人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《我們身邊的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)四年級(jí)美術(shù)我們身邊的植物教學(xué)設(shè)計(jì)人美版北京義務(wù)教材改革實(shí)驗(yàn)教材教材分析： 我們身邊的植物是北京二十一世紀(jì)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課目的是通過對(duì)植物的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，以及疏密、朝向、翻轉(zhuǎn)等變化，體會(huì)植物帶給人的美。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 觀察植物生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，并學(xué)習(xí)用線造型的方法表現(xiàn)植物。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、線造型和審美能力。 情感目標(biāo) 觀察植物生長(zhǎng)產(chǎn)生的美和美術(shù)作品中植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 植物的生

2、長(zhǎng)特點(diǎn)及表現(xiàn)。（通過學(xué)生觀察、分析，欣賞課件解決。） 教學(xué)難點(diǎn)： 用線造型的方法表現(xiàn)植物的葉片不同姿態(tài)、翻轉(zhuǎn)變化以及葉子間的遮擋穿插。（通過學(xué)生實(shí)踐、研究及分析作品解決） 一、引導(dǎo)認(rèn)知階段 （一）植物作用 同學(xué)們看！教室里多了許多漂亮的植物，你們家里身邊有沒有這樣的植物？為什么擺放這樣的植物，他們有什么作用？ 生：有，美化環(huán)境、凈化空氣、醫(yī)用藥用等等。 前幾天是母親節(jié)，你們有沒有送給自己媽媽一束美麗的康乃馨？植物還可以起到傳情達(dá)意的作用。 （二）認(rèn)識(shí)身邊的植物 游戲 1 ：你們認(rèn)識(shí)桌子上這些植物嗎？現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€搶答游戲“對(duì)號(hào)入座”看看誰能又快又準(zhǔn)的認(rèn)出這些植物？ 生：綠蘿、紅掌、滴水觀音

3、、巴西木、銀皇后等等。 （三）學(xué)科整合：用語言描繪植物的特點(diǎn) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些植物老師有一句描寫植物的句子，你們猜猜看，我說的像哪盆植物？ “彎曲延伸的枝條，柔軟碧綠的枝葉，像一個(gè)個(gè)小精靈在跳著歡快的舞蹈?！?生：綠蘿 我們課前也收集描寫植物的詞句，老師將這些詞句精簡(jiǎn)，展示給大家，你能用這些詞句形容一下身邊植物帶給你的感受嗎？ 生：我們這組植物可以用粗粗壯壯，像伸開的寬大手掌來形容。 作家用語言描繪出植物豐富的美感，也表達(dá)了對(duì)植物的喜愛，咱們看看畫家是如何表現(xiàn)的。 （四）欣賞評(píng)價(jià)階段：嘗試用美術(shù)語言評(píng)價(jià)作品 請(qǐng)打開書第十一課 22 頁，欣賞兩張作品，一張是中國(guó)畫家黃永玉的，另一張是法國(guó)畫家盧

4、梭的作品。 問題：這兩張作品哪里最吸引你？給你怎樣的感受？ 老師這有一些平時(shí)評(píng)價(jià)美術(shù)作品的語言，看看他們能不能表達(dá)出你對(duì)作品的感受？ 生：我覺得盧梭這幅作品給帶來層次分明、穿插交錯(cuò)、疏密得當(dāng)?shù)母惺堋?其實(shí)，畫家并沒有完全按照植物的形象進(jìn)行表演，而是將自己的感受融入其中。 今天我們就用線描寫生的形式來表現(xiàn)我們身邊的植物。 二、自主探究階段 游戲 2 ：連連看 （一）外形特點(diǎn) 怎樣用線表現(xiàn)植物呢？我們?cè)谧鲆粋€(gè)小游戲 連連看?？纯茨姆N線條更適合表現(xiàn)上面的幾種葉子？ 問題：都是曲線你根據(jù)葉子的什么什么特點(diǎn)進(jìn)行判斷的？ 生：根據(jù)葉子的外形特點(diǎn)。 小結(jié)：根據(jù)葉子的外形不同，這需要同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察。 （

5、二）細(xì)致觀察葉脈規(guī)律。 老師在帶著你們看看葉子里面的世界，你都看到了什么？ 生：葉子里面有葉脈，主葉脈粗，其他的葉脈細(xì)，有的是從中間向兩側(cè)對(duì)稱排列的，有的卻是網(wǎng)狀排列的。 在課前預(yù)習(xí)中同學(xué)們尋找了自己在畫植物時(shí)的一些問題與疑惑，誰來說說自己的問題與疑惑？ 生： 1 怎么畫出植物的立體壯？ 2 反面的葉子怎么畫？側(cè)面的葉子怎么畫？ 三、實(shí)踐解惑階段 （一）欣賞錄像 我們帶著這些問題與疑惑，一起來欣賞一段錄像。 1. 問題：請(qǐng)你觀察同一片葉子在變化角度時(shí)，它的外形發(fā)生了哪些變化？ 生：葉子寬窄長(zhǎng)短有變化，葉子的角度有變化。 小結(jié)：隨著角度發(fā)生變化，葉子的朝向就有了變化，正因?yàn)檎障嗖煌跃统霈F(xiàn)了葉

6、子的翻轉(zhuǎn)變化。 2. 問題：那么怎樣畫出翻轉(zhuǎn)變化的葉子呢？請(qǐng)你嘗試表現(xiàn)出一片葉子的翻轉(zhuǎn)變化。 （二）學(xué)生實(shí)踐 請(qǐng)一位同學(xué)在白板上進(jìn)行操作，其他同學(xué)在紙上進(jìn)行嘗試。 （三）教師示范： 我再在畫一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我畫的跟剛才那位同學(xué)畫的有什么不同？ （四）探討分析： 生：您是先畫得葉子前面的部分，然后再花后面的部分，話的時(shí)候注意的線的穿插，粗細(xì)變化，顯得更有立體感更生動(dòng)。 （五）植物診室。 分析作品中出現(xiàn)的問題，并提出解決方法。 生：葉脈太粗，葉與莖沒有穿插變化。 生：葉片沒有的翻轉(zhuǎn)變化。 生：葉子太多太密集，沒有取舍。 現(xiàn)在我們要開始畫植物了，你認(rèn)為先從哪開始畫？ 生：先從離我最近的葉子開始畫。 生：先從最大的葉子開始畫。 生：鮮花葉子再畫枝條，注意葉子的穿插關(guān)系。 小結(jié)：要注意葉子的取舍，選一片主要的葉子開始，畫出主葉脈、疏密要得當(dāng)。 其實(shí)同一株植物根據(jù)所在角度不同，畫出的效果也不同。 四、自主實(shí)踐階段 五、拓展評(píng)價(jià)階段 同學(xué)們都畫完了，現(xiàn)在我組織一個(gè)“送我一張小笑臉的活動(dòng)”，請(qǐng)你看看你的作品以及你組里同學(xué)的作品，把你認(rèn)為符合以下要素的作品貼上小笑臉。 （一）評(píng)價(jià)要素： 1仔細(xì)觀察，能表現(xiàn)出植物的特點(diǎn)。 2能表現(xiàn)出也得不同朝向，翻轉(zhuǎn)變化。 3取景