有趣的乘法計算教學(xué)設(shè)計

1、有趣的乘法計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)十位相同，個位合成十的乘法的計算規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律直接寫出相應(yīng)算式的乘積。2、在探索活動中，進一步感受探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般過程，發(fā)展合情推理的能力。3、經(jīng)歷觀察、猜想、思考、驗證、歸納的過程，提高運用一般方法開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，培養(yǎng)數(shù)感和科學(xué)的探索精神。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會“頭同尾合十”的計算方法。學(xué)習(xí)難點：探索頭同尾合十的計算規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教法：引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：觀察、猜想、驗證、歸納、總結(jié)法。教具與學(xué)具：學(xué)習(xí)卡、PPT課件、計算機教學(xué)過程一、互動設(shè)疑，引發(fā)思考1、課件出示最強大腦視頻片段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，增強愛國熱情。2、學(xué)

2、生說一個兩位數(shù)，教師也說一個兩位數(shù)，把這兩個數(shù)相乘，你能立刻說出結(jié)果嗎？教師心算，學(xué)生筆算或者計算機計算。依次三次，問：你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點。3、嘗試應(yīng)用：老師出一個兩位數(shù)：28，問學(xué)生：你出什么數(shù)？老師依次出示35、56等，教師提問，你們有什么想法？二、合作探究，尋找規(guī)律1、觀察算式，提出問題這樣的算式，老師能馬上說由得數(shù)，你們要借助計算機，你有什么想法？2、提由猜想，研究問題猜想：老師是怎么算的？我們先來研究怎么算？用你現(xiàn)在的猜想，來算一算，這三道算式，再用計算器驗證，同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)研究單(一)(1)算一算算式猜想的得數(shù)計算器驗證的得數(shù)22X2835X3556X5

3、4(2)想一想，怎么算？(3)說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？(4)驗證發(fā)現(xiàn)，解決問題。同桌之間互相由題，心算，然后計算機驗證學(xué)習(xí)研究單(二)(1)我的舉例:算式猜想的得數(shù)計算器驗證的得數(shù)(2)我舉的例子：直接口算的結(jié)果，計算器驗證的得數(shù).。三、借助直觀，理解算理1、理解算理以22X28為例，借助圖形，研究為什么個位上的數(shù)相信就是積的末尾兩位，十位上的數(shù)乘以比它大1的數(shù)就是末兩位前面的數(shù)。經(jīng)過老師圖形的轉(zhuǎn)移，拼拼，我們發(fā)現(xiàn)為什么了嗎？2、操作驗證。學(xué)生動手操作，驗證結(jié)果。四、總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律我發(fā)現(xiàn)了什么樣的規(guī)律？怎樣發(fā)現(xiàn)十位相同，個位合成十的？五、運用規(guī)律，拓展延伸1、教師課件出示習(xí)題，學(xué)生直接寫出得數(shù)?？?乂國30213口X3Ql224乂口32092、拓展延伸如果交換題目中十位和個位的位置，你發(fā)現(xiàn)算式有什么特點，計算有什么規(guī)律？板書設(shè)計有趣的乘法計算22X28=616