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 7、熟悉時(shí)間：本單元的教學(xué)是同學(xué)在一班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“熟悉鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了鐘表準(zhǔn)時(shí)間的一些學(xué)問(wèn)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)把握了如何看整時(shí)和半時(shí)。本單元是繼一班級(jí)熟悉鐘表之后的又一節(jié)課，也是同學(xué)在學(xué)校階段熟悉時(shí)間的重要一課。 重點(diǎn)是熟悉時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分；會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻；結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，感受時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 8、數(shù)學(xué)廣

8、角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有挨次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。 關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體

9、會(huì)估算方法的多樣性。 3、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。 7、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有

10、挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不完憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量，重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。 4、

11、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還要鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。 8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘

12、法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 1、選取親密聯(lián)系同學(xué)生活生動(dòng)好玩的素材。 本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了貼近同學(xué)熟識(shí)的、新奇的、感愛(ài)好的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己，熟悉家庭，熟悉學(xué)校，熟悉.，熟悉自然界。使同學(xué)能觀看、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。 2、親密主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”。 依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情

13、境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把同學(xué)感愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題；也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái)，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問(wèn)題“問(wèn)題串”。 3、構(gòu)建開(kāi)放的、具有肯定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。 4、注意培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)及解決問(wèn)題的力量。 5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。 每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上開(kāi)展合作溝通活動(dòng)，展現(xiàn)自己的潛能，體現(xiàn)方法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。其次個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的學(xué)問(wèn)

14、和方法，通過(guò)聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感愛(ài)好的問(wèn)題，將新學(xué)問(wèn)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步把握新學(xué)問(wèn)。同時(shí)，學(xué)到解決問(wèn)題的策略，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。 6、注意評(píng)價(jià)方式的多元化。 學(xué)情分析 二班級(jí)二班共有同學(xué)27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些同學(xué)活潑好動(dòng)，敬重老師，喜愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。大部分同學(xué)能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的看法對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的主動(dòng)性。他們對(duì)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)把握的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說(shuō)話任憑，學(xué)習(xí)成果較差。 本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)

15、，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。 3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。 4、能分辨不同方向和辨別從不同位置觀看物體，并能依據(jù)一個(gè)方向分辨其余方向；會(huì)看路途圖。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通

16、過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、熟悉×÷的含義，使同學(xué)知道口訣的來(lái)源，記住1到9的乘法口訣 2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算 3、嫻熟地進(jìn)行加減乘除混合運(yùn)算 難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算 教學(xué)措施 1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)政治思想訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。 3、主動(dòng)參與角討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教

17、學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，把握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4、加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好核算題的技能和技巧。 5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獵取學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 教具、學(xué)具預(yù)備 電腦、錄像等。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有： 一、乘法的初步熟悉； 二、表內(nèi)乘法（一）； 三、角的初步熟悉； 四、表內(nèi)乘法（二）； 五、除法的初步熟悉； 六、方向與位置； 七、表內(nèi)除法； 八、統(tǒng)計(jì)與可能性； 九、混合運(yùn)算； 十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除

18、法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、在熟悉角、辨別方向、從不同方向觀看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。 5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一

19、。教材選取了同學(xué)感愛(ài)好的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出 “問(wèn)題串”，利用兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新奇好玩，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物，通過(guò)觀看、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在嫻熟的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。 四、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教

20、學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、做到多鼓舞少批判，采納競(jìng)賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，培育他們團(tuán)結(jié)、主動(dòng)合作的精神，特殊是慢的同學(xué)更要對(duì)他們

21、有耐煩、愛(ài)心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有： 一、復(fù)習(xí)與提高;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計(jì);四、乘法、除法(二);五、幾何小實(shí)踐;六、整理與提高。 重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參加編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，嫻熟口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠依據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)潔的應(yīng)用問(wèn)題。 培育同學(xué)自覺(jué)驗(yàn)算

22、的習(xí)慣，初步養(yǎng)成仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)看法。 2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù) 3、知道角的各部分名稱。通過(guò)觀看，操作熟悉長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓同學(xué)通過(guò)觀看，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)潔幾何形體的直觀閱歷，在已有的空間知覺(jué)的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。 4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)初步經(jīng)受數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題;聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從相關(guān)生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使同學(xué)獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。 5、學(xué)習(xí)從不同角度觀看實(shí)物，通過(guò)嘗試，調(diào)整查找答案。 6、引導(dǎo)同學(xué)收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類的聰慧才智。 三、班級(jí)狀況分

23、析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡(jiǎn)潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的力量。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的力量弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細(xì)聽(tīng)題的習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的

24、教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興 五、提高自身素養(yǎng) 一名合格的老師，首先要具備過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，這就使得老師必需經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平常不放過(guò)每一個(gè)需要討論的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。主動(dòng)參與校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提素養(yǎng)。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些訓(xùn)練教學(xué)

25、理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能. 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有： 一、乘法的初步熟悉； 二、表內(nèi)乘法（一）； 三、角的初步熟悉； 四、表內(nèi)乘法（二）； 五、除法的初步熟悉； 六、方向與位置； 七、表內(nèi)除法； 八、統(tǒng)計(jì)與可能性； 九、混合運(yùn)算； 十、總復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、

26、在熟悉角、辨別方向、從不同方向觀看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。 5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了同學(xué)感愛(ài)好的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”，利用兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新奇好玩，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣

27、，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。混合運(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物，通過(guò)觀看、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在嫻熟的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。 四、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同

28、學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、做到多鼓舞少批判，采納競(jìng)賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，培育他們團(tuán)結(jié)、主動(dòng)合作的精神，特殊是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有耐煩、愛(ài)心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇7 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)

29、,課后仔細(xì)練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分同學(xué)上課能仔細(xì)聽(tīng)講,留意傾聽(tīng)他人發(fā)言,遇到不懂的地方能準(zhǔn)時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,會(huì)通過(guò)獨(dú)立思索,同桌爭(zhēng)論,小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題. .但有小部分同學(xué)的綜合,綜合力量還有待提高. 二、教材內(nèi)容分析 本冊(cè)內(nèi)容分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域包括以下6個(gè)單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；其次單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時(shí)、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法?？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀看物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域包括第九單元統(tǒng)計(jì)與猜想。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專題活動(dòng)以及一些小調(diào)查等。 三、教學(xué)目標(biāo) 1

30、、學(xué)問(wèn)與技能： （1）熟悉乘法，把握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題。 （2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關(guān)圖形的外形和位置關(guān)系的過(guò)程。 （3）體驗(yàn)大事發(fā)生的可能性、能做簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。 1、過(guò)程與方法： （1）進(jìn)一步培育同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。 （2）培育同學(xué)分析、比較和綜合的力量。 （3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 （4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有勸說(shuō)力的說(shuō)明。 （5）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （6）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。 3、情感看法與價(jià)值觀： （1

31、）能夠主動(dòng)地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。 （2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通。 （3）通過(guò)觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 （4）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改正。 四、教學(xué)措施 （一）讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)，老師要依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 （二）引導(dǎo)同學(xué)

32、獨(dú)立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，老師要關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。 （三）培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 （四）制造性地用法教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地用法教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 五、課時(shí)支配： 1.數(shù)一數(shù)與乘法-5課時(shí) 2.乘法口訣（一）-10課時(shí) 3.觀看物體-4課時(shí) 4.分一分與除法13課時(shí) 5.方向與位置4課時(shí) 6.乘法口訣（二）7課時(shí) 7.時(shí)、分、秒4課時(shí) 8.乘法口訣（

33、二）7課時(shí) 9.除法8課時(shí) 10.統(tǒng)計(jì)與猜想4課時(shí) 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇8 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視

34、引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析： 通過(guò)了解二班級(jí)有將近一半同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上好動(dòng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，還有同學(xué)接受力量慢，作業(yè)完成的慢，課堂非常被動(dòng)，不舉手回答問(wèn)題。基于以上狀況和對(duì)一班級(jí)數(shù)學(xué)課程的了解，同學(xué)已經(jīng)熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。大部分同學(xué)已經(jīng)初步的具備了觀看、理解、思索的力量和仔細(xì)作

35、業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。但鑒于同學(xué)年齡小，留意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分同學(xué)對(duì)一班級(jí)所學(xué)課程把握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需老師下大力度引導(dǎo)和培育，才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，取得好的成果。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）、學(xué)問(wèn)和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體

36、長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)

37、圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 3、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 （三）、解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人

38、的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、全冊(cè)課時(shí)支配：（約60課時(shí)） （一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右） （二）、100以內(nèi)的加、

39、減法（二）（13課時(shí)左右） 1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右 2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右 3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 我長(zhǎng)高了1課時(shí)左右 （三）、角的初步熟悉（2課時(shí)左右） （四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右） 1、乘法的初步熟悉3課時(shí)左右 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右 （五）、觀看物體（4課時(shí)左右） （六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右） 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課時(shí)左右 （七）、統(tǒng)計(jì)（3

40、課時(shí)左右） （八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右） （九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右） 六、方法與措施： 1、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題，課堂生成加強(qiáng)關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 2、計(jì)算教學(xué)留意鼓舞算法多樣化，使各種同學(xué)都能得到進(jìn)展和提高。 3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和創(chuàng)新的意識(shí)，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 4、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，支配豐富多樣的實(shí)踐操作活動(dòng)，組織同學(xué)通過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)、猜想、推理與溝通等，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，使同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)

41、學(xué)學(xué)習(xí)。 5、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)好玩的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí)。如“對(duì)口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓同學(xué)通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情開(kāi)心的記憶乘法口訣。 6、在教學(xué)中留意使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好與欲望，發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 以上是本學(xué)期對(duì)所帶二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，如有不妥將準(zhǔn)時(shí)予以修改。展望本學(xué)期的教學(xué)也期盼著作最大的努力，取得最好的成果。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇9 一、指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的

42、內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。 二、學(xué)情分析 二班級(jí)(1)班同學(xué)共有69人，從這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)階段，我仔細(xì)整合復(fù)習(xí)教材，仔細(xì)指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)

43、，著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。詳細(xì)表現(xiàn)在：大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的課前預(yù)備、上課聽(tīng)講、思索發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂(lè)于參與各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。、由于家長(zhǎng)特別協(xié)作學(xué)校工作，90%以上的同學(xué)能在家長(zhǎng)的協(xié)作下完成各 項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。 四、 教學(xué)目標(biāo) (一)、學(xué)問(wèn)和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

44、初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，

45、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 (二)、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、從整體

46、上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、體現(xiàn)同學(xué)的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、留意培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。重視讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 4、注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解決問(wèn)題的力量。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要

47、引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。 7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。 8、滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇10 一教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)