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文檔簡介
1、科目 語文 主備人唐紅霞班級課題18、她是我的朋友課時第二課時知識目標知識與技能:體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當時的復(fù)雜心情;繼續(xù)練習抓住課文主要內(nèi)容過程與方法:有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容,學習阮恒無私奉獻的品格學法指導(dǎo)1、自主學習,2、合作探究重點解讀體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當時的復(fù)雜心情;繼續(xù)練習抓住課文主要內(nèi)容。難點提示體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當時的復(fù)雜心情教學準備導(dǎo) 學 過 程二次備課課前預(yù)習我已經(jīng)運用預(yù)習四步法預(yù)習了課文。我還體會到了阮恒獻血時動作、表情的語句,了解了他當時的復(fù)雜心情。導(dǎo)入 導(dǎo)入提出本課學習任務(wù)1、
2、由狼牙山五壯士的簡單回顧,引入學習戰(zhàn)爭時期的另一個感人故事,揭示課題。自主學習讀讀“閱讀提示”,提出學習任務(wù)與要求。略讀課文,想想小男孩獻血時是怎樣想的? 讀讀課文,畫出描寫小男孩獻血時神態(tài)、動作的句子,思考他內(nèi)心活動有什么變化。把你想到的與同學交流,再有感情地把課文多讀幾遍。探究學習略讀了解課文主要內(nèi)容學生根據(jù)學習要求,自主略讀課文,邊讀邊想邊畫邊交流,教師巡回指導(dǎo),了解學習情況,滿足學生即時求助需要。展示提升品讀揣摩內(nèi)心活動變化(一)交流自讀情況與感受1、交流一:你知道他獻血時是怎么想的嗎?你是從什么地方知道的?是用什么方法知道的? 這個環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解,而
3、是讓學生自由地充分表達自己的閱讀感受,了解學生的閱讀方法和對課文的理解程度,為下一步重點品讀作好鋪墊。2、交流二:把你畫出的小男孩獻血的神態(tài)、動作的句子,讀給同學們聽一聽,并簡要說說自己體會到什么。這個環(huán)節(jié)教師也不作深入的啟發(fā)和講解,而是讓學生交流畫出的句子有哪些,以及自己的體會是什么,了解學生對小男孩內(nèi)心活動變化的理解程度,為下一步重點品讀作好鋪墊。品讀重點詞句,揣摩小男孩內(nèi)心活動的變化(1)出示導(dǎo)讀題:依照下面的例子,根據(jù)你所畫的表現(xiàn)阮恒獻血時神情、動作的語句,提出問題,并試著自己解決,然后與同學交流。例:一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?) (2)集中品讀:聯(lián)系第12自然段體會阮恒“沉默”是在猶豫,“顫抖”“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕,“又舉起來”是要堅持獻血。然后以朗讀體味加深感悟:為什么愿意這樣做呢?小男孩是怎么說的呢? (3)小組討論:“她是我的朋友”,阮恒這樣說的時候,他是怎么想的?你從這句話想到了什么?體會小男孩為朋友愿意無私奉獻的精神。反饋測評拓展延伸一、有感情朗讀,體會小男孩的內(nèi)心變化與奉獻精神1、讓學生帶著自己的理解和感受,自由選擇一句或一段進行有感情朗讀。2、有感情朗讀第
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