異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

1、異分母分?jǐn)?shù)加減法實驗小學(xué)鄒曉君教學(xué)內(nèi)容：第十冊第86頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。2、能比較熟練計算異分母分?jǐn)?shù)的加減運算。3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則進(jìn)行計算。教學(xué)難點：弄清異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)：把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡參加秋游嗎？今年秋天學(xué)校要組織全校學(xué)生到白云山進(jìn)行秋游流動。（出示秋游線路圖） 白云山山頂公園（纜車）小時 （步行）小時 (電瓶車) 小時 白云山腳（汽車）小時 實驗小學(xué)2、小組討論：這次秋游活動可以有幾種活

2、動方案？每種方案所需時間怎樣計算？3、匯報板書：1號方案：乘車到白云山，再乘纜車到山頂2號方案：乘車到白云山，再步行上山頂3號方案：乘車到白云山，再乘電瓶車到山頂4、師生交流：（1）你會計算其中哪種方案所用的時間？（號方案小時）（2）為什么可以直接相加減？說說你的方法？（因為分?jǐn)?shù)單位相同）（3）其他方案所用的時間你能直接計算嗎？為什么？（不能，因為分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同）揭示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法二、合作學(xué)習(xí)，探求新知。1、板書（2號方案所需時間）請四人一小組合作解決這個問題。2、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。3、交流匯報（1）通過折紙得出3/8（電腦演示）（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)現(xiàn)進(jìn)行計算1

3、/4+1/8=0.25+0.125=0.375（3）先通分再按同分母分?jǐn)?shù)方法計算1/4+1/8=3/84、（1）比較上面三種方法，你最喜歡用那種解法？（第3種）（第1種比較麻煩，第2種當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，第3種比較適用。）（2）誰來說說這種方法的道理。（4人一組相互說說，結(jié)合圖理解）把1/4化成2/8，這樣平均分的份數(shù)相同，分?jǐn)?shù)單位相同。2個1/8與1個1/8合起來是3個1/8，就是3/8。5、驗算1/4+1/8=3/8（1）交換加數(shù)位置 1/8+1/4=1/8+2/8=3/8（2）用減法驗算（你會算嗎？有困難的小組幫忙。）3/8-1/4=3/8-2/8=1/83/8-1/8=2/8=1/46、你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計算嗎？完成板書：異分母加減法（貼出） 通分同分母分?jǐn)?shù)加減法三、學(xué)生自學(xué)課本，質(zhì)疑四、鞏固練習(xí)，形成技能1、書134做一做2、課堂練習(xí)(1)判斷下面各題是否正確，并說明原因（大屏幕出示）(2) 在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘）進(jìn)行計算，看誰做得又準(zhǔn)又多。（投影出示：練習(xí)二十九1.2）134頁做一做(1)(3)奪紅旗四、小結(jié)說說你這節(jié)課有什么收獲想與同學(xué)們共享。由學(xué)生說一說。五、布置作業(yè)必做:練習(xí)二十九的第2題。選做：135頁思考題。拓展：（ ）+（ ）=7/8板書設(shè)計 異分母分?jǐn)?shù)加減法異分母