大良街道小學生綜合素質評價實施方案(初稿)匯編

1、李郁莊中心小學生綜合素質評價實施方案為了建立符合素質教育要求的小學生綜合素質發(fā)展性評價體系，推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展，根據教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知精神，結合我街道小學課程改革的實際，制定本實施方案。一、指導思想和基本原則實施小學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，更好體現(xiàn)與初中學生綜合素質評價的銜接，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內容。以學校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學

2、校的積極性與創(chuàng)造性。以學生的實際表現(xiàn)為依據，關注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，從而推進課程改革和素質教育的深入實施。在綜合素質評價中要堅持如下原則： （一）導向性原則。充分發(fā)揮評價的教育和導向功能，評價的內容、標準、方法、制度等適應素質教育的要求，有利于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽⒆孕?；有利于教師轉變教育觀念和教育教學行為；有利于學校改進教育教學工作；有利于推進基礎教育課程改革。（二）發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結果，更要重視發(fā)展和變化的過程。（三）可行性原則。制定的評

3、價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。 （四）全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發(fā)展，同時體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發(fā)展。二、評價內容與標準新課程中的學生評價強調促進學生全面發(fā)展，學生的評價不僅關注學生知識和技能的掌握，而且要關注學生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等諸多方面的發(fā)展。學生綜合素質和學業(yè)水平評價的內容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩個方面。（一） 基礎性發(fā)展目標以教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革

4、的通知提出的學生基礎性發(fā)展目標為依據，評價內容包括：道德品質與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動等6個維度。根據不同年段學生的年齡特征和認知水平，按低年級、中年級和高年級分別制定評價內容（具體評價指標見附件一）。（二）學科學習目標學科學習目標是指經過學科學習應達成的基本目標。每學科學習目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行具體評價。各學科課程標準已經列出本學科學習的總目標和各個學段學生應該達到的具體目標，并對評價方式提出了建議。教師應準確理解和把握課程標準，將學科評價目標具體化。學生評價既要關注學生的基礎性發(fā)展，也要關注學生的學業(yè)發(fā)展和個性

5、特長?；A性發(fā)展目標和學科學習目標不能截然分開，通?；A性發(fā)展目標蘊含在學科學習目標中，和學習目標同步發(fā)展，在評價實施的過程中應盡量做到兩者的有機融合。體現(xiàn)國家課程標準對不同學段的學生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。 在實施評價的過程中，要根據教育部提出的基礎性發(fā)展目標以及各學科國家課程標準對不同學段的要求，根據不同年段學生的年齡特征，分學科分階段提出具體評價指標。道德品質、行為習慣、學習態(tài)度等方面，可列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標。對具體評價指標的表述應簡明并具可操作性 。目標體系要體現(xiàn)對學生個體差異的關注，注意對學生個性特長發(fā)展的評價，促進各類學生的成長。

6、三、評價方法（一）基礎性發(fā)展目標的評價基礎性發(fā)展目標的評價，要根據不同的評價內容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。道德品質和公民素養(yǎng)方面要重點結合品德與生活、品德與社會學科教學以及團隊活動、校本課程實施中進行評價；學習能力和交流與合作能力方面要結合所有學科教學進行評價；運動與健康方面主要結合體育與健康學科教學進行評價；審美與表現(xiàn)方面重點結合音樂、美術學科教學進行評價。要按學生年齡、心理及行為特點制定一些可觀察的指標，在學科教學或各種教育活動中分層實施評價。要創(chuàng)設情境、機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗與內化。要通過表現(xiàn)性任務、觀察記錄、訪談、作品分析、個

7、人自評，同學、教師、家長互評的方式進行評價。 （二）學科發(fā)展目標的評價知識與技能的評價要遵循各學科課程標準的基本要求，以該學段、學年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、紙筆測驗、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務等形式進行評價。評價結果以“等級評語”的形式呈現(xiàn)。小學低年級（12年級）實行模糊評價或描述性等級。練習、作業(yè)作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學習效果、學習態(tài)度最常用、有效的評價方式。學生的作業(yè)情況要通過學生的認真程度，正確率，創(chuàng)造性解決問題情況；完成作業(yè)的速度，主動作業(yè)的情況；課外學習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果來進行綜合評價。教師可以組織作業(yè)展示活動，進行優(yōu)

8、秀作業(yè)及成果評比，作為作業(yè)評價的依據。除了傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)之外，更應注重口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)等促進學生在真實情境中實際表現(xiàn)能力的表現(xiàn)性作業(yè)。表現(xiàn)性作業(yè)包括綜合實踐活動記錄、參加社會工藝活動記錄、學科實驗研究報告、交流合作學習記錄、課外閱讀的數(shù)目和反思筆記等。單元測試：單元測試（測驗）是在一個教學階段或單元結束后，根據教科書中對于本單元教學目標的要求做出的學業(yè)水平評價，衡量、檢測學生在預期學習成果和表現(xiàn)標準上所達到的程度。設計單元測驗題目和實施評價需要依據單元教學目標的要求確定測試內容的范圍，注重考查學生對基本概念、原理的認識及理解。單元測試是過程性評價的重要方面，每個教學階段

9、或單元結束后都要測試并做記錄。期末考試（考查）考試（考查）是評價的主要方式之一。考試要根據考試的目的、性質、內容和對象不同選擇相應的考試形式，既有閉卷形式，也有開卷形式。除紙筆測驗外，也要選擇外語聽力考試、口試、課題研究、情景測驗、實際操作等質性評價形式。運用考試進行評價時應注意：考試內容：考試要與社會實際和學生生活經驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題及綜合應用的能力；要減輕學生機械記憶的負擔，突出綜合性、探索性和開放性，杜絕設置偏題、怪題；考試的內容應多元化，除關注知識與技能外，還應體現(xiàn)考查學習的過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的內容；還要重視加強多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實

10、踐能力和反思能力的發(fā)展?？疾閷W科應通過平時觀察、評語、軼事記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學生的知識與技能、學習習慣、興趣、毅力、學習動機、學習技能、社會技能以及努力程度等學生表現(xiàn)的信息進行考查。考試方式：給予學生多次機會，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)。如，1-2年級可采用游戲式、自選式、互測式考試，考試要突出趣味性。3-6年級實行分項考核、綜合評定。各學科期末考試成績以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級方式呈現(xiàn)?？荚嚱Y果處理：各科教師要對考試結果作出具體的分析指導，使學生獲得比較全面的反饋信息，從而督促、協(xié)助學生制定出下一步的學習計劃。不得公布學生考試成績并按考試成績排名。過

11、程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價對過程與方法、情感態(tài)度、價值觀的評價必須與基礎性發(fā)展目標和學科教育目標相結合，在日常教學活動中，采用觀察、軼事記錄、訪談、學生自評和學生互評等質性的評價方式對其進行評價。各學科應根據本學科特點，結合基礎性發(fā)展目標在學科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內容及指標體系。日常觀察課堂教學觀察：學生課堂學習行為觀察是評價學生學習過程的重要方法。學生的課堂表現(xiàn)要通過學生回答問題的頻率，學生的思維品質，學生的探究行為，學生在小組合作中的表現(xiàn)，學生的學習興趣、主動性、積極性等因素來進行綜合評價?？梢栽趯W生自評、互評的基礎上進行綜合?；顒佑^察：校內外活動觀察，要通過學生參加的一些有意義

12、的活動，如社區(qū)服務、夏令營、藝術匯演等，能體現(xiàn)學生的社會實踐能力、與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務的精神品質，包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等。特長表現(xiàn)：包括學科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車模、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術表現(xiàn)性活動記錄或獎勵證書。但不能將教育行政部門明令禁止的各種競賽的獲獎記錄作為評價依據。成長記錄：成長記錄是形成性評價的重要方式，要建立每個學生的成長記錄。成長記錄要收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的

13、信息，考試和測驗信息等。成長記錄要根據教育教學的需要，有選擇的使用?？膳c學科教學結合；與學生的品行、興趣發(fā)展，習慣的養(yǎng)成結合；可與特殊學生的教育和培養(yǎng)結合；還可與班級的管理工作結合。成長記錄要關注學生個性的發(fā)展，體現(xiàn)學生的優(yōu)勢領域。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，盡可能地展現(xiàn)自己的學習成果與進步歷程。要定期組織成長記錄的交流展示。并將成長記錄納入期末終結性評價內容。對成長記錄的評定應注重學生的進步和所付出的努力，明確改進的方向。要通過對成長記錄的回顧、比較，使學生學會反思，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢和不足

14、，明確進一步發(fā)展的目標，逐步發(fā)展自省的意識和能力。成長記錄的結果應收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程改革所倡導的一種重要的質性評價方法。具有三個重要特征：一是成長記錄袋實施的主體是學生本人，是其個人學習檔案的重要組成部分；二是作品的收集是有意的而不是隨機的；三是成長記錄袋提供給學生發(fā)表意見和對作品進行反省的機會。成長記錄袋的內容包括：學生基本情況：如姓名、性別、通訊地址、出生日期、健康狀況、家庭背景；教育基本情況，如所進學校、主要課程測試成績、一般能力等級、特殊能力傾向，優(yōu)秀與榮譽、個人社交和發(fā)展情況。學生的各科學習檔案：A.本學期掌握的知識和技能，一般按一個單元或一個學習主題收集資料。

15、如單元測試成績單、綜合素質報告單。B.目前最佳作品展現(xiàn)，包括生成過程，如最好的作業(yè)、最好的作文、優(yōu)秀的美術作業(yè)、攝影照片、錄音磁帶等。C.實踐創(chuàng)新活動的參與程度，如社會實踐調查報告、研究報告乃至各項競賽獲獎證書等。D.同伴之間的觀察評價、教師觀察、評價及剖析，來自家長、社會的反饋信息，如教師的表揚或建議、學生的感想等。（三）評價的主體1.學生自評。學生根據本人平時表現(xiàn)，依據綜合素質評價各維度的要求，寫出自評報告，整理并提供相關實證材料，確定自評等級。2.學生互評。學生以班級或小組為單位根據被評價學生平時表現(xiàn)、學生本人的陳述以及所提供的實證材料，依據綜合素質評價各維度的要求，確定互評等級。3.家

16、長評價。家長根據學生在家的表現(xiàn)，依據綜合素質評價各維度的相關要求，通過家校聯(lián)系卡對孩子的發(fā)展寫出評價意見或建議，或提供相關證據，確定評價等級。4、考評小組在學生自評、互評和家長評價的基礎上，以學生的日常表現(xiàn)為依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。（四）評價次數(shù)小學生綜合素質評價分為即時評價、學年評價。即時評價一般隨著學生的日常表現(xiàn)進行，評價結果記入成長檔案袋；學年評價一般在學年末進行，每學年評價一次。（五）評價結果的呈現(xiàn)1、成績呈現(xiàn)。（1）基礎性發(fā)展目標的評價，根據評價內容所列的關鍵表現(xiàn)和要素表現(xiàn)采用星級評定，成績由高到低按進行評定，分別是3、2、1。其成績根據要

17、素數(shù)折算，即低年級要素總數(shù)達到35顆（含35顆）以上為優(yōu)；達到25顆（含25顆）以上為良；達到15顆（含15顆）以上為合格; 15顆以下為不合格。中、高年級要素總數(shù)達到40顆（含40顆）以上為優(yōu)；達到28顆（含28顆）以上為良；達到17顆（含17顆）以上為合格; 17顆以下為不合格。（見附件惠安縣小學生綜合素質評價實施細則）（2）綜合素質總成績采用等級表達，等級包括：分項等級。即根據評價內容所列的要素和關鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對學科發(fā)展目標的評價中過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級；練習、作業(yè)、期末考試獲得的等級。分主體等級。即由四個評價主體給出的評價等級。綜合等級。即把分項

18、等級和分主體等級綜合，作為綜合素質或學業(yè)水平評價的最后等級。以上等級均為四等，三至六年級：85分以上（一、二年級90100分）、7085分（一、二年級8089分）、6069分（一、二年級6079分）、60以下分別對應A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）等級呈現(xiàn)。2、綜合描述性評語。對學生的綜合素質進行量化評價的同時，必須用綜合性評語來對學生的綜合素質予以整體描述。評語應充滿人文精神，既要充分肯定學生的思想道德表現(xiàn)和學業(yè)上的進步，突出學生的個性、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向?？隙ㄟM步要實事求是，恰如其分，要對學生多作個人縱向比較，

19、不作班級內的橫向比較。指出不足應多用激勵性語言表述，不得傷害學生的自尊。 （六）綜合素質與學業(yè)水平報告單學生綜合素質與學業(yè)水平報告單由基礎性發(fā)展目標評價表、學科學業(yè)水平綜合評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構成。將期末考試與學生的日常評價有機結合起來，從幾個方面來反映學生取得的進步和成就，報告學生的學習態(tài)度、情感與學習習慣方面的情況。學生綜合素質學業(yè)水平報告單的整體結構和指標要涵蓋基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩方面內容，體現(xiàn)出知識與技能、學習能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度的指標，并轉換成可觀測的學生行為表現(xiàn)，具有可操作性。綜合素質學業(yè)水平報告單的設計要體現(xiàn)“以質性評價為主”的評價理念；不僅要

20、有反映學生學業(yè)成績的評價表，而且要有反映學生學習過程和學習態(tài)度的評價表；評價表的設計要考慮評價主體多元化的需要，使學生的自我評價、教師的評價和家長的評價都體現(xiàn)出來。綜合素質報告單形式上可以是色彩絢麗、活潑生動的活頁卡片式；分學年、學科設計，每學期每學科一份（具體樣式請見附表三、附表四）。學生學科學業(yè)水平評價由相應學科的教師在教育教學過程中實施評價，每學期末由班主任匯總。班主任根據每個學科學業(yè)水平及綜合素質評價情況，作出綜合素質的全面評價。每學期末要將綜合素質與學業(yè)水平報告單送交學生家長，審核認同后作為學籍檔案由學校留存。學生在小學（1-6年級）畢業(yè)時，學校根據每年的綜合素質與學業(yè)水平報告單綜合

21、填寫畢業(yè)鑒定。畢業(yè)鑒定反映學生小學整個學習階段的發(fā)展情況，做為學生能否進入高一級學校學習的佐證材料。四、評價的組織學校應成立學生綜合素質發(fā)展性評價委員會及班級評價小組。學校評價委員會負責落實評價方案、制定具體評價程序，任免評價小組成員，組織監(jiān)督評價工作，對評價結果進行認定；學校評價委員會由學校領導、德育處、教務處、年段長及教師代表組成。各班級成立由班主任和科任教師組成的考評小組，負責對每個學生進行評價。評價結果如有原則性的分歧應提交學校評價委員會裁定。小學生綜合素質評價表（低年級）維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1尊敬國旗、國徽、會唱國歌2熱愛

22、家鄉(xiāng)3愛祖國，關心國家大事誠信禮貌4孝敬父母、尊敬師長、對人有禮貌5團結友愛，樂于助人6誠實不說謊自尊自律7珍愛生命，學會自我保護8遵規(guī)守紀9自己能做的事情自己做環(huán)保意識10愛護自己生活的環(huán)境11愛護公物，勤儉節(jié)約學習能力興趣與態(tài)度12熱愛學習13認真上課14按時認真完成作業(yè)能力與方法15掌握學習方法16積極思考，敢于表達17養(yǎng)成良好的學習習慣學習效果18雙基扎實 19成績優(yōu)良交流與合作團隊精神20熱愛集體生活21主動與同伴合作，互幫互助溝通與分享22樂于交流、分享23認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習維度要 素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評運動與健康體質與健康24上好體育課、

23、做好兩操 25學生體質健康標準合格 26良好的心理素質 健康生活方式27堅持體育鍛煉 28合理安排作息時間 29養(yǎng)成良好的生活習慣 審美與表現(xiàn)審美情趣30熱愛大自然，欣賞美好事物 31儀表美、語言美，行為美 藝術活動32上好藝術課，成績優(yōu)良 33積極參加藝術活動 綜合實踐活動活動表現(xiàn)34積極參加集體活動 勞動表現(xiàn)35熱愛勞動 特長及獲獎情 況要素 合計等級：綜合性描述評語： 班主任：小學生綜合素質評價實施細則（低年級）一、道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌3、認識國旗、國徽，會唱國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范，認真聽國旗下講話。2、認識國旗、國徽，會唱國歌，按時參加升旗儀

24、式，尚能遵守升旗儀式中的行禮規(guī)范。 1、認識國旗、國徽、會唱國歌，能參加升旗儀式，偶有表現(xiàn)不好的行為，經指出能及時改正。2、熱愛家鄉(xiāng)3、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)建設和發(fā)展的一些大事件。2、熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)建設和發(fā)展情況有了解。1、熱愛家鄉(xiāng)。3、愛祖國，關心國家大事3、愛祖國，學會看報，初步培養(yǎng)收聽、收看新聞的習慣，關心國家大事。2、愛祖國，有時能看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。1、愛祖國，偶爾有看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。誠信禮貌4、孝敬父母、尊敬師長、對人有禮貌3、孝敬父母，對人有禮貌，能虛心接受師長的教導。2、孝敬父母，會用禮貌用語；偶有任性，但能及時認識并改正。1、孝敬父母

25、，會用禮貌用語，尚能接受父母、師長的教導，有錯誤能改正。5、團結友愛、樂于助人3、尊重同學，禮讓他人，能關心和幫助有困難的人。2、尊重同學，能禮讓他人，較能關心和幫助有困難的人。1、能與同學友好相處，尚能禮讓他人。6、誠實不說謊3、誠實，不說謊話。2、有了錯誤能承認，做了錯事能改正。1、有了錯誤能承認，經批評教育能改正。自尊自律7、珍愛生命，學會自我保護。3、注意安全，不做危險的事，了解一些安全小常識。2、注意安全，不做危險的事，知道一些安全小常識。1、注意安全，不做危險的事。8、遵規(guī)守紀3、自覺遵守小學生守則、行為規(guī)范及學校的規(guī)章制度。2、尚能遵守小學生守則、行為規(guī)范及學校的規(guī)章制度。1、偶

26、爾違反規(guī)定，經教育能改正。9、自己能做的事情自己做3、堅持自己能做的事情自己做。2、自己能做的事情經常自己做。1、自己能做的事情尚能自己做。環(huán)保意識10、愛護自己生活的環(huán)境3、懂得保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物。2、有保護環(huán)境的意識，能愛護花草樹木、莊稼和有益動物。1、尚能保護環(huán)境，愛護花草樹木。11、愛護公物，勤儉節(jié)約3、愛護公物，不挑吃穿，愛惜學習用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2、能愛護公物，不挑吃穿，愛惜學習用品和生活用品，不浪費。1、能愛護公物，不挑吃穿，愛惜學習用品和生活用品，若有浪費行為，經教育能改正。二、學習能力興趣與態(tài)度12、熱愛學習3、按時上學，有上進心，主動

27、參加學習活動。2、按時上學，主動參加學習活動。1、按時上學，能參加學習活動。13、認真上課3、遵守課堂紀律，學會傾聽，積極發(fā)言。2、遵守課堂紀律，學會傾聽，能積極發(fā)言。1、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。14、按時認真完成作業(yè)3、按時、獨立完成作業(yè)，卷面整潔，書寫工整，有錯能及時訂正。2、能按時完成作業(yè)，書寫較工整，訂正較及時。1、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經批評教育能改正。能力與方法15、掌握學習方法3、掌握一些基本的學習方法，學習效率高。2、初步掌握一些基本的學習方法，學習效率較高。1、對一些基本的學習方法有所了解，學習效率一般。16、積極思考，敢于表達3、愛動腦筋，敢于

28、談自己的想法。2、愛動腦筋，能提出問題，有一定的想法。1、能在老師的引導下進行思考。17、養(yǎng)成良好學習習慣3、愛護書本、文具；讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。2、比較愛護書本、文具；在老師提醒下，注意讀寫姿勢。1、偶有不愛護書本、文具的現(xiàn)象，經教育能改正，在老師提醒下，注意讀寫姿勢。學習效果18、雙基扎實3、各項基礎知識、基本技能扎實、牢固，達到“課標”要求。2、各項基礎知識、基本技能達到“課標”要求。1、各項基礎知識、基本技能基本達到“課標”要求。19、成績優(yōu)良3、大多數(shù)課程學習成績優(yōu)秀。2、大多數(shù)課程學習成績良好以上。1、大部分課程學習成績合格以上。三、交流與合作團隊精神20、

29、熱愛集體生活3、關心、熱愛集體，積極參加集體活動。2、喜歡集體，能參加集體活動。1、尚能參加集體活動，有時不夠關心集體的事。21、主動與同伴合作，互幫互助3、主動與同伴合作，在活動中互幫互助。2、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。1、尚能與同伴合作。溝通與分享22、樂于交流、分享3、敢于表達個人想法，樂于與他人交流、分享。2、能表達個人想法，能與他人交流、分享。1、尚能表達個人想法，能與他人交流、分享。23、認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習3、正確認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習。2、能認識自己的優(yōu)缺點，愿意向別人學習。1、尚能認識自己的優(yōu)缺點。四、運動與健康體質與健康24、上好體育課、做好兩操

30、3、自覺上好體育課，認真做好兩操。2、上好體育課，做好兩操。1、尚能上好體育課，會做兩操。25、學生體質健康標準合格3、各個測試項目得分之和在86分以上。2、各個測試項目得分之和在7685分之間。1、各個測試項目得分之和在6075分之間。26、良好的心理素質3、適應學校生活，遇到困難想辦法克服。2、能適應學校生活，遇到困難尚能想辦法克服。1、尚能適應學校生活。健康生活方式27、堅持體育鍛煉3、經常參加體育活動。2、能參加體育活動。1、尚能參加體育活動。28、合理安排作息時間3、合理安排學習、鍛煉、娛樂和休息的時間。2、學習、鍛煉、娛樂和休息的時間安排得較合理。1、在別人的幫助下尚能安排好學習、

31、鍛煉、娛樂和休息的時間。29、養(yǎng)成良好生活習慣3、按時起居，講衛(wèi)生，不挑食，不比吃穿，不亂花錢。2、尚能按時起居，講衛(wèi)生，不挑食。1、在家長的提醒下能按時起居，衛(wèi)生較好。五、審美與表現(xiàn)審美情趣30、熱愛大自然，欣賞美好事物3、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，樂于欣賞、感受美好的事物。2、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，能欣賞、感受美好的事物。1、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，尚能欣賞、感受美好的事物。31、儀表美、語言美、行為美3、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行大方、文明。2、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行較大方、文明。1、穿戴較整潔，不佩戴首飾，偶有不文明言行，但能及時改正。藝術活動32、上好藝術課，成績優(yōu)良3、帶

32、齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績優(yōu)秀。2、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績良好。 1、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績合格。33、積極參加藝術活動3、積極參加各種藝術活動，有藝術愛好。2、積極參加各種藝術活動。1、尚能參加各種藝術活動。六、綜合實踐活動活動表現(xiàn)34、積極參加集體活動3、積極參加學校組織的校內外活動，表現(xiàn)突出。2、能參加學校組織的校內外活動，表現(xiàn)較好。1、尚能參加學校組織的校內外活動，表現(xiàn)一般。勞動表現(xiàn)35、熱愛勞動3、做好值日衛(wèi)生等學校勞動，做力所能及的家務事，樂意參加社區(qū)公益勞動。2、做好值日衛(wèi)生等學校勞動，做力所能及的家務事，能參加社區(qū)公益勞動。1、尚

33、能做好值日衛(wèi)生等學校勞動，尚能做力所能及的家務事。 小學生綜合素質評價表(中年級)維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1尊敬國旗、國徽、會唱國歌 2熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)發(fā)展 3熱愛祖國，關心國家大事 誠信禮貌4孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌 5團結友愛，樂于助人 6誠實、守信 自尊自律7珍愛生命，學會自我保護 8遵紀守法 9學會自理 環(huán)保意識10愛護自己的生活環(huán)境，參加環(huán)?；顒?11愛護公物，勤儉節(jié)約 學習能力興趣與態(tài)度12熱愛學習，明確目的 13上課認真 14按時認真完成作業(yè) 能力與方法15掌握學習方法 16積極思考，善于與人合作學習 17養(yǎng)成良好

34、學習習慣 學習效果18雙基扎實 19成績優(yōu)良 交流與合作團隊精神20熱愛集體生活 21主動與同伴合作，互幫互助 溝通分享22樂于交流、分享 23認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習 維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評運動與健康體質與健康24上好體育課、做好兩操 25學生體質健康標準合格 26良好的心理素質 健康生活方式27堅持體育鍛煉 28合理安排作息時間 29養(yǎng)成良好生活習慣 審美與表現(xiàn)審美情趣30熱愛大自然，欣賞美好事物 31儀表美、語言美，行為美 藝術活動32上好藝術課，成績優(yōu)良 33積極參加藝術活動 綜合實踐活動信息技術34認真學習，成績優(yōu)良 研究性學習35積極參加研

35、究性學習 勞動教育36熱愛勞動，愛惜勞動成果 參與活動37積極參加社區(qū)服務與社會實踐 特長及獲獎情 況要素 合計等級：綜合描述性評語： 班主任：小學生綜合素質評價實施細則（中年級）一、道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌3、熟悉國旗和國徽，唱好國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范。2、熟悉國旗和國徽，唱好國歌，能按時參加升旗儀式，行禮較規(guī)范。1、熟悉國旗和國徽，能唱國歌，尚能按時參加升旗儀式，行禮較規(guī)范。2、熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)發(fā)展3、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的基本情況，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的基本情況，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。1、熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的基本情況。3、熱愛祖國，關心

36、國家大事3、熱愛祖國，每天安排一定時間閱報、收聽、收看新聞，了解國家大事。2、熱愛祖國，經常閱報、收聽、收看新聞，了解國家大事。1、熱愛祖國，有閱報、收聽、收看新聞，能關心國家大事。誠信禮貌4、孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌3、孝敬父母，禮貌待人，虛心接受師長的教導，主動為師長做力所能及的事。2、關心父母，禮貌待人，接受師長的教導，不任性。1、能關心父母，對人較有禮貌，尚能接受師長的教導，有錯能及時改正。5、團結友愛，樂于助人3、與同學和睦相處，樂于幫助他人。2、與同學和睦相處，能關心和幫助有困難的人。1、與同學和睦相處，偶有不尊重他人的言行，經教育能改正。6、誠實、守信3、不說謊話，答應別人

37、的事努力做到。2、不說謊話，知錯就改。1、偶有言行不一的行為，經教育能改正。自尊自律7、珍愛生命，學會自我保護3、珍愛生命，不做危險的事，認真學習自護知識，掌握一些自護技能。2、珍愛生命，不做危險的事，學習自護知識，掌握一些自護技能。1、珍愛生命，不做危險的事，偶有不安全行為，經教育能認識其危害，并改正。8、遵紀守法3、初步了解一些與生活關系密切的法律法規(guī)，自覺遵守校規(guī)校紀。2、初步了解一些與生活關系密切的法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀，不做違紀的事。1、初步了解一些與生活關系密切的法律法規(guī)，若有違紀行為，經教育能改正。9、學會自理3、能為自己的學習和生活做力所能及的事。2、學會為自己的學習和生活做一

38、些力所能及的事。1、在他人的幫助下，能為自己的學習和生活做一些力所能及的事。環(huán)保意識10、愛護自己的生活環(huán)境，參加環(huán)?；顒?、自覺維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，積極學習環(huán)保知識，主動參加環(huán)?；顒?。2、能維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，掌握一些環(huán)保知識，能參加環(huán)?；顒?。1、能維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得一些環(huán)保知識，尚能參加環(huán)?；顒印?1、愛護公物，勤儉節(jié)約3、愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學習用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2、能愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學習用品和生活用品，不浪費。1、能愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學習用品和生活用品，若有浪費行為，經教育能改正。二、學習能力興趣與態(tài)度12、熱愛

39、學習，明確目的3、熱愛學習，明確學習目的，有上進心，積極參加學習活動。2、熱愛學習，學習目的比較明確，自覺參加學習活動。1、學習目的比較明確，在同伴與老師的幫助下參加學習活動。13、認真上課3、遵守課堂紀律，學會傾聽，積極發(fā)言。2、遵守課堂紀律，學會傾聽，能積極發(fā)言。1、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。14、按時認真完成作業(yè)3、按時、獨立完成作業(yè)，卷面整潔，書寫工整，有錯能及時訂正。2、能按時完成作業(yè)，書寫較工整，訂正較及時。1、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經教育能改正。能力與方法15、掌握學習方法3、能掌握和運用正確的學習方法進行學習，有一定的自學能力。2、尚能運用正確的學習

40、方法進行學習，有一定的自學能力。1、根據老師的要求安排學習。16、積極思考，善于與人合作學習3、會動腦筋，質疑問難，善于與人合作學習，探究問題。2、比較喜歡動腦筋，能提出問題，能參加小組合作學習。1、能在老師的指導下進行思考，尚能參加小組合作學習。17、養(yǎng)成良好學習習慣3、合理安排學習時間，有良好的聽、說、讀、寫習慣。2、合理安排學習時間，尚能養(yǎng)成聽、說、讀、寫習慣。1、尚能安排學習時間。學習效果18、雙基扎實3、各項基礎知識、基本技能扎實、牢固，達到“課標”要求。2、各項基礎知識、基本技能達到“課標”要求。1、各項基礎知識、基本技能基本達到“課標”要求。19、成績優(yōu)良3、大多數(shù)課程學習成績優(yōu)

41、秀。2、大多數(shù)課程學習成績良好以上。1、大部分課程學習成績合格以上。三、交流與合作團隊精神20、熱愛集體生活3、關心、熱愛集體，積極參加集體活動，有集體榮譽感。2、喜歡集體，能參加集體活動。1、尚能參加集體活動，有時不夠關心集體的事。21、主動與同伴合作，互幫互助3、主動與同伴合作，在活動中互幫互助。2、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。1、尚能與同伴合作。溝通與分享22、樂于交流、分享3、敢于表達個人想法，樂于與他人交流、分享。2、能表達個人想法，能與他人交流、分享。1、尚能表達個人想法，能與他人交流、分享。23、認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習3、正確認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習。2、能

42、認識自己的優(yōu)缺點，愿意向別人學習。1、尚能認識自己的優(yōu)缺點，有時會向別人學習。四、運動與健康體質與健康24、上好體育課、做好兩操3、自覺上好體育課，認真做好兩操。2、上好體育課，做好兩操。1、尚能上好體育課，會做兩操。25、學生體質健康標準合格3 、各個測試項目得分之和在86分以上。2、各個測試項目得分之和在7685分之間。1、各個測試項目得分之和在6075分之間。26、良好的心理素質3、樂觀向上，有自控能力，遇到困難能想辦法解決。2、樂觀向上，有一定的自控能力，遇到困難尚能想辦法解決。1、自控能力一般。健康生活方式27、堅持體育鍛煉3、經常參加體育活動。2、能參加體育活動。1、尚能參加體育活

43、動。28、合理安排作息時間3、會制定作息時間表，合理地安排學習、活動和休息的時間。2、學習制定作息時間表，學習、活動和休息的時間安排得較合理。1、在別人的幫助下學習制定作息時間表，尚能安排時間進行學習、活動和休息。29、養(yǎng)成良好生活習慣3、按時起居，講究衛(wèi)生，不比吃穿，不亂花錢，養(yǎng)成良好的飲食習慣。2、按時起居，有較好的衛(wèi)生、飲食習慣。1、在家長的提醒下按時起居。五、審美與表現(xiàn)審美情趣30、熱愛大自然，欣賞美好事物3、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，樂于欣賞、感受美好的事物。2、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，能欣賞、感受美好的事物。1、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，尚能欣賞、感受美好的事物。31、儀表美、語

44、言美、行為美3、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行大方、文明。2、穿戴整潔，不佩戴首飾，言行較大方、文明。1、穿戴較整潔，不佩戴首飾，偶有不文明言行，但能及時改正。藝術活動32、上好藝術課，成績優(yōu)良3、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績優(yōu)秀。2、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績良好。 1、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績合格。33、積極參加藝術活動3、積極參加各種藝術活動，有藝術愛好。2、積極參加各種藝術活動。1、尚能參加各種藝術活動。六、綜合實踐活動信息技術34、認真學習，成績優(yōu)良3、主動學習，認真完成作業(yè)，考查成績優(yōu)秀。2、主動學習，認真完成作業(yè)，考查成績良好。1、尚能主動學

45、習，能完成作業(yè)，考查成績合格。研究性學習35、積極參加研究性學習3、積極參加研究性學習，學習撰寫小論文。2、積極參加研究性學習。1、能參加研究性學習。勞動教育36、熱愛勞動，愛惜勞動成果3、積極參加力所能及的勞動，形成良好的勞動習慣，愛惜勞動成果。2、能參加力所能及的勞動，形成一定的勞動習慣，愛惜勞動成果。1、尚能積極參加力所能及的勞動，尚能愛惜勞動成果。參與活動37、積極參加社區(qū)服務與社會實踐3、積極參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)突出。2、能參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)良好。1、尚能參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)一般。小學生綜合素質評價表（高年級）維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小

46、組互評家長評考評組評道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1尊敬國旗、國徽、國歌 2熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)發(fā)展 3了解基本國情，關心國家大事 誠信禮貌4孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌 5團結友愛，樂于助人 6誠實、守信 自尊自律7珍愛生命，學會自我保護 8遵紀守法 9學會自理 環(huán)保意識10熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境 11愛護公物，勤儉節(jié)約 學習能力興趣與態(tài)度12熱愛學習，明確學習目的 13認真上課 14按時認真完成作業(yè) 能力與方法15掌握學習方法 16積極思考，善于與人合作學習 17養(yǎng)成良好學習習慣 學習效果18雙基扎實 19成績優(yōu)良 交流與合作團隊精神20熱愛集體生活 21主動與同伴合作，互幫互助 溝通分享2

47、2樂于交流、分享 23認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習 維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評運動與健康體質與健康24上好體育課、做好兩操 25學生體質健康標準合格 26良好的心理素質 健康生活方式27堅持體育鍛煉 28合理安排作息時間 29養(yǎng)成良好的生活習慣 審美與表現(xiàn)審美情趣30熱愛大自然，欣賞美好事物 31儀表美、語言美、行為美 藝術活動32上好藝術課，成績優(yōu)良 33積極參加藝術活動 綜合實踐活動信息技術34認真學習，成績優(yōu)良 研究性學習35積極參加研究性學習 勞動教育36熱愛勞動，愛惜勞動成果 參與活動37積極參加社區(qū)服務與社會實踐 特長及獲獎情 況要素 合計等級：綜

48、合描述性評語： 班主任：小學生綜合素質評價實施細則（高年級）一、道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1、尊重國旗、國徽，會唱國歌3、掌握國旗、國徽、國歌的相關知識，唱好國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范。2、了解國旗、國徽、國歌的相關知識，唱好國歌，能按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范。1、大略知道國旗、國徽、國歌的相關知識，能唱國歌，能按時參加升旗儀式，行禮較規(guī)范。2、熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)發(fā)展3、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)建設和發(fā)展情況。2、熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展有一定的了解。1、熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展有一些了解。3、關心國家大事，了解基本國情3、經常收聽、收看新聞，關注國內外時事，初步了解祖國的歷史和基本國情。2、比較經常收聽、收看新聞，初步了解祖國