《乞巧》導(dǎo)學(xué)案

1、鎮(zhèn)頭小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：學(xué)生姓名： 上課人：日期:課題29、古詩(shī)兩首-乞 巧課型綜合解決課主備人剌小榮使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)小組合作讀、賽讀、表演讀等方法有感情地朗讀古詩(shī)，會(huì)冃誦古詩(shī)。2、能借助注釋體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，感受主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景 和身處孤寂中的感受。3、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句的意思。4、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩(shī)句并有感情地背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，感受主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景和身處孤 寂中的感受。導(dǎo)學(xué)流程一：了解作者及乞巧。林杰：（831 847）字智周，福建人，唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī),

2、 下筆即成章。又精書(shū)法棋藝。卒，年僅十七。全唐詩(shī)存其詩(shī)兩首。乞巧 是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。乞巧：農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱(chēng)“七夕”，又稱(chēng)“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是 傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過(guò)去，七夕的民間活動(dòng) 主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是 對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。獨(dú)學(xué)建構(gòu)二、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏并用“ /”標(biāo)劃節(jié)奏。三、把詩(shī)正確、美觀的寫(xiě)在下面。四、解釋下列詞語(yǔ)。乞巧：宵：霄：碧霄：五、閱讀牛郎織女的故事并講給同桌聽(tīng)合作學(xué)習(xí)1、詩(shī)中哪一句提到這個(gè)美麗的傳說(shuō)?2、作者怎樣寫(xiě)七夕佳節(jié)的？描寫(xiě)了

3、哪一個(gè)風(fēng)俗?展示交流、我能正確、流利地把詩(shī)背下來(lái)。提升、我能把詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。三、我能在括號(hào)里寫(xiě)出正確的同音字檢測(cè)q 1()巧節(jié)xi do今（元（）節(jié)（）球碧（）九（）云外四、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。（）碧霄（）河橋（）秋月（）靈藥五、細(xì)讀課文回答答問(wèn)題1 乞巧節(jié)指農(nóng)歷（），傳說(shuō)這一天，（）和（）在鵲橋相會(huì)。2、乞巧的作者是 （），詩(shī)中敘述了（）的美麗傳說(shuō)，表達(dá)了人們（）的心愿。送你幾首乞巧詩(shī)，讀讀吧！古詩(shī)十九首之一（漢）佚名迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖摸素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去 復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。七夕（五代后唐）楊璞未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧， 不道人間巧已多。七夕 （唐）權(quán)德輿今日云駢渡鵲橋，應(yīng)非脈脈與迢迢。家人竟 喜開(kāi)妝鏡，月下穿針拜九宵。七夕（唐）徐凝一道鵲橋橫渺渺，千聲玉