有趣的小手(幼兒園小班教材)

1、有趣的小手（幼兒園小班教材）一、說教材1 .設計思路：托班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經(jīng)能意識到自己的存在，能區(qū)別自己和他人，對于自己的身體有著專門大的興趣，并對五官有了初步的感知和熟悉，手部動作有了進一步的進展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一情形，設計了這一個跟老師念童謠并隨著老師一蹈做動作、從而加深對手指的熟悉的游戲活動。那個游戲活動隨時隨地都能夠進行，通過那個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力取得進展，體臉活動的快樂。2 .目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和量終的結(jié)果，對活動和教師的教學起著引導的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，確立了認知、技術(shù)、

2、情感等方面的目標：訓練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，增進語言能力的進展。雙手能很靈活的做各種動作。培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運用想象力，去創(chuàng)編手指動作。3 .活動預缶：A、空間前仔：一個寬敞、敞亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗的預備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的熟悉。4 .說重點和難點重點：訓練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。二、說教法學法整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結(jié)合在一嶼，讓幼兒熟悉自己的小手、進展手部的協(xié)調(diào)能力、熠進語言能力的進展、體驗游戲活動的快樂。示范法：此游戲活動的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一蹈作。游戲法：在

3、整個活動進程中，我利用的主要教學方式是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?，動作示范、重點練習、難點解決全數(shù)放在游戲中進行，讓幼兒在無拘無束的、愉快的、充滿空想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現(xiàn)教育目標。三、游戲活動進程1 .引發(fā)動機，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。第一叫幼兒伸出小手,并提問“你們明白你們自己的小手的每一個手指叫什么金字嗎？那小手能夠做游戲嗎？”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做預備。2 .老師先做一次完整的示范。3 .教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問:誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開

4、一邊念著兒歌一邊做動作，教師問:誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手晨干凈。然后，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作：十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開,手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團結(jié)又友好；（兩手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）誰都離不了。（兩手交叉相握。）白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指唾了，（中指彎曲。）無名指睡了，（無名指彎曲。）你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無名指醒了，（無名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）你警了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛建醒的樣子）十個好兄弟，（兩手心相對。）團結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）4 .結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一跖做此游戲。在此游戲活動中