《清兵衛(wèi)與葫蘆》

1、 人類第一個(gè)登上月球的人人類第一個(gè)登上月球的人美國宇航員美國宇航員尼爾尼爾.阿姆斯特朗阿姆斯特朗 媽媽媽媽，我，我想要跳到月亮上去。想要跳到月亮上去。 好啊，不好啊，不過一定要記得回來過一定要記得回來喔。喔。你很優(yōu)秀，你很優(yōu)秀，真的！真的！ 身材矮小的鄧亞萍，身材矮小的鄧亞萍，喜喜歡乒乓球歡乒乓球，所有人都不看，所有人都不看好她，但是好她，但是父親父親對(duì)她說：對(duì)她說：檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：1 1、你會(huì)讀嗎？、你會(huì)讀嗎？ 熱熱衷衷 戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兢兢 茶茶鹵鹵 薪薪水水哆嗦哆嗦 呵斥呵斥 熠熠熠熠zhng l du SuO h chjng xn 葫蘆葫蘆清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾線索：線索：主人公

2、：主人公：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（倒敘倒敘：概括全文，設(shè)下懸概括全文，設(shè)下懸念，引起興趣）念，引起興趣）（呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭，引人深思），引人深思）對(duì)葫蘆對(duì)葫蘆喜愛、熱衷、癡迷喜愛、熱衷、癡迷課文中課文中26段的主要內(nèi)容是什么？段的主要內(nèi)容是什么？玩葫蘆，看葫蘆，熱衷于葫蘆玩葫蘆，看葫蘆，熱衷于葫蘆哪些地方寫出了清兵衛(wèi)哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷對(duì)葫蘆的癡迷？ 1 1、 把把“老頭子老頭子”的的“禿頂禿頂”看成是葫蘆的細(xì)節(jié)足看成是葫蘆的細(xì)節(jié)足以報(bào)表現(xiàn)喜愛葫蘆的專心程度。（以報(bào)表現(xiàn)喜愛葫蘆的專心程度。（細(xì)節(jié)描寫）細(xì)節(jié)描寫）2 2、副詞：、副詞：“常常常常”、“異常專心異常專心”、“這么厲害這么厲

3、害”（1）于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵）于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)衛(wèi)連哭也沒有哭一聲連哭也沒有哭一聲。（。（29）形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷心、欲哭無淚的之狀。心、欲哭無淚的之狀。（2）他臉）他臉無人色無人色地回到家里，靠在火爐邊地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆發(fā)呆。（。（30）表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。（3）清兵衛(wèi)只是臉色）清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青發(fā)青，不敢做聲不敢做聲。（。（36）心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗本文善于用本文善于用簡練傳神的描寫簡練傳神的

4、描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的表現(xiàn)人物復(fù)雜的心心理活動(dòng)理活動(dòng)。下列句子中的這些描寫有什么作用。下列句子中的這些描寫有什么作用。2、作者作者對(duì)對(duì)清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)和和大人們大人們分別表現(xiàn)了什么分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？樣的態(tài)度？1. 葫蘆的價(jià)值葫蘆的價(jià)值“0.1元元 50元元 600元元”, 這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比對(duì)比，有什，有什么作用？么作用？.父親呵斥他：父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多什么話，你懂什么，也來多嘴！嘴！”（19段）段）1、“0.1元元 50元元 600元元”的結(jié)果與前文的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比對(duì)比:.他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。（他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。（25段）段）.教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。（教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。（37段）段） 校役把葫蘆賣了校役把葫蘆賣了50元，商人又賣了元，商人又賣了600元。元。對(duì)比作用對(duì)比作用:說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆確實(shí)有非凡的鑒賞說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。力，嘲諷了大人的愚蠢保守。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：爸爸爸爸 教員教員客人客人同情同情 批評(píng)批評(píng) 粗暴扼殺少年個(gè)性的粗暴扼殺少年個(gè)性的做法做法 2、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別