《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案

1、我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤褸（）（）女婿()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗

2、概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、精讀分析人物形象 1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又

3、在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后， 你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的

4、形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤褸（）（）女婿()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子， 細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的

5、妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題?四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什 么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后， 你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁

6、像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤褸（）（）女婿

7、()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、 精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子， 細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的

8、形象？有什 么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后， 你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度

9、、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音 撬開(kāi)（） 煞白（）詫異（）牡蠣（）（）別墅（） 襤褸（）（）女婿（）嘟噥()()5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù) 襤褸 闊綽恭維張皇 端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。(填寫(xiě)圖表)三、 精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。(1) 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物

10、主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。(2) 試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。(3) 把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？(4) 課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)

11、的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢?六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入

12、新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（）襤褸（）（）女婿()嘟噥（）（）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)，并指出誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子， 細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化

13、說(shuō)明了什么 問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什 么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后， 你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

14、劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤褸（）（）女婿()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述

15、故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、精讀分析人物形象 1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣與的妙處。(3) 把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？(4) 課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什 么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往

16、往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后， 你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文

17、從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤褸（）（）女婿()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、精讀分析人物形象 1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子，

18、細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?(4) 課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上

19、發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑：3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（)煞八、白（） 詫異（）牡蠣（)()別墅（)襤

20、褸（）（）女婿()嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、 精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子， 細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小

21、說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。2.整體感知人物的命

22、運(yùn)、態(tài)度、性格， 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò) 分析人物形象，理解文章的主旨課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)語(yǔ)2作者簡(jiǎn)介莫泊桑:3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（煞/八、白（） 詫異（） 牡蠣（)()別墅（）襤褸（)( )女婿（)嘟噥（)(）5、解釋詞語(yǔ)拮據(jù)襤褸闊綽恭維張皇 端詳十拿九穩(wěn)與日俱增狼狽不堪二、整體感知課文學(xué)生速讀全文， 復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。（填寫(xiě)圖表）三、 精讀分析人物形象1、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。（1） 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻

23、畫(huà)的人物主要有哪些？說(shuō)說(shuō)他們的性格特點(diǎn)， 并指出 誰(shuí)是本文的主人公。（2）試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫(xiě)的句子， 細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么 問(wèn)題？（4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么 問(wèn)題？四、問(wèn)題探究1. “我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什 么作用？2、討論文中的懸念設(shè)置： 找出文中設(shè)計(jì)懸念的地方，并說(shuō) 說(shuō)這樣安排情節(jié)的好處。小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？六、拓展延伸假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)展示人物內(nèi)心世界。小說(shuō)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練偷父劉心武32019-09-學(xué)