《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

1、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師一一我的為師之道讀后感做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師我的為師之道讀后感陳苗“既然命運(yùn)讓我們做了老師，就讓我們做最好的自己 吧！生命于我們只有一次”.是啊，作為一個(gè)老師，我們有 沒(méi)有做好我們應(yīng)該做的事呢？有幸拜讀了于永正老師做一 個(gè)學(xué)生喜歡的老師一一我的為師之道。這本書，是于老師 的從教五十多年的全面總結(jié)，是一名小學(xué)教師在教壇上辛勤 耕耘數(shù)十年的心得與經(jīng)驗(yàn)。這本書，語(yǔ)言平實(shí)，事例鮮活， 讀來(lái)令人愉悅，也讓我受益匪淺。怎樣做才會(huì)深受學(xué)生的喜 歡呢？書中告訴我們：要想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生， 只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加喜歡老師。書中有以下幾點(diǎn)讓我記 憶猶新：第一，做”甘草”.甘草只是個(gè)比喻

2、，于我而言，雖 不十分貼切，倒也挺有意思。甘草的特性一是：性溫、味甘 所謂的溫即溫厚，而且是溫中有善。性溫讓你在脾氣上來(lái)的 時(shí)候，懂得控制，學(xué)會(huì)要冷處理；做到溫而不猛，更要注意 對(duì)學(xué)生因材施教和心理的調(diào)和。甘草的特性二是：要包容他 人，尤其是孩子。于老師說(shuō)到，以欣賞的眼光看別人，看到 的都是優(yōu)點(diǎn)；以挑剔的眼光看別人，看到的都是缺點(diǎn)。第二，激勵(lì)！教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng)， 而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。只要蹲下來(lái)看學(xué)生，牢記“沒(méi)有差生，只有差異”這句話，就很容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處 和閃光點(diǎn)，不同的教育方法，會(huì)讓我們有想不到的收獲。第三，把課上得有意思。無(wú)論時(shí)代如何變遷，課堂始 終是學(xué)校教育的”

3、主陣地”.把課上好，是我們最重要的” 看家本領(lǐng)” 有了這個(gè)”看家本領(lǐng)”，想讓學(xué)生不喜歡老師 都難。于老師是一位德高望重、深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師， 我雖是個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)老師，卻也希望做一個(gè)學(xué)生喜歡的 老師。大家都知道”教無(wú)定法”，我們雖然任教學(xué)科不一 樣，但在教學(xué)方法上是融會(huì)貫通的。于老師的這本封筆之作 我收獲頗多！在他的課堂上，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)造性 得以激發(fā)，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，就連那些平素很”笨” 的學(xué)生也似乎變得聰明了！書中一個(gè)個(gè)鮮活的小故事向我們 道出了其中的奧秘所在 做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。作為教 師，我們要讓每個(gè)學(xué)生都感到”我喜歡他”.每個(gè)學(xué)生都渴 望老師喜歡他。如果你的行為

4、并不說(shuō)明你喜歡他們，那你無(wú) 論多么喜歡他們都沒(méi)有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜 歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了。”做出 喜歡他的樣子，可以是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、一句話、一件 小事、一件小禮品尊重是做人的原則，微笑是一張永恒 的名片，掌聲是有力的贊美，信任與期待也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān) 愛的一種方式。是的，調(diào)整好心態(tài)，把握好尺度，推己及人， 多換位思考，我們的課堂定會(huì)綻放別樣的光彩。學(xué)生喜愛的老師不一定是最美麗的，但一定是和藹可 親的；學(xué)生喜愛的老師不一定是孩子王，但一定是有著獨(dú)特 的魅力。 讀了這本書，我深深被于老師”性溫” 、”包 容”、”調(diào)和”的品質(zhì)所打動(dòng)。我欽佩，我折服，欽佩于老