有效開(kāi)展我園家教指導(dǎo)工作的實(shí)踐探究

1、有效開(kāi)展我園家教指導(dǎo)工作的實(shí)踐探究經(jīng)常在我園教研活動(dòng)中，聽(tīng)到老師們談?wù)撟约盒闹械睦Щ螅阂粋€(gè)班里，同樣的老師開(kāi)展相同的教育活動(dòng)，可孩子們的發(fā)展情況千差萬(wàn)別，歸納問(wèn)題所在不得不看到家庭教育對(duì)孩子們身心健康成長(zhǎng)具有重大影響。于是我們更加理解了為什么幼兒園教育指導(dǎo)綱要會(huì)明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇谑俏覉@針對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中普遍存在存在的問(wèn)題開(kāi)展了一系列專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的指導(dǎo)工作，取得了初步的成效，現(xiàn)作一個(gè)梳理，與大家共同分享交流，以期不斷提升幼兒園家教指導(dǎo)工作的水平。首先根據(jù)開(kāi)展有效的家教指導(dǎo)工作需

2、要，我園調(diào)查研究了全體幼兒家庭教育方面存在的普遍問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題匯總，將我園家長(zhǎng)大致分為了三種類(lèi)型：一類(lèi)是有條件陪伴孩子成長(zhǎng)，且有強(qiáng)烈的科學(xué)育兒愿望的家長(zhǎng)；第二類(lèi)是有條件陪伴孩子成長(zhǎng)，但較專(zhuān)注于自己的事，科學(xué)育兒愿望一般的家長(zhǎng)；第三類(lèi)是沒(méi)有條件陪伴孩子成長(zhǎng)，主要依賴(lài)?yán)夏耆藥ё约汉⒆拥募议L(zhǎng)。由于我園屬于縣城一所二級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)的公立園所，大多數(shù)家長(zhǎng)屬于在縣城從事商業(yè)的個(gè)體戶(hù)或進(jìn)城務(wù)工人員，這三類(lèi)家長(zhǎng)的數(shù)量尤其以后兩類(lèi)人員為眾多。通過(guò)分析我園家長(zhǎng)類(lèi)型及工作情況，我們制定了以下家教工作指導(dǎo)規(guī)劃：1、 定期召開(kāi)針對(duì)全體家長(zhǎng)召開(kāi)關(guān)于學(xué)前教育階段幼兒的科學(xué)家教知識(shí)培訓(xùn)講座，不斷加強(qiáng)全體家長(zhǎng)的科學(xué)育兒觀念。2、 針

3、對(duì)第一類(lèi)的少數(shù)有條件陪伴孩子，且積極學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)定期開(kāi)展“科學(xué)育兒主題沙龍”活動(dòng)，指導(dǎo)其家教水平的有效提升。3、 及時(shí)收集提煉第一類(lèi)家長(zhǎng)在家庭中的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地面向第二類(lèi)及第三類(lèi)幼兒家長(zhǎng)宣傳，影響其提升自己家教水平。4、 針對(duì)第三類(lèi)由爺爺奶奶撫養(yǎng)的“留守兒童”家教問(wèn)題，一方面開(kāi)展針對(duì)爺爺奶奶家教問(wèn)題的指導(dǎo)工作，一方面通過(guò)活動(dòng)及個(gè)別交流的方式引導(dǎo)其爸爸媽媽重視對(duì)幼兒的早期家教工作，能調(diào)整自己工作的盡量能滿(mǎn)足孩子的陪伴及家教需要。通過(guò)以上“總分結(jié)合，有的放矢”的家教指導(dǎo)策略，我園整體家教水平得到了有效提升，主要有以下三方面的收獲：1、 形成了富有我園特色的家教工作指導(dǎo)活動(dòng)體

4、系圍繞規(guī)劃我園有目標(biāo)有步驟地開(kāi)展了一系列家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)知識(shí)講座、家長(zhǎng)育兒沙龍、親子游戲交流會(huì)、爺爺奶奶座談會(huì)等等。這些活動(dòng)根植于家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)需要，準(zhǔn)備精心、氣氛熱烈、指導(dǎo)性強(qiáng)，成為家長(zhǎng)、老師共同受益的經(jīng)典內(nèi)容。例如我們的其中一期“家長(zhǎng)育兒沙龍”活動(dòng)，我們甄選了在大班家長(zhǎng)中普遍頭疼的“孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦”這樣一個(gè)主題，結(jié)果因?yàn)槲覀冎熬恼?qǐng)教相關(guān)兒童心理學(xué)方面的專(zhuān)家，認(rèn)真安排富有經(jīng)驗(yàn)的老師介入，那次的主題沙龍活動(dòng)讓與會(huì)的老師及家長(zhǎng)都感覺(jué)觀點(diǎn)碰撞有益，相互交流的有效信息豐富而深刻，整個(gè)活動(dòng)大大的吸引了家長(zhǎng)們參與沙龍討論活動(dòng)的積極性，提升了旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們科學(xué)面對(duì)孩子發(fā)脾氣的家教能力，效果非常有

5、效。家長(zhǎng)們相互交流了自己孩子發(fā)脾氣的起因與表現(xiàn)，自己感覺(jué)有效的處理方式與存在的疑慮，在講述與傾聽(tīng)中豐富了自己處理孩子不同情況下發(fā)脾氣的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家及老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，家長(zhǎng)們也明確了很多處理孩子發(fā)脾氣的必要的規(guī)則，把它視為難題的家長(zhǎng)們逐漸減輕了對(duì)孩子發(fā)脾氣的焦慮，掌握了科學(xué)有效的預(yù)防及治療法寶。聽(tīng)到老師介紹了引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)的繪本時(shí)，家長(zhǎng)們認(rèn)真的記錄并由衷的感謝，當(dāng)家長(zhǎng)們介紹自己通過(guò)引導(dǎo)孩子通過(guò)“聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、看喜歡的書(shū)等”化解自己不良情緒時(shí)，專(zhuān)家及老師們都表示肯定與支持，其余家長(zhǎng)們也于是學(xué)習(xí)到了科學(xué)的疏導(dǎo)孩子情緒的方法，整個(gè)主題沙龍信息豐富，形式生動(dòng)，相信這種特殊的學(xué)習(xí)方式一定讓我們

6、的孩子更加受益！在“親子游戲交流會(huì)”活動(dòng)中，我們會(huì)收集整理一系列富有針對(duì)性的親子游戲，先培訓(xùn)親子時(shí)間較多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，再在交流會(huì)上對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行展示培訓(xùn)，通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)們切身感受孩子參與親子游戲的快樂(lè)，樂(lè)意為了孩子的快樂(lè)而奉獻(xiàn)自己的時(shí)間與精力。一段時(shí)間以來(lái)，我園孩子變得更加快樂(lè)開(kāi)朗了，紛紛與老師同伴交流在家里與爸爸媽媽下跳棋、看圖書(shū)、做手工的情形。家庭帶給孩子的快樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣與幼兒園的教育活動(dòng)共同致力于孩子身心健康和諧的發(fā)展，真是幼兒園帶給孩子一份更為完美的人生禮物。我園的“爺爺奶奶座談會(huì)”也是針對(duì)全園為數(shù)眾多的“留守兒童”平時(shí)大多數(shù)時(shí)間是由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧，除了吸引其父母能

7、將工作與育兒兼顧外，大多數(shù)家庭一時(shí)無(wú)法解決“隔代撫養(yǎng)”的難題，于是我園針對(duì)這部分孩子的家長(zhǎng)，開(kāi)展了提升祖輩科學(xué)育兒觀念及能力的知識(shí)講座，考慮到撫養(yǎng)人的心理需要，在形式上以較為輕松溫馨的“座談會(huì)”為主，邀請(qǐng)適合他們傾聽(tīng)的相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，以及為他們平時(shí)遇到的育兒?jiǎn)栴}進(jìn)行解疑答惑。由于細(xì)致地考慮了對(duì)祖輩的尊重問(wèn)題，座談會(huì)能夠較好地起到勸勉的作用。2、 不同類(lèi)型家庭的家教能力在各自基礎(chǔ)上得到了真正意義上的提升通過(guò)以上策略的深入執(zhí)行，我園不同類(lèi)型的家庭教育問(wèn)題都能在各自基礎(chǔ)上得到改善。讓我們跟蹤三個(gè)不同類(lèi)型家庭的幼兒代表來(lái)反觀一下我園家教指導(dǎo)工作的收效第一類(lèi)代表：健康茁壯成長(zhǎng)的誠(chéng)誠(chéng)個(gè)案實(shí)錄：誠(chéng)誠(chéng)是

8、我園大三班一名活潑好動(dòng)的小男孩，他的媽媽平時(shí)能夠經(jīng)常陪伴他，從事美容行業(yè)，屬于第一類(lèi)對(duì)科學(xué)育兒比較關(guān)注類(lèi)型的家長(zhǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)沙龍活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)誠(chéng)誠(chéng)的媽媽自學(xué)了很多科學(xué)育兒的知識(shí)，也因此有了更多的疑問(wèn)與想法。于是針對(duì)她關(guān)注的如何更好地做好親子閱讀以及如何減少孩子看電視，打游戲等問(wèn)題我們給予了深入的研討和個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)為她講述這方面較成功的家教案例，以及推薦她與孩子讀適宜的繪本，結(jié)合她家所處環(huán)境在郊區(qū)，建議她多為孩子提供到大自然中玩耍的機(jī)會(huì)一段時(shí)間之后，她欣喜地向我們講述她堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，孩子的詞匯量及口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常在大自然里與院子里的小伙伴自由玩耍，身心開(kāi)朗健康了許

9、多。家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛覀儺?dāng)老師的都感覺(jué)內(nèi)心非常充實(shí)。第二類(lèi)代表：親子關(guān)系更為親近的煒煒個(gè)案實(shí)錄：煒煒是中二班一名虎頭虎腦但在幼兒園非常懂事和聽(tīng)老師話(huà)的男孩子，他的父母都在縣城從事拉三輪的工作，平時(shí)也能夠經(jīng)常陪伴著孩子，但據(jù)他們介紹就是他們做他們的事，孩子接回家就看電視，或者打游戲或是跑出去玩，親子互動(dòng)的時(shí)間很少。通過(guò)觀看我園組織的“親子游戲交流展示”活動(dòng)，他們看到孩子們跟父母一起閱讀圖書(shū)，下跳棋，玩撲克、拼圖等等，那份快樂(lè)與責(zé)任感很快感染了他們，于是他們也如法炮制，一段時(shí)間以后，孩子表現(xiàn)出更加活潑開(kāi)朗，情緒穩(wěn)定快樂(lè)，他們也更加樂(lè)意參加幼兒園組織的各類(lèi)活動(dòng)了。第三類(lèi)代表：更加獨(dú)立自主的亮亮個(gè)案實(shí)錄：

10、亮亮是我園小一班一名乖巧聽(tīng)話(huà)的小男孩，因?yàn)樗哪挲g在班上不算小，但是走路經(jīng)常摔跤，不會(huì)自己拿勺子吃飯等生活自理能力存在滯后問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，通過(guò)家訪了解到其父母長(zhǎng)期在外打工，經(jīng)常由爺爺奶奶撫養(yǎng)，奶奶是一個(gè)精明能干又相對(duì)年輕的人，對(duì)孩子是關(guān)懷備至又包辦過(guò)多，所以孩子生活能力處處落后于同齡人也不足為奇了。針對(duì)這一情況，我們熱情地邀請(qǐng)其爺爺奶奶來(lái)參加“座談會(huì)”，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座，以及老師收集的典型案例講解，兩位老人都深有感觸，在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，逐漸理解到讓孩子自己的事情自己做的重要性，慢慢地孩子的生活自理能力增強(qiáng)了，兩位老人也感到由衷的高興。3、 密切了家園關(guān)系，有效地增進(jìn)了幼兒園教育的效能通過(guò)有目標(biāo)有針對(duì)性的進(jìn)行家園溝通指導(dǎo)家教工作，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)一步密切，看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展變化，老師們也深切地感到幼兒園的教育活動(dòng)開(kāi)展更加有效和輕松起來(lái)，相信持之以恒地深入開(kāi)展相關(guān)改進(jìn)工作，一定能做到家園共育，促進(jìn)孩子身心健康的和諧發(fā)展。在今年我園的工作總結(jié)會(huì)上，一位老師的發(fā)言引起了我們共同的深思，她在發(fā)言里重點(diǎn)提到一個(gè)經(jīng)典的故事：講的是漆黑的夜里，人們不解地問(wèn)打著燈籠趕路的盲人“你又看不見(jiàn)，打燈籠不是白費(fèi)力氣嗎？”結(jié)果盲人的回答讓大家都很慚