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1、*第一課時(shí)比例的意義備課人:劉洪文教學(xué)內(nèi)容:比例的意義教材32-33頁例1。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:理解比例的意義,會(huì)根據(jù)比例的意義組成比例,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。過程與方法:經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,發(fā)現(xiàn)過程和運(yùn)用過程,體驗(yàn)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方法,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)事物之間的相對聯(lián)系和辯證唯物主義思想,培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重點(diǎn):比例的意義。教學(xué)難點(diǎn):找出相等的比組成比例。教法:創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。學(xué)法:小組合作,交流發(fā)現(xiàn),自主歸納發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問:什么叫比?什么叫比值?怎樣求比值?(1)一
2、輛汽車5小時(shí)行駛300千米,寫出路程與時(shí)間的比,并化簡。300:5=60:1(2)小明身高1.2米,小張身高1.4米,寫出小明與小張身高的比。 1.2:1.4=12:14=6:72.求下面各比的比值。(學(xué)生小組比賽) 12:16 : 4.5:2.7 10:6 0.3:0.53.國旗法的章節(jié)學(xué)習(xí)。二、探索新知1教學(xué)例1。(1)課件呈現(xiàn)課文情境圖。說一說各幅圖的情景。圖中有什么相同之處?(2)你知道這些國旗的長和寬是多少嗎?出現(xiàn)各圖中國旗的長、寬數(shù)據(jù)。(3)(指教室里的國旗)這面國旗的長和寬的比值是多少?學(xué)生回答教師板書: 60:40= 1.5(3)操場上的國旗的長和寬的比值是多少?與這面國旗有什
3、么關(guān)系? 學(xué)生回答長、寬比值。24:1.6=1.5 兩面國旗的長和寬的比值相等。也可以寫成板書:2.4:1.6=60:40(5)什么是比例?在這一基礎(chǔ)上,教師可以明確告訴學(xué)生比例的意義,并板書:像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。(6)找比例。師:在這四面國旗的尺寸中,你還能找出哪些比可以組成比例?過程要求:學(xué)生猜想另外兩面國旗長、寬的比值。 求出國旗長、寬的比值,并組成比例。 匯報(bào)。如: 15:10=60:40 15:20 =2.4:1.6等。三、應(yīng)用反饋。完成課文33頁“做一做”。第1題。(1)什么樣的比可以組成比例?(2)把組成的比例寫出來。(3)說一說你是怎么找的。(4)同學(xué)之間互相交流,檢驗(yàn)各自所寫的比例。第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立寫比例,看誰寫得多。(2)同學(xué)之間互相交流,說一說你是怎么寫的,一共可以寫多少個(gè)不同的比例。教師歸納方法并引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的找出全部比例。四、課堂小結(jié)。(1)什么叫做比例?(2)一個(gè)比例式可以改寫成幾個(gè)不同的比例式?通過學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?你想說些什么?你還有什么疑問?五、課堂作業(yè)。完成36頁練習(xí)六第13題板書設(shè)計(jì): 比例的意義 操場上的國旗:2.4:1.6=1.5 教室里的
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