第八課日記二則

1、第59節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月20日授課時(shí)間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第一課時(shí) 詞語(yǔ) 電教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)預(yù)習(xí)，檢查、講、練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語(yǔ)，特別是詞語(yǔ)“則 星期 素質(zhì) 激動(dòng) 仔細(xì) 步驟 名列前茅 效率 當(dāng)堂 佩服 教案 安慰”要求達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，能理解，會(huì)用的程度。過(guò)程與方法：老師講解后，有學(xué)生造句寫(xiě)在黑板上，其他學(xué)生把重點(diǎn)句子寫(xiě)在書(shū)上。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解詞匯的重要性，主動(dòng)時(shí)刻積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。突出重點(diǎn)：老師講解后，有學(xué)生造句寫(xiě)在黑板上，其他學(xué)生把重點(diǎn)句子寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)運(yùn)用（創(chuàng)設(shè)情

2、境練習(xí)造句）解決難點(diǎn)：老師要把詞語(yǔ)的意思講解透徹，比較復(fù)雜的詞語(yǔ)老師舉例造句。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組比賽教具：教科書(shū) ppt 班班通教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們寫(xiě)過(guò)日記嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日記的課文，首先我們先學(xué)習(xí)一些不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真積累。a) 教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)b) 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀c) 抽讀，教師糾正發(fā)音d) 學(xué)生齊聲讀根據(jù)詞語(yǔ)的解釋，掌握讀音、詞義、用法。 老師講解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生造句。示例：1. 則（量）：用于分項(xiàng)或自成段落的文字的條數(shù)。a) 今天的報(bào)紙上有關(guān)于我們縣的一條新聞。b) 這本書(shū)里有30則寓言故事。2.星期（名詞）：日期的總稱a) 這個(gè)星期不上課

3、。b) 星期天你們?nèi)ツ耐妫?3.素質(zhì)（名詞）：a) 我們要不斷提高素質(zhì)。b) 他的素質(zhì)很差。小結(jié)：叫幾個(gè)人讀詞語(yǔ)，看掌握情況。練習(xí)：（1） 做練習(xí)第2題。（2） 用學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)練習(xí)造句。（3） 有不懂得詞語(yǔ)，在小組中互相幫助討論，在班里解決。各組提出的疑難詞語(yǔ)，全部寫(xiě)在黑板上，采用打擂臺(tái)的形式解決，分三組計(jì)分制比賽造句。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：第八課： 日記二則第一課時(shí) 詞語(yǔ) 1. 動(dòng)詞： 安慰 佩服 2. 名詞：星期 素質(zhì) 步驟 效率 教案 3. 組：名列前茅4. 形：激動(dòng) 仔細(xì) 5. 量詞： 則 布置作業(yè)：內(nèi)容： 1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)10遍。 2. 第三課時(shí)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ). 3. 用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 4. 預(yù)習(xí)課

4、文要求：認(rèn)真完成。目的：積累詞語(yǔ)。方法：交齊后批改。第60節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月20日授課時(shí)間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第二課時(shí) 詞語(yǔ) 電教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)預(yù)習(xí)，檢查、講、練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語(yǔ)，特別是詞語(yǔ)“放松 達(dá)標(biāo) 測(cè) 居然 薄弱 項(xiàng)目 奔跑 法子 喘 終點(diǎn) 渾身 看來(lái)”要求達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，能理解，會(huì)用的程度。過(guò)程與方法：老師講解后，有學(xué)生造句寫(xiě)在黑板上，其他學(xué)生把重點(diǎn)句子寫(xiě)在書(shū)上。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解詞匯的重要性，主動(dòng)時(shí)刻積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。突出重點(diǎn)：老師講解后，有學(xué)生造句寫(xiě)在黑板上，其他學(xué)生

5、把重點(diǎn)句子寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)運(yùn)用（創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)造句）解決難點(diǎn)：老師要把詞語(yǔ)的意思講解透徹，比較復(fù)雜的詞語(yǔ)老師舉例造句。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組比賽教具：教科書(shū) ppt 班班通教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我們接著上節(jié)課來(lái)學(xué)，看誰(shuí)造的句子又對(duì)、又好、又多。e) 教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)f) 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀g) 抽讀，教師糾正發(fā)音h) 學(xué)生齊聲讀根據(jù)詞語(yǔ)的解釋，掌握讀音、詞義、用法。 老師講解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生造句。示例：1.看來(lái)（插入語(yǔ)）：插入語(yǔ)。表示對(duì)客觀情況的估計(jì)和推測(cè)，用法與“看上去”、“看起來(lái)”相近。a) 看來(lái)，這雨一時(shí)停不了。b) 已經(jīng)十點(diǎn)了，看來(lái)，他今天不回來(lái)了。2.居然（副）：

6、表示事情超乎常理，出人意料。用于褒義詞，指不容易、不可能這樣而這樣；用于貶義詞，指不應(yīng)該這樣而這樣。c) 這位25歲的青年居然精通六門外語(yǔ)。d) 他居然說(shuō)出了這么難聽(tīng)的話。小結(jié)：叫幾個(gè)人讀詞語(yǔ)，看掌握情況。練習(xí)：（4） 做練習(xí)第3題。（5） 用學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)練習(xí)造句。（6） 有不懂得詞語(yǔ)，在小組中互相幫助討論，在班里解決。各組提出的疑難詞語(yǔ)，全部寫(xiě)在黑板上，采用打擂臺(tái)的形式解決，分三組計(jì)分制比賽造句。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：第八課： 日記二則第一課時(shí) 詞語(yǔ) 1. 動(dòng)詞： 放松 達(dá)標(biāo) 測(cè) 奔跑 喘 2. 名詞：項(xiàng)目 法子 終點(diǎn) 渾身3. 形：薄弱4. 副詞：居然5. 插入語(yǔ)：看來(lái) 布置作業(yè)：內(nèi)容： 1.抄寫(xiě)

7、詞語(yǔ)10遍。 2. 第三課時(shí)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ). 3. 用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 4. 預(yù)習(xí)課文要求：認(rèn)真完成。目的：積累詞語(yǔ)。方法：交齊后批改。第61節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月21日授課時(shí)間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第三課時(shí) 初始課文 電教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.初步了解課文內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀理解，討論交流，歸納完善，使學(xué)生完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述順序和表達(dá)方式；理解疑難句型，并能模仿造句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)日記的好處，提高學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，理解疑難句型，能用句型造句。 突出重

8、點(diǎn)：老師講解后多造幾個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章大概結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)。解決難點(diǎn)：老師和學(xué)生一起梳理。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組討論教具：教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：以提問(wèn)方式：1) 同學(xué)們你們寫(xiě)過(guò)日記嗎？2) 你們知道日記如何去寫(xiě)嗎？3) 寫(xiě)日記的時(shí)候必須注意什么方面的問(wèn)題你們知道嗎？1.老師范讀一遍課文，學(xué)生把不會(huì)讀的詞語(yǔ)拼音寫(xiě)上。2.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，注意字的發(fā)音。3.學(xué)生自己閱讀課文（3-5分鐘）要求帶著以下問(wèn)題進(jìn)行閱讀：1) 楊老師上課有什么特點(diǎn)？2) 上講臺(tái)時(shí)，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？串講課文：第一則日記：楊老師讓我們以“開(kāi)展素質(zhì)教育”為主題給我們班學(xué)生上一節(jié)漢

9、語(yǔ)課，我們激動(dòng)的心情和課前的準(zhǔn)備，以及楊老師對(duì)我們的安慰。最終順利的完成了任務(wù)。理解詞語(yǔ)：緊張 害怕 步驟 教學(xué)方法 效率 佩服 名列前茅 笑臉 教案 相信 教室 備課 試講 安慰重點(diǎn)句型：1.我們一下興奮起來(lái)，又激動(dòng)又緊張。1) 這孩子又會(huì)唱又會(huì)跳。2) 孩子們見(jiàn)到狗，又是害怕，又是喜歡。2.我們幾個(gè)誰(shuí)不想把課講好？1) 誰(shuí)不想看看自己進(jìn)步了沒(méi)有？2) 誰(shuí)不希望考上重點(diǎn)中學(xué)呢？課堂練習(xí)：書(shū)上66頁(yè)課后練習(xí)第三題的第二小題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課： 日記二則第三課時(shí) 初始課文 1) 楊老師上課有什么特點(diǎn)？2) 上講臺(tái)時(shí)，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？第一則日記：楊老師讓我們以“開(kāi)展素質(zhì)教育

10、”為主題給我們班學(xué)生上一節(jié)漢語(yǔ)課，我們激動(dòng)的心情和課前的準(zhǔn)備，以及楊老師對(duì)我們的安慰。最終順利的完成了任務(wù)。布置作業(yè)： 內(nèi)容：（1）熟讀課文，預(yù)習(xí)第二篇小日記。 （2）總結(jié)全文大意和中心思想。 要求：認(rèn)真完成。 目的：提高總結(jié)能力。 方法：課上解決。 第62節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月21日授課時(shí)間：2016.10.312016.11.4第八課： 日記二則第四課時(shí) 深化課文 電教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.初步了解課文內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀理解，討論交流，歸納完善，使學(xué)生完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述順序和表達(dá)方式；理解疑難句型，并能模仿造句。

11、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)日記的好處，提高學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，理解疑難句型，能用句型造句。 突出重點(diǎn)：老師講解后多造幾個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章大概結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)。解決難點(diǎn)：老師和學(xué)生一起梳理。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組討論教具：教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：上節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二篇日記，學(xué)習(xí)之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一篇日記的主要內(nèi)容。1.老師范讀一遍課文，學(xué)生把不會(huì)讀的詞語(yǔ)拼音寫(xiě)上。2.老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，注意字的發(fā)音。3.學(xué)生自己閱讀課文（3-5分鐘）要求帶著以下問(wèn)題進(jìn)行閱讀：1.跑200米時(shí)，“我”為什么中途沒(méi)有停下來(lái)？ 2.“我”是怎樣跑

12、下來(lái)200米的？3.通過(guò)這次體育達(dá)標(biāo)，“我”明白了什么道理？串講課文：1. 第二則日記：縣里到我們學(xué)校抽查我們的體育達(dá)標(biāo)情況，抽的是我的弱項(xiàng)，但是我在同學(xué)們的支持與老師的教導(dǎo)下終于達(dá)到了終點(diǎn)。使我知道了做任何事情只要堅(jiān)持到底就會(huì)成功。2. 理解詞語(yǔ)：抽查 達(dá)標(biāo)情況 薄弱項(xiàng)目 奔跑 渾身無(wú)力 兩腿發(fā)軟 貴在堅(jiān)持 咬 長(zhǎng)跑比賽 取得 好成績(jī)重點(diǎn)句型： 3.半圈下來(lái)，我就喘不上氣來(lái)了。1) 一節(jié)課講下來(lái)，我口干舌燥，特別想喝水。2) 一天干下來(lái)，累得我動(dòng)都不想動(dòng)。課堂練習(xí)：書(shū)上67頁(yè)課后練習(xí)第四題的第一小題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課： 日記二則第四課時(shí) 深化課文 1.跑200米時(shí)，“我”為什么中途沒(méi)有停下來(lái)

13、？ 2.“我”是怎樣跑下來(lái)200米的？3.通過(guò)這次體育達(dá)標(biāo)，“我”明白了什么道理？1. 第二則日記：縣里到我們學(xué)校抽查我們的體育達(dá)標(biāo)情況，抽的是我的弱項(xiàng)，但是我在同學(xué)們的支持與老師的教導(dǎo)下終于達(dá)到了終點(diǎn)。使我知道了做任何事情只要堅(jiān)持到底就會(huì)成功。布置作業(yè)： 內(nèi)容：（1）背誦第一篇課文。 （2）總結(jié)全文大意和中心思想。 要求：認(rèn)真完成。 目的：提高總結(jié)能力。 方法：背誦給小組長(zhǎng)，上課抽查。 第63節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月22日授課時(shí)間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第五課時(shí) 深化課文 電教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠總結(jié)課文的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)自

14、讀理解，討論交流，歸納完善，使學(xué)生完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述順序和表達(dá)方式；老師與學(xué)生一起總結(jié)課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解日記的格式，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)自己練習(xí)寫(xiě)日記。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立總結(jié)課文的主要內(nèi)容。突出重點(diǎn)：上課時(shí)老師帶著學(xué)生練習(xí)總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解文章結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)。解決難點(diǎn)：小組討論解決。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組討論教具：教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：要求學(xué)生回答問(wèn)題：1. 楊老師上課有什么特點(diǎn)？2. 上講臺(tái)時(shí)，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？3. 跑200米時(shí)，“我”為什么中途沒(méi)有停下來(lái)？ 4. “我”是怎樣跑下來(lái)200米的？5. 通過(guò)這次體育達(dá)

15、標(biāo)，“我”明白了什么道理？句型復(fù)習(xí)：（1） 我們一下子興奮起來(lái)，又緊張又激動(dòng)。1. 這孩子又會(huì)唱又會(huì)跳。2. 孩子們見(jiàn)到狗，又是害怕，又是喜歡。（2） 我們幾個(gè)誰(shuí)不想把課講好。1. 誰(shuí)不想看看自己進(jìn)步了沒(méi)有?2. 誰(shuí)不想考上重點(diǎn)中學(xué)呢？（3） 半圈下來(lái)，我就喘不上氣兒來(lái)了。1. 一節(jié)課下來(lái)，我口干舌燥，特別想喝水。2. 一天下來(lái)，我累得動(dòng)都不想動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文：文章脈絡(luò)：第一篇日記：本文以日記的形式寫(xiě)了楊老師讓我們以開(kāi)展素質(zhì)教育為主題講一節(jié)漢語(yǔ)課，在老師的安慰自己的努力下完成了任務(wù)。第二篇日記：縣里抽查我們的體育達(dá)標(biāo)情況，抽到我的弱項(xiàng)，但是在學(xué)生的鼓勵(lì)與我的堅(jiān)持下，最終取得了好成績(jī)。教育同

16、學(xué)們干什么事情都“貴在堅(jiān)持”。隨堂練習(xí)：書(shū)上67頁(yè)課后練習(xí)第四題的第二小題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課： 日記二則第五課時(shí) 深化課文 電教1.“楊老師上課有什么特點(diǎn)？2.上講臺(tái)時(shí)，“我”很緊張，楊老師是怎樣安慰“我”的？3.跑200米時(shí)，“我”為什么中途沒(méi)有停下來(lái)？ 4.“我”是怎樣跑下來(lái)200米的？5. 通過(guò)這次體育達(dá)標(biāo)，“我”明白了什么道理？第一篇日記：本文以日記的形式寫(xiě)了楊老師讓我們以開(kāi)展素質(zhì)教育為主題講一節(jié)漢語(yǔ)課，在老師的安慰自己的努力下完成了任務(wù)。第二篇日記：縣里抽查我們的體育達(dá)標(biāo)情況，抽到我的弱項(xiàng)，但是在學(xué)生的鼓勵(lì)與我的堅(jiān)持下，最終取得了好成績(jī)。教育同學(xué)們干什么事情都“貴在堅(jiān)持”。布置作業(yè)：

17、內(nèi)容：1.背誦第二篇日記。2.獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題1-4。要求：獨(dú)立完成。目的：鞏固復(fù)習(xí)。方法：給小組長(zhǎng)背誦，上課抽查。練習(xí)冊(cè)交齊后批改。第64節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月22日授課時(shí)間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第六課時(shí) 課后練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)自讀課文內(nèi)容可以獨(dú)立完成練習(xí)。 能用正確的格式書(shū)寫(xiě)作文。過(guò)程與方法：通過(guò)老師的講解試著寫(xiě)作文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)寫(xiě)日記，并慢慢養(yǎng)成用漢語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述自讀課文內(nèi)容，嘗試寫(xiě)日記。突出重點(diǎn)：講日記格式，并嘗試書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別復(fù)述和背誦。解決難點(diǎn)：有老師來(lái)講解。教學(xué)方法：講練結(jié)合

18、、創(chuàng)設(shè)情境、分組討論教具：教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：復(fù)述課文：說(shuō)的訓(xùn)練:1.每個(gè)人在小組中復(fù)述，然后選代表全班復(fù)述。2.全班課文復(fù)述比賽，看哪個(gè)小組復(fù)述的好，分別計(jì)分。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：老師講解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生造句。家務(wù) 落 清潔工 驚喜 盛 拎 弓 吃力 自討苦吃 硬著頭皮 舒心 一舉兩得學(xué)習(xí)課文：做家務(wù)（小組討論完成）問(wèn)題：1.這篇課文的文體是什么？ 2.今天，我要做什么事？給誰(shuí)一個(gè)驚喜？ 3.我做了哪些準(zhǔn)備？ 4.我是怎樣做的？ 5.當(dāng)我特別累不想做時(shí)，我是怎樣做的？ 6.做完家務(wù)后我有什么收獲？練習(xí)書(shū)寫(xiě)一篇日記： 日記格式：-年-月-日 星期- 天氣-正文開(kāi)頭空兩格。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課： 日記二則第六課

19、時(shí) 課后練習(xí)說(shuō)的訓(xùn)練：1.每個(gè)人在小組中復(fù)述，然后選代表全班復(fù)述。 2.全班課文復(fù)述比賽，看哪個(gè)小組復(fù)述的好，分別計(jì)分。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)一篇日記： 日記格式：-年-月-日 星期- 天氣-正文開(kāi)頭空兩格。布置作業(yè)：內(nèi)容：1.完成練習(xí)冊(cè)。 2.預(yù)習(xí)口語(yǔ)交際。要求：獨(dú)立完成目的：復(fù)習(xí)鞏固方法：收起后批改。第65節(jié)課備課人：劉思瑾備課時(shí)間：2016年10月23日授課時(shí)間：2016.11.72016.11.8第八課： 日記二則第七課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生可以結(jié)合自己實(shí)際的情況，進(jìn)行交流過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際的情況，進(jìn)行交流，通過(guò)真實(shí)情景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自由交

20、際的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)真實(shí)情景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自由交際的目的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以結(jié)合自己實(shí)際的情況，進(jìn)行交流突出重點(diǎn)：老師給學(xué)生指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言組織能力。解決難點(diǎn)：學(xué)生說(shuō)的時(shí)候老師進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)方法：講練結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、分組討論教學(xué)教具：教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：復(fù)述自讀課文的主要內(nèi)容并打分。口語(yǔ)交際的話題：任務(wù)1.說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)和方法？任務(wù)2、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你拿著成績(jī)單回家給爸爸、媽媽看時(shí)的情景。任務(wù)3.舉例說(shuō)明“失敗是成功之母”。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際的情況，進(jìn)行交流，通過(guò)真實(shí)情景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自由交際的目的。以比賽的方式每個(gè)人都要說(shuō)，學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，有語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，老師講解并改正。隨堂練習(xí)：每位學(xué)生把所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課： 日記二則第七課時(shí) 口語(yǔ)交際任務(wù)1.說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)和方法？任務(wù)2、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你拿著成績(jī)單回家給爸爸、媽媽看時(shí)