《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1能正確認(rèn)讀“懦、辯、恥、逝、殿、掘”6個(gè)二類字及“驕傲、傲慢”等19個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“傲慢、懦弱、奚落”。2能抓住句中描寫人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，感受到鐵罐的“傲慢無(wú)禮”和陶罐的“謙虛”，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間的對(duì)話。3明白要正確對(duì)待自己和他人的道理。【教學(xué)過(guò)程】一、直接點(diǎn)題，導(dǎo)入新課。  同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，請(qǐng)跟老師板書“陶”注意它的第一筆是“橫撇彎鉤”?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀課文，整體感知。（一）初讀課文1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，將難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。2思考：

2、課文講了一件什么事？學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。2檢查字詞。(出示課件)  學(xué)生齊讀、一生領(lǐng)讀、同桌互查。（二）整體感知                  1課文講了一件什么事？（選詞填空）出示課件：鐵罐常常（    ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（  ）、（  ）、（  ），而鐵罐（     

3、）了。  三、精讀課文，深入感悟。                                              &#

4、160;     （一）學(xué)習(xí)課文的1-9自然段，體會(huì)鐵罐的“傲慢無(wú)禮”和陶罐的“謙虛”。1、師：鐵罐常常奚落陶罐，那他是怎樣奚落陶罐的？請(qǐng)讀課文的第1-6自然段，讀讀鐵罐的話，看看鐵罐是個(gè)什么樣的人？ 出示課件：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。2、師過(guò)渡：傲慢表現(xiàn)人物神態(tài)的關(guān)鍵詞，而且這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)在對(duì)話時(shí)的旁白（提示語(yǔ)）中，對(duì)話中的旁白可在句子中有三個(gè)位置：句子中、前、后。請(qǐng)你找到旁白后再劃出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)動(dòng)作的關(guān)鍵詞。生：同桌合作劃出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。 師：用同樣的方法，找出描寫陶罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。 3、師：將說(shuō)話人的神態(tài)動(dòng)作帶進(jìn)對(duì)話中

5、去，能更好的理解課文內(nèi)容，小組內(nèi)分角色朗讀2-7自然段。（小組間比賽）    （二）學(xué)習(xí)第7-9段，學(xué)生自己歸納表達(dá)陶罐和鐵罐神態(tài)或心情的詞語(yǔ)。“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐（    ）說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（     ）說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐。2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)。陶罐很溫柔、不生氣、和氣 鐵罐：發(fā)瘋、更加生氣、怒火沖天b.引導(dǎo)讀：指名讀，分角色朗讀，生評(píng)價(jià)。3、總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 師：鐵

6、罐那么傲慢，究竟為什么？         生預(yù)設(shè)：因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。(板書：堅(jiān)硬)   師：陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？            生預(yù)設(shè)：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑椤＃ò鍟阂姿椋熯^(guò)渡：拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無(wú)法比較的。難道陶罐一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有了嗎？ （三）學(xué)剩余自然段出示課件：默讀剩余自然段，按課文內(nèi)容填一填。多年之后，陶罐依然那么（  

7、;）、（  ）、（  ），而鐵罐（      ）了。  師：易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻變得無(wú)影無(wú)蹤。從這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？生預(yù)設(shè)：不能光看到別人的短處，還要看到別人的長(zhǎng)處。師：對(duì)呀，我們要正確看待自己和他人，因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)。童話故事學(xué)完了，鐵罐的結(jié)局讓人感到悲哀，不過(guò)，我們可以把結(jié)尾改一下：  四、拓展延伸，提高應(yīng)用能力。            &#

8、160;                            出示課件：很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來(lái)了，他（    ）對(duì)陶罐說(shuō)：“對(duì)不起，我只看到了你的缺點(diǎn)，沒(méi)看到你的優(yōu)點(diǎn) ?！?#160;  陶罐（        ）說(shuō)：“人人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，我們要正確對(duì)待自己和他人?！?、學(xué)生填空，并有感情地朗讀。     2、師過(guò)渡：表示人物神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞都來(lái)源于生活，只要善于觀察，你的寫作就會(huì)變得非常生動(dòng)。  五、板書設(shè)計(jì)：    27、陶罐和鐵罐 （ 短處 ） 易碎    堅(jiān)硬（長(zhǎng)處）