人教部編版八年級語文下冊習(xí)題《莊子》二則

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第六單元21莊子二則北冥有魚名校講壇1走近作者莊子(約前369前286)，名周，宋國蒙(今河南商丘東北)人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被人稱為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。2文言考點(diǎn)鏈接文言句式：判斷句古漢語中的判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式。常見的判斷句式有以下幾種：(1)主語后面用“者”表示停頓，在謂語后面用“也”表示判斷，即“者，也”形式，這是古漢語中典型的判斷

2、句式。如：南冥者，天池也。(2)主語后面用“者”表示停頓，而謂語后面不用“也”，即“者，”式。這種判斷句式中的“者”不翻譯，只在主語和謂語之間加判斷動詞“是”。如：北山愚公者，年且九十。(3)主語后面不用“者”表示停頓，只在謂語后面用“也”表示停頓，即“，也”式。這種判斷句式中的“也”不翻譯，只在主語和謂語之間加判斷動詞“是”。如：浙江之潮，天下之偉觀也。(4)前面不用“者”表示停頓，在謂語后面“者也”連用，表示判斷，即“，者也”。這種判斷句式中的“者也”不用翻譯，在主語和謂語之間加“是”即可。如：菊，花之隱逸者也。(5)“者”“也”都不用，即“，”式。翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，只需在主語和謂語之間加

3、“是”。如：劉備，天下梟雄。(6)用動詞“為”表示判斷，即“為”式。如：其名為鵬。(7)用“乃”“即”“則”“皆”“必”“本”“系”等，副詞表示肯定判斷，兼加強(qiáng)語氣，用副詞“非”表示否定判斷。如：出則無敵國外患者。(8)用“是”作判斷動詞，但此義出現(xiàn)較晚且少見。如：斯是陋室，惟吾德馨?！玖?xí)題鏈接】見本課“北冥有魚”第5題。01積累與運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1漢字積累給下列加點(diǎn)的字注音。北冥(míng)鯤(kn)徙(x)摶扶搖(tuán)2文化積累文學(xué)常識填空。(1)本文選自莊子集釋。作者莊子，名周，戰(zhàn)國(朝代)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。(2)莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存

4、33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。北冥有魚節(jié)選自內(nèi)篇中的逍遙游。題目是編者加的。(3)出自本課的成語有：扶搖直上、鵬程萬里?！净A(chǔ)提升】3解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)怒而飛怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀(2)志怪者也 志：記載(3)摶扶搖而上者九萬里 摶：盤旋飛翔扶搖：旋風(fēng)(4)去以六月息者也 息：氣息，這里指風(fēng)(5)亦若是則已矣 是：這樣4指出下列句中的通假字并解釋。北冥有魚“冥”同“溟”，海5下列句子中，句式和例句相同的一項(xiàng)是(B)【詳見本課“文言考點(diǎn)鏈接”】例句：南冥者，天池也A后遂無問津者B齊諧者，志怪者也C亦若是則已矣 D似與游者相樂6句子積累默寫句子。(1)鯤之大，不知其

5、幾千里也；化而為鳥，其名而鵬。鵬之背，不知其幾千里也。(2)莊周用一個(gè)比喻句來描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。(3)文中寫鵬激起三千里水花，奮飛直上九萬里的高空，也并非逍遙，依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(4)作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例，與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)怒而飛，其翼若垂天之云。用力鼓動翅膀飛翔起來，它的翅膀就像懸掛在天空的云。(2)是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。這只鳥，海動風(fēng)起時(shí)就將遷往南海。(3)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶

6、搖而上者九萬里，去以六月息者也。大鵬往南海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。02課內(nèi)精讀閱讀課文，完成后面的題目。8解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)化而為鳥而：連詞，表順承(2)其名為鵬 其：代詞，它的(3)海運(yùn)則將徙于南冥 徙：遷徙(4)摶扶搖而上者九萬里 摶：盤旋飛翔9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。(2)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？10莊子的文章意境開闊，想象奇特，能夠運(yùn)用大量

7、的幻想、傳說和現(xiàn)實(shí)的事例來闡明自己的觀點(diǎn)，使文章充滿浪漫主義色彩。請談?wù)勀銓ξ闹邢胂笫址ǖ睦斫?。在想象中夸張。如對鯤、鵬形象的描寫，“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。在想象中對比。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象與鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實(shí)則是蘊(yùn)含了自己對理想的強(qiáng)烈追求。03拓展閱讀莊周家貧莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來

8、，子何為者耶？對曰：我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”(選自莊子·外物)【注釋】貸粟：借糧。邑金：封地交納的租稅。忿然作色：生氣而變了臉色。中道：道路中間。波臣：水里的小人物。激：引。吾失吾常與：我失去曾經(jīng)做伴的(水)。處：安身之地。然：乃，就。11解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)故往貸粟于監(jiān)河侯于：向(2)君乃言此 乃：竟然，卻(3)子何為者耶 何：什么(4)君豈有斗升之水而活我哉 活：使活12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)吾得斗升之

9、水然活耳。我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。(2)曾不如早索我于枯魚之肆！還不如早一點(diǎn)到干魚市場來找我！13根據(jù)文章內(nèi)容，概括監(jiān)河侯的形象特點(diǎn)。見難不助，卻用空話騙人，十分虛偽。14讀完本文，你受到的最大的啟示是什么？【示例】不切實(shí)際的空話無用而可笑，解決不了問題。附參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時(shí)候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說：鮒魚，你(在這)做什么呀？它回答說：我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？我說：好的！

10、我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你(回東海)好嗎？鮒魚氣得變了臉色，說：我離開住慣了的地方，就無法生存。(現(xiàn)在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說出這樣的話來，還不如早一點(diǎn)到干魚市場來找我！”莊子與惠子游于濠梁之上01積累與運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1漢字積累給下列加點(diǎn)的字注音。濠梁(háo)鰷魚(tiáo) 循其本(xún) 汝(r)【基礎(chǔ)提升】2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)安知魚之樂安：怎么，哪里(2)固不知子矣 固：本來(3)全矣 全：完全，肯定(是這樣)(4)請循其本 循：追溯3下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(D)A莊子與惠子/游/于

11、濠梁之上B安知/我不知/魚之樂C子/固非魚也D既已知吾/知之而/問我(解析：D.既已知/吾知之/而問我。)4句子積累默寫句子。(1)莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！?2)惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)子非魚，安知魚之樂？你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，肯定是這樣！(3)既已知吾知之而問我，我知之濠上也。你已經(jīng)知道我知道魚的快樂而在問我，我是在濠水的橋上知道的。02課內(nèi)精讀閱讀課文，完成后面的題目。6解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)

12、莊子與惠子游于濠梁之上于：介詞，在(2)安知魚之樂 安：哪里，怎么(3)固不知子矣 固：本來(4)請循其本 循：追溯7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)子非魚，安知魚之樂？你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，肯定是這樣！(3)既已知吾知之而問我，我知之濠上也。你已經(jīng)知道我知道魚的快樂而問我，我是在濠水的橋上知道的。8莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？表現(xiàn)了他在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅的心境。03拓展閱讀惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，

13、曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之，曰：嚇！今子欲以子之梁國嚇我邪？”(選自莊子·秋水)【注釋】相梁：在梁國為相。國：國都。練食：干凈的竹米。醴泉：甘美的泉水。嚇：擬聲詞，發(fā)怒時(shí)的叫聲。9解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)莊子往見之之：代詞，代惠子(2)搜于國中三日三夜 于：在(3)非練實(shí)不食 實(shí)：吃(4)非梧桐不止 止：停止，休息10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。不是梧桐不棲息，不是干凈的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。(2)今子欲以子之梁國嚇我邪？現(xiàn)在你想用你梁

14、國宰相的職位來“嚇”我嗎？11用自己的話說說“惠子恐”的原因。因?yàn)橛腥藢λf，莊子是來代替他當(dāng)梁國的宰相的。(意對即可)12莊子所講的故事含有深意，其中“鹓”“鴟”“腐鼠”分別指什么？分別指莊子、惠子、惠子的相位。13點(diǎn)明莊子所講故事含意的是哪句話？通過這個(gè)故事可以看出莊子怎樣的性格？“今子欲以子之梁國嚇我邪？”性格：鄙視權(quán)貴，視高官厚祿如糞土。附參考譯文：惠子在梁國為相，莊子去拜訪他。有人告訴惠子說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔葑臃浅：ε?，在國都搜捕(莊子)三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎？它從南海起飛飛到北海去，不是梧桐不棲息，不是干凈的竹米不吃

15、，不是甘美的泉水不喝。在這個(gè)時(shí)候貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，從它面前飛過，(貓頭鷹)仰頭看著，發(fā)出嚇的怒斥聲?，F(xiàn)在你想用你梁國宰相的職位來嚇我嗎？”04綜合性學(xué)習(xí)班級要組織“小寓言大智慧”的綜合性實(shí)踐活動，請你參與其中并完成任務(wù)。14【揭示特征】讀下面材料回答問題。大量的寓言在歷代文人的著作中保存下來，成為我國文學(xué)遺產(chǎn)的寶貴財(cái)富。寓言最初產(chǎn)生于民間，流行于民間，常以散文和韻詩的形式出現(xiàn)。它的內(nèi)容主要是帶有諷刺和勸誡意味的充滿智慧的故事。請你從上面的文字中選擇四個(gè)詞語(每個(gè)詞語限兩字)來揭示寓言的特征，你覺得最合適的四個(gè)詞語是：諷刺、勸誡、智慧、故事15【解讀寓意】在書面表達(dá)和口語交際中，成語極富表現(xiàn)力，許多成語都源于寓言故事，請你根據(jù)提示，完成下面表格。成語名主要內(nèi)容寓意守株待兔戰(zhàn)國時(shí)宋國農(nóng)民，看見一只兔子撞死樹上：從此便放下鋤頭在樹旁等待再撞死的兔子。比喻不努力，存僥幸心理，希望得到意外的收獲。揠苗助長有個(gè)宋國人，希望禾苗張快點(diǎn)，把禾苗不停地往上拔。后來禾苗都枯萎了。欲速則不達(dá)(意思相近即可)1