讓小學數(shù)學課堂活躍起來

1、讓小學數(shù)學課堂活躍起來廣水市蔡河鎮(zhèn)監(jiān)生中心小學 陳艷春手機QQ：734522850在信息技術飛速發(fā)展的今天，對人才的探索能力和創(chuàng)造能力的要求越來越高。小學數(shù)學教學對學生思維能力和思維方式以及探索能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是至關重要的一個環(huán)節(jié)。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生情感、想象、領悟等多方面的發(fā)展，忽視了生命的存在，我們過多地強調知識的記憶、模仿，制約了兒童的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學生的主動性和創(chuàng)造性，最終使教學變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命的活力，使學生厭學，注意力不集中，學生學習的積極性得不到提高。作為一個小學數(shù)學教師，應當在課堂教學環(huán)境中創(chuàng)設一個有

2、利于張揚學生個性的“場所”，解放學生的嘴巴、雙手、頭腦，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。那么，小學數(shù)學教學怎樣才能使課堂活躍起來呢？一、在小學數(shù)學課堂教學中舉行活動是激活課堂的關鍵在教學中，教師要結合教學內容盡可能地創(chuàng)設一些生動的教學情境，結合學生感興趣并熟悉的事物，把生活中的數(shù)學生動地展現(xiàn)在課堂中，使學生眼中的數(shù)學不再是簡單的數(shù)學，而是富有情感、具有活力的知識。在教學過程中，巧妙地結合生活實例組織教學，可以促進學生全身心地投入到學習活動中去，起到事半功倍的作用。因為，興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維、勇于探索的強大驅動力。教學不只是教師教學生學的過

3、程，更是師生互動，積極交往，共同發(fā)展的過程。例如，在教學“10的分成”這一課時，教師先把學生按10人一組分成幾個大組，讓每個大組的同學各自再分成2個小組，看各個大組有幾種分法。這樣全班的同學都可以參與到這個活動中來，教師只需一些適當?shù)囊龑В惶脭?shù)學課就可以變成一堂有趣的活動課。這樣學生就有了參與活動的樂趣，探索知識的體驗，合作互助獲取知識的成就感。最后教師把各大組分小組的方法進行統(tǒng)計，回歸到教學知識上來就可以順利且有效地完成教學目標。通過這樣的教學設計，使學生在活動中領悟到了數(shù)的分成方法。把學生置之主體地位，把學習數(shù)學知識轉化為數(shù)學活動，使學生學得輕松，學得快樂，既提高了學生學習的積極性，又能

4、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。二、讓學生自覺參與教學過程，激發(fā)學習動機 教師教學的對象是人，是充滿情感和個性差異，富有智能潛力的活生生的人。如果僅僅是教師教，學習者往往得不到發(fā)展。在教學過程中，只有讓學習者積極參與，成為學習的主人，才能激發(fā)其學習的動力，從而得到自我發(fā)展。在教學過程中，教師應該充分發(fā)揮創(chuàng)造性，結合學生認知特點，設計富有探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。例如，教完平行四邊形，三角形，梯形的面積計算后，我設計一道開放題：“誰能較準確地求出自己手中這張紙的面積？”（課前讓學生準備隨意剪一張紙）有的學生困惑：這樣的圖形那能求啊。這時，我鼓勵他們：只要用心思考，會有辦法的。經過小組之

5、間相互探索，學生得出不同的解決方法：有的同學剪成幾塊，然后拼成正方形，或有的拼成長方形，三角形等。這樣的活動，使學生在認識一些簡單的平面圖面積計算上，再學會一些較復雜的平面組合圖面積的計算。既有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，又能形成初步的探索和解決問題的能力。三、提高練習質量，減輕學生負擔練習課旨在幫助學生檢驗對知識的掌握和運用，因此，不需要進行題海戰(zhàn)術，只需針對性的布置幾個題目檢驗一下即可學生在練習中遇到困難，適時點撥糾正，這樣既減輕了學生的負擔，提高課外練習的質量，也避免了抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過練習，一方面讓學生現(xiàn)場暴露知識和能力的缺陷；另一方面讓學生在練習中產生困惑，學生練過之后就迫切

6、希望老師講解，他們希望知道正確的解題思路和解題方法。通過這種方式獲得“成就感”，并解決自己的困惑。此時，教師的講解不宜面面俱到，只需有的放矢，重在點撥?！霸斨v”“略講”或“不講”要合理分配，突出重點。 在指導學生練習的過程中，教師需要組織和鼓勵他們獨立自主，大膽嘗試，運用自己的資源以自己的勞動獲取概法則，并鼓勵他們自己對比相近概念的聯(lián)系與區(qū)別，揭示其本質屬性，并要求學生在練習過程中記錄自己的疑問和想法，便于在小組中進行討論教師在這一過程要及時表揚有進步的學生，讓他們認識到自己能行，提高他們的學習積極性。對一些錯誤要及時的點撥糾正。通過這些方式提高課堂練習的質量。四、建立良好的評價機制，提高學生

7、的成就感和自信心人的社會性決定了人不可能不在意他人的評價。小學階段是學生學習的啟蒙階段，是學生學習方法、思維方式和人格形成重要時期。良好的學習評價機制，能夠對學生學習過程中正確的、有益的方向進行充分的肯定，錯誤的有害的方向進行批評與教育，對學生的健康成長和良好人格的形成是至關重要的。我在教學活動中，非常注重學生平時學習情況的評價。一般會建立一份全班學生平時學習情況的檔案。在這份檔案中，我會很詳盡地記錄下學生在每一節(jié)課的學習情況，每一次作業(yè)的完成情況，每一項任務的完成情況等等。及時對學生在學習中、生活中好的方面進行肯定和表揚，差的方面進行批評和指正，并定期對記錄的情況進行小結，告訴學生什么是真善

8、美，需要繼續(xù)保持和發(fā)揚，哪些是缺點和錯誤，需要克服和改正。在小結時，經常對表現(xiàn)良好的學生進行一些小小的獎勵。這樣，表現(xiàn)良好的學生在學習、生活中就會不斷提高成就感和自信心，有進步的學生也會逐漸樹立信心，課堂上就會表現(xiàn)得更積極、更主動。學生在課堂上動起來了，課堂氣氛自然也就活躍了。五、運用語言藝術，活躍課堂氣氛廚師烹飪菜肴，除了講究選料，還要注意選用恰當?shù)呐腼兎椒ǎ@樣做出來的菜才會色香味俱佳，讓人胃口大開。同樣，要想數(shù)學大餐受學生們歡迎，注意運用語言藝術，得體恰當?shù)闹v話方式是不可缺少的教師在課堂上的語言只有形象生動，才能激發(fā)學生的學習興趣，使課堂變得活躍起來。我在課堂上很注重這一點，根據(jù)實踐經驗

9、，以下幾種講話技巧可以使您的課堂語言動聽起來。（1）講課時的話語修辭動人，當您對學生講解他們不熟悉的課題時，講話明晰是不夠的，您需要運用恰當?shù)谋扔鱽碚f明，用他們所熟悉的事物去形容他們所不知道的事物，這樣學生理解起來就相對容易的多。（2）表揚時的話語贊美動人，常言道“好孩子是夸出來的”，這里說的孩子的“好”，是由諸多不同的優(yōu)點綜合而成的，它們具體表現(xiàn)在孩子平時的言行中，是老師們和家長們對孩子身上偶爾閃現(xiàn)出來的“閃光點”不斷捕捉與強化的結果。在數(shù)學的學習中，每個學生身上都有可能閃現(xiàn)“閃光點”，此時，如果發(fā)現(xiàn)到這些“閃光點”后，針對“閃光點”進行及時恰當?shù)谋頁P，運用真誠贊美的語言加以肯定，就會成為學生學習中的陽光和雨露，往往會收到意想不到的教育效果。（3）批評時的話語婉轉動人，在數(shù)學學習過程中難免會有一些小錯誤，此時，嚴厲的批評和強調會打消部分學生的學習積極性，婉轉的批評效果會更好總之