




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、諸葛亮諸葛亮誡 子 書舒蘭市 第二十六中 邵莉莉1、繼續(xù)學習默讀,圈點勾畫做批注,厘清作者思路2、說出“靜”、“儉”的含義,交流成才的條件3、抄錄摘要句子,背誦全文。學習目標 這篇誡子書是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的。走近作者走近作者 諸葛亮(諸葛亮(181234):復姓諸葛名):復姓諸葛名亮,字孔明,臥龍先生。瑯琊陽都(今亮,字孔明,臥龍先生?,樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣)人,三國時期著名的政山東省沂水縣)人,三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人,他治家、軍事家。作為一代歷史偉人,他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè),最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè),為此鞠躬盡瘁,死而后已,被稱
2、為為此鞠躬盡瘁,死而后已,被稱為“古古今第一賢相今第一賢相”。他更以淡泊明志,寧靜。他更以淡泊明志,寧靜致遠的高風亮節(jié)及道德文章,言傳身教,致遠的高風亮節(jié)及道德文章,言傳身教,惠及子女,為后世楷模?;菁白优瑸楹笫揽?。 靜靜心心思考。思考。 看看清一字一句,可以利用工具書解字句,清一字一句,可以利用工具書解字句,懂文意。懂文意。 動動手手圈點勾畫重點詞句,隨時做好批注。圈點勾畫重點詞句,隨時做好批注。 思考思考 1、如何才能修身養(yǎng)德?、如何才能修身養(yǎng)德? 2、找一找成才、找一找成才成學成學的條件有哪些?的條件有哪些? 3、諸葛亮寫這封信的用意是什么?諸葛亮寫這封信的用意是什么?默 讀要求 夫
3、夫 君子君子 之之行行,靜,靜以修身以修身,儉以,儉以養(yǎng)養(yǎng)德。非德。非 淡泊淡泊 無以無以 明志明志,非,非寧靜無以寧靜無以 致致 遠遠。夫?qū)W須靜也,才須學也。非學無。夫?qū)W須靜也,才須學也。非學無以以廣才廣才,非志無以,非志無以成成學。學。淫慢淫慢則不能則不能勵精勵精,險躁險躁則則不能不能治性治性。 年與年與 時時 馳馳, 意意與與日日 去去,遂遂成成枯落枯落, 多不多不接世接世,悲守,悲守窮廬窮廬,將,將 復復 何何 及及!厘清文意厘清文意句首助詞句首助詞 有才德的人有才德的人浮躁浮躁用來用來內(nèi)心恬淡,不慕名利內(nèi)心恬淡,不慕名利 沒有什么辦法可以拿來沒有什么辦法可以拿來明確明確 志向志向達到
4、達到 遠大目標遠大目標增長增長 才干才干放縱放縱 懈怠懈怠振奮振奮精神精神輕薄輕薄品行品行修養(yǎng)修養(yǎng) 性情性情 年紀年紀時光時光 疾速逝去疾速逝去意志意志 歲月歲月 消失消失比喻人年老志衰,沒有用處比喻人年老志衰,沒有用處窮困潦倒之人住的陋室窮困潦倒之人住的陋室又又怎么怎么 來得及來得及接觸社會接觸社會最終最終修養(yǎng)修養(yǎng) 身心身心培養(yǎng)培養(yǎng)成就成就隨同隨同 諸葛亮寫這封信的用意是什么?諸葛亮寫這封信的用意是什么?主旨是勸勉兒子勤學立志,修身養(yǎng)性,以此培養(yǎng)自主旨是勸勉兒子勤學立志,修身養(yǎng)性,以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫,最忌怠惰險躁。己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫,最忌怠惰險躁。提出論點提
5、出論點靜以修身,儉以養(yǎng)德。(正面)靜以修身,儉以養(yǎng)德。(正面)非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(反面)非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(反面)證明論點證明論點治學:治學:修身修身: :(正面)(正面)(反面)(反面)告誡兒子:告誡兒子:珍惜時光,有所作為珍惜時光,有所作為學學 才才 靜靜 志志儉、靜(反面)淫慢與險躁儉、靜(反面)淫慢與險躁厘清思路厘清思路誡子書誡子書 夫君子之行夫君子之行, ,靜以修身,(靜以修身,( ); ;非澹泊無非澹泊無以明志以明志, ,( )。)。 夫?qū)W須靜也,(夫?qū)W須靜也,( ),非學無以廣才,),非學無以廣才,( )。淫慢則不能勵精,()。淫慢則不能勵精,( )。)。年與時弛,(年與時弛,( ),遂成枯落,多不接世,悲),遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 合伙開店鋪合同協(xié)議書
- 2025年燒結釤鈷永磁材料合作協(xié)議書
- 護理超聲培訓課程
- 國際會議同傳翻譯設備租賃與翻譯培訓全面服務合同
- 靜脈輸血病人護理
- 網(wǎng)店過戶交易安全保障與后續(xù)運營支持合同
- 區(qū)塊鏈智能合約代碼智能合約安全審計與合規(guī)審查補充協(xié)議
- 離婚協(xié)議財產(chǎn)債務分割及免除條款合同
- 游戲公會會員招募與培訓服務協(xié)議
- 網(wǎng)絡內(nèi)容審核系統(tǒng)軟件租賃與功能優(yōu)化升級服務協(xié)議
- 《三只松鼠公司基于近三年數(shù)據(jù)的財務探析(4200字論文)》
- 《可復制的領導力》讀書分享
- GB/T 25085.2-2024道路車輛汽車電纜第2部分:試驗方法
- 【水利水電】李想 案例專項班教案 03-案例專項班(三)
- 水利工程項目預算管理方案
- 銀行大額存單業(yè)務培訓
- DB37-T 4733-2024預制艙式儲能電站設計規(guī)范
- wps計算機二級試題及答案
- 鋼板樁安全技術交底
- 師德師風-做“四有”好老師
- 衣食住行見證改革開放時代變遷-(修訂)
評論
0/150
提交評論