當代大學生對馬克思主義的態(tài)及認知程實踐調(diào)查報告

1、目錄1. 前言2. 關鍵詞3. 調(diào)查目的4. 調(diào)查對象5. 調(diào)查地點6. 調(diào)查方法7. 統(tǒng)計方法8. 調(diào)查結(jié)果與分析9. 總結(jié)與建議當代大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度的實踐調(diào)查報告 前言：馬克思主義基本原理是我們黨和人民的指明燈，是我們前進的動力和方向。然而，當代大學生也是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，祖國的未來，我國未來社會主義事業(yè)能否健康的發(fā)展，與當代中國大多數(shù)能否確立并堅持科學的馬克思主義觀有直接的聯(lián)系。為此，我們就“當前大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度的調(diào)查與思考”的問題展開了一個調(diào)查。 【關鍵詞】 ：大學生，馬克思主義，態(tài)度與認知程度【調(diào)查目的】 ：了解當代大學生對馬克思主

2、義的態(tài)度，從中分析當代大學生對馬克思主義的的理解程度；同時為增強當代大學生對馬克思主義的理解提出意見和建議。【調(diào)查對象】 ：河南工業(yè)大學全體學生【調(diào)查地點】 ：河南工業(yè)大學【調(diào)查方法】 ：紙質(zhì)問卷調(diào)查【統(tǒng)計方法】 ：百分比【調(diào)查結(jié)果與分析】 ：我們小組在圖書館、宿舍、校園內(nèi)隨機發(fā)放調(diào)查問卷 ，以此所采集到的調(diào)查結(jié)果為真實，全面的反映當代大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度。并且，我們所調(diào)查的人來自不同年級，不同專業(yè)類型，這也同樣為保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出來的結(jié)果能更加接近現(xiàn)實狀況。我們一共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效調(diào)查問卷82份。 具體調(diào)查項目結(jié)果分析如下：（1） 調(diào)查當代大學生對馬克思主義主義的

3、態(tài)度調(diào)查。第3題 請問你對馬克思主義的態(tài)度？A. 推崇 16.1 B.一般77.0% C.排斥 0.69% 由此題可以看出，77.0%同學對馬克思主義的基本態(tài)度是一般，既不推崇也不排斥。其次有16.1%的同學對馬克思主義的態(tài)度是推崇，排斥的只占0.69%。這說明當代大學生對馬克思主義是基本接受的，畢竟在初中高中我們都接受過馬克思主義理論的指導與影響，再者馬克思主義基本概論還是當代大學教育的必修課程，由此使得同學們還是對馬克思主義產(chǎn)生了一定的認同感。第4題 請問您一般通過什么途徑了解馬克思主義？A. 自己閱讀相關書籍 0.46% B.通過老師授課92% C.長輩、朋友的影響0.23% D.其他

4、0.11%第7題 你認為大學生馬克思主義基本原理的課程設置：A. 非常合理13.8% B.比較合理63%C.不合理 19.5% D.不知道 0.34%由此題看出有高達92%的同學都是通過課堂老師授課了解馬克思主義的，而且有大部分同學都認為當代大學生馬克思基本原理課程設置基本合理，說明同學們通過在學校開設的馬克思主義課程上還是切實的了解和接觸到了馬克思主義，當代的馬克思主義基本原理的課程還是起到了一定的教育意義，在推進馬克思主義的宣傳教育過程中起到了至關重要的作用。但是同時數(shù)據(jù)顯示通過自己閱讀書籍主動了解的卻只占很少的一部分。所以同樣的，在第10題中，你學習馬克思主義的動力是：A. 必修課程，為

5、了修學分49.4% B.個人有一定的興趣11.5%C.馬克思主義是科學的世界觀和方法論，對實踐很有幫助35.6% D.其他3.4%從數(shù)據(jù)可以看出來，同學們學習馬克思主義的主要目的只是為了修學分和應付考試，雖然C選項比例較高，表明同學們都明白馬克思主義是科學的世界觀和方法論，然而同時，為個人興趣而主動學習的只占很少一部分。所以由此大概可以得出馬克思主義課堂上講的大部分是哲理性的一些理論上的知識，相對來說可能顯得比較枯燥，再者說來感覺上似乎離同學們的現(xiàn)實生活有一定的距離，所以難以激發(fā)同學們主動學習的興趣。由此，同樣在第5題，除了課本外，你還看過關于馬克思主義的著作嗎？A. 沒看過56% B.想看1

6、4.9% C.有所了解17.2% D.毫無興趣11.5%有高達56%的同學表示從沒看過除了馬克思主義教材以外的書，說明大部分的同學都是在被動的跟著老師學習，學習的目的也僅僅停留在考試拿學分的的層面上。而這種被動的學習是沒有效果的，學生也不太會去思考馬克思主義對中國社會的深遠影響。如此一來，當代馬克思主義理論教學和宣傳形式或許或多或少的與現(xiàn)實脫節(jié)了，導致大學生對馬克思主義的出現(xiàn)了一定的消極態(tài)度。(2） 當代大學生對馬克思主義認知程度的調(diào)查第6題 你認為馬克思對我們?nèi)粘Ｉ钣绊懘髥?？A. 很大0.8% B.較大40% C.有點 47% D. 毫無0.57%從數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，有87.8%的同學認為馬克

7、思主義對我們的日常生活有影響。如此看來，同學們通過馬克思主義課程學習還是感受到了馬克思主義基本原理的作用。第8題 你認為馬克思主義基本原理課程的主要作用是：A. 改善知識結(jié)構(gòu)12.6% B.提高思維能力47%C.提高理論水平26.4% D.沒有多大作用13.8%有本題數(shù)據(jù)可知，有大部分的同學都認為馬克思主義基本原理可以提高思維能力和理論水平，說明同學們對馬克思主義的內(nèi)涵有一定的認識。因為馬克思主義作為一種哲學，它之所以有如此的生命力，是由它的本性所決定的，它能夠讓人們在學習的過程中形成科學的世界觀和方法論。并且把實踐當做全部認識的基礎，檢驗真理的標準，強調(diào)理論從實踐中來，受實踐檢驗，在實踐中發(fā)

8、展，為實踐服務。第9題 你認為馬克思主義基本原理課應該更注重A. 理想信念的教育26.4% B.理論知識的傳授5.7%C.認識能力的提升21.8% C.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)46%第11題 通過馬克思質(zhì)疑理論課程的學習，你對馬克思主義，共產(chǎn)主義的信仰：A. 更加堅定35.6% B.沒有什么變化50.6% C.更加模糊1.1% D.說不清楚12.6%由數(shù)據(jù)看出，有46%的同學認為當今馬克思主義基本原理課能夠更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而最少的就是理論知識的傳授。這說明當今馬克思主義基本原理課可能恰恰是在理論知識上比較偏重，而這種偏向恰恰削弱了學生對于馬克思主義的興趣和它在實際生活運用方面的質(zhì)疑。不利于學生對馬

9、克思主義真正意義的理解和思考。所以在12題中體現(xiàn)出來，在對馬克思主義基本原理的學習中并沒有在人們對馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰方面產(chǎn)生了太大的作用。由此引發(fā)了我們對當代馬克思主義基本原理課堂教課方式和傳播方式與內(nèi)容形式方面是否需要改變的思考。第12題 你認為作為當代大學生的我們應該怎樣看待馬克思主義基本原理這門大學必開的課程A. 無所謂，有沒有這門課都不影響。24.1% B.使進入社會的大學生符合我國國情的理論體系，為社會主義培養(yǎng)接班人34.5%C.把它作為哲學課程的起點，引導大學生學習利弊，提高思想33.3%D.其他9.2%同學們對于馬克思主義基本原理這個課程選項主要集中在BC，由此得知同學們在

10、馬克思理論學習中還是有一定的思考，并給與了一定的肯定。但是仍然有34.1%的同學認為其沒有作用，沒有影響，這還是體現(xiàn)了當代馬克思主義基本原理在教授方式上所存在一定弊端，使得同學們對馬克思主義的認知程度不夠深刻或者說出現(xiàn)了一定的偏差。 【總結(jié)與建議】從當代大學生對馬克思主義的態(tài)度調(diào)查結(jié)果可以看出：中國化的馬克思主義是能被大多數(shù)當代大學生所接受的。大學生通過對馬克思主義的了解和認識，能夠發(fā)現(xiàn)馬克思主義對個人人生觀、世界觀和價值觀的塑造有一定的積極意義，同時也明白了馬克思主義和馬克思主義中國化對中國社會主義現(xiàn)代化建設具有重要且深遠持久的意義。以上兩點是值得肯定的，但從調(diào)查中還能看出的是：(1)當代大

11、學生對馬克思主義的認識僅僅停留于表面，馬克思主義并未滲入到大學生的實際學習和校園生活中去；(2)大學生對馬克思主義的基本理論了解并不徹底，同時也存在對理論的指導意義不明確的問題。當然問題存在的原因也是多方面的。從主觀方面看，很多大學生對自己的專業(yè)課抓得比較緊，而不重視對馬克思主義理論以及其他政治理論的學習，這樣就很容易在現(xiàn)實生活中喪失辨別和抵御錯誤思想的能力。除了調(diào)查問卷所反映的情況以外，本小組成員還在與學姐的交談中了解到：更多的大學生將就業(yè)與考研作為自己學習的第一位目的，認為馬克思主義的學習對自己的幫助不大，沒有什么實際用處。諸如此類的認識，極大的阻礙了大學生對馬克思主義理論素質(zhì)的提高和理論

12、思維的培養(yǎng)。從客觀上看，由于種種現(xiàn)實原因，高校開設的馬克思主義理論課程往往過于枯燥乏味、對馬克思主義理論的宣傳方式過于呆板僵化?？赵挾啵自挾?，其結(jié)果自然是引起大學生的逆反甚至排斥心理。其次，可能是發(fā)展市場經(jīng)濟時所遇到的各種新情況、新問題，社會貧富差距問題、腐敗現(xiàn)象和黨風廉政建設方面存在的問題等，使一小部分青年學生對中國共產(chǎn)黨的領導的社會主義建設的信念產(chǎn)生了動搖，馬克思理論信仰迷失。針對此次調(diào)查所反映出來的問題，本小組成員通過分析討論對改變部分大學生對馬克思主義的態(tài)度及改善認知程度提出以下幾點建議：(1) 進一步加強課程建設。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，

13、是對大學生進行信仰教育的主渠道、主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思主義信仰武裝當代大學生。因此，應該充分發(fā)揮思想政治理論課在大學生馬克思主義信仰教育中的巨大作用。要改進教學方法、改變傳統(tǒng)授課模式，豐富實踐教學的內(nèi)容和形式，提高實踐教學的質(zhì)量和效果，把理論教學與實踐教學充分結(jié)合起來，積極地行動起來扎實推進馬克思主義信仰的入腦、入心工作。通過課堂教學讓大學生了解、認同馬克思主義理論，通過實踐教學讓大學生體驗馬克思主義理論指導下的成就，從而堅定馬克思主義的信仰。(2)加強黨團組織建設，充分發(fā)揮黨團組織在馬克思主義信仰教育中的表率作用。很明顯黨員比非黨員對馬克思主義的信仰要堅定，這也和黨團

14、組織的教育密切相關，所以黨團組織要緊緊圍繞馬克思主義信仰這個核心對學生開展世界觀、人生觀、價值觀教育，引導學生奮發(fā)圖強，積極向上，牢固地樹立起馬克思主義信仰。要注重人性關懷，正確對待同學們在學習生活中面臨的問題，及時地加以引導，尤其當大學生遭受挫折時，要從心靈深處予以關懷，使大學生不至于去向虛幻的神靈尋求庇護，增強對共產(chǎn)主義實現(xiàn)的信心。(3)開拓網(wǎng)絡陣地。加強大學生的信仰教育，除了傳統(tǒng)的課堂教學之外還要開辟網(wǎng)絡陣地?，F(xiàn)今的大學生不上網(wǎng)的已經(jīng)成為個別現(xiàn)象，而網(wǎng)絡上各種資源、各種思潮的存在也對高校的馬克思主義信仰教育行成了一定的沖擊，所以必須積極占領網(wǎng)絡陣地，加強大學生的信仰教育。(4)利用課余時

15、間組織同學們閱讀馬克思主義相關著作，使同學們對馬克思主義的認知程度更加深刻，從而盡可能的減少認識上的偏差。（參考書目：馬克思關于費爾巴哈的提綱、馬克思和恩格斯共產(chǎn)黨宣言、恩格斯社會主義從空想到科學的發(fā)展、恩格斯勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用、恩格斯在馬克思墓前的講話、毛澤東論十大關系、鄧小平解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看等。） 通過本次的調(diào)查，我們大體了解到河南工業(yè)大學對馬克思主義基本原理的態(tài)度和認知程度。如今作為新時代的一名大學生，我們需要切實認識到馬克思主義對我們學習生活，乃至國家發(fā)展各個方面的重要作用。我們不能放松，我們應該好好把握我們現(xiàn)在的學習機會，好好學習專業(yè)知識的同時，注重自己在馬克思主義基本理論方面的學習和思考。用知識武裝自己的頭腦，樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，學會用辯證唯物主義和歷史唯