12-庫侖定律教案

1、高中物理課堂教學(xué)教案 年 月 日課 題§1.2庫侖定律課 型新授課（2課時）教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1、掌握庫侖定律，知道點電荷的概念，并理解真空中的庫侖定律2、會用庫侖定律進(jìn)行有關(guān)的計算過程與方法1、滲透理想化方法，培養(yǎng)學(xué)生由實際問題進(jìn)行簡化抽象建立物理模型的能力2、滲透控制度量的科學(xué)研究方法 情感、態(tài)度與價值觀通過元電荷的教學(xué)，滲透物質(zhì)無限可分的辯證唯物主義觀點教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：庫侖定律和庫侖力的教學(xué)教學(xué)難點：關(guān)于庫侖定律的教學(xué) 教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí)教 學(xué) 手 段 演示實驗、多媒體課件教 學(xué) 活 動一、庫侖定律：1、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種

2、電荷相互吸引。提問：那么電荷之間的相互作用力和什么有關(guān)系呢？結(jié)論、電荷之間存在著相互作用力，力的大小與電量的大小、電荷間距離的大小有關(guān)，電量越大，距離越近，作用力就越大；反之電量越小，距離越遠(yuǎn)，作用力就越小。作用力的方向，可用同種電荷相斥，異種電荷相吸的規(guī)律確定。2、庫侖定律：內(nèi)容：真空中兩個靜止的點電荷的相互作用跟它們所帶電量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。3、庫侖定律表達(dá)式：4、對庫侖定律的理解：(1) 庫侖定律的適用條件：真空中，兩個點電荷之間的相互作用。a：不考慮大小和電荷的具體分布，可視為集中于一點的電荷b：點電荷是一種理想化模型c：介紹把帶電

3、體處理為點電荷的條件d：庫侖定律給出的雖是點電荷間的靜電力，但是任一帶電體都可看成是由許多點電荷組成的，據(jù)庫侖定律和力的合成法則就可以求出帶電體間的靜電力大小和方向(2)K：靜電力恒量。重要的物理常數(shù)K=9.0×109Nm2/C2，其大小是用實驗方法確定的。其單位是由公式中的F、Q、r的單位確定的，使用庫侖定律計算時，各物理量的單位必須是：F：N、Q：C、r：m。(3)關(guān)于點電荷之間相互作用是引力還是斥力的表示方法，使用公式計算時，點電荷電量用絕對值代入公式進(jìn)行計算，然后根據(jù)同性電荷相斥、異性電荷相吸判斷方向即可。（4）庫侖力也稱為靜電力，它具有力的共性。它與高一時學(xué)過的重力，彈力，

4、摩擦力是并列的。它具有力的一切性質(zhì)，它是矢量，合成分解時遵從平行四邊形法則，與其它的力平衡，使物體發(fā)生形變，產(chǎn)生加速度。若點電荷不是靜止的，而是存在相對運動，那么它們之間的作用力除了仍存在靜電力之外，還存在相互作用的磁場力。(5) ,F是Q1與Q2之間的相互作用力，F(xiàn)是Q1對Q2的作用力，也是Q2對Q1的作用力的大小，是一對作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解為Q1¹Q2，受的力也不等。二、庫侖的實驗 學(xué)生閱讀課本上本小節(jié)內(nèi)容研究方法：控制變量法1.F與r的關(guān)系 2.F與q的關(guān)系【演示】：庫侖扭秤(模型或掛圖)介紹：物理簡史及庫侖的實驗技巧【板書】：1785年，法國物理學(xué)家

5、庫侖，庫侖扭秤實驗實驗技巧：1小量放大2電量的確定 小結(jié)：（1）電荷間相互作用規(guī)律：同性相斥，異性相吸，大小用庫侖定（2）電荷間作用力為一對相互作用力，遵循牛頓第三定律。（3）庫侖定律適用條件：真空中靜止點電荷間的相互作用力（均勻帶電球體間、均勻帶電球殼間也可）?！纠}】：試比較電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力已知電子的質(zhì)量m1=9.10×10-31kg，質(zhì)子的質(zhì)量m2=1.67×10-27kg電子和質(zhì)子的電荷量都是1.60×10-19C分析：這個問題不用分別計算電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力，而是列公式，化簡之后，再求解解：電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬有引力分別

6、是</PGN0074B.TXT/PGN>可以看出，萬有引力公式和庫侖定律公式在表面上很相似，表述的都是力，這是相同之處；它們的實質(zhì)區(qū)別是：首先萬有引力公式計算出的力只能是相互吸引的力，絕沒有相排斥的力其次，由計算結(jié)果看出，電子和質(zhì)子間的萬有引力比它們之間的靜電引力小的很多，因此在研究微觀帶電粒子間的相互作用時，主要考慮靜電力，萬有引力雖然存在，但相比之下非常小，所以可忽略不計課堂訓(xùn)練1、關(guān)于點電荷的下列說法中正確的是： A .真正的點電荷是不存在的 B .點電荷是一種理想模型 C .足夠小的電荷就是點電荷 D .一個帶電體能否看成點電荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形狀和大小對所

7、研究的問題的影響是否可以忽略不計2、三個相同的金屬小球a、b和c，原來c不帶電，而a和b帶等量異種電荷，相隔一定距離放置，a、b之間的靜電力為F ?，F(xiàn)將c球分別與a、b接觸后拿開，則a、b之間的靜電力將變?yōu)椋?）。 AF/2 BF/4 CF/8 D3F/83、兩個半徑為0.3m的金屬球，球心相距1.0m放置，當(dāng)他們都帶1.5×105 C的正電時，相互作用力為F1 ，當(dāng)它們分別帶+1.5×105 C和1.5×105 C的電量時，相互作用力為F2 , 則（ ） AF1 = F2 BF1 F2 CF1 F2 D無法判斷 學(xué) 生 活 動作 業(yè)第一課時：課本P11 問題與練習(xí) 1、2、3 第二課時：課本P11問題與練習(xí) 4、5 板 書 設(shè) 計12庫侖定律一、庫侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個靜止的點電荷的相互作用跟它們所帶電量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反