新人教一年級上冊數(shù)學(xué)期末整理復(fù)習(xí)

1、新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)    一、20以內(nèi)各數(shù)的認識1、評價要點：（1）能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)；會讀寫020各數(shù)。（2）熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的組成。（比如：13里有1個十和3個一）（3）能掌握數(shù)的順序和大小，會使用“、”表示數(shù)的大小，會比較物體的多少。（4）會區(qū)分幾個和第幾個，第幾要注意從左或右開始數(shù)的。      2、基本題型：（1）數(shù)一數(shù)，寫出相應(yīng)的數(shù)字。把相同數(shù)量的物體連一連（2）位置與順序例：  在上圖中，從左往右數(shù)，排第（   ）個

2、；從右往左數(shù)，排第（   ）個，左邊有（   ）個，一共有（    ）個，把左邊三個圈起來，把從右數(shù)第三個涂上顏色。（此種類型中往往操作內(nèi)容較多，要提醒孩子邊讀邊圈出關(guān)鍵詞，分清左右、并防止漏題）（3）數(shù)位名稱與數(shù)的組成：掌握個位、十位、一位數(shù)、兩位數(shù)例：數(shù)位表中，從右邊起，第一位是（個）位，第二位是（十 ）位.（數(shù)位的順序要牢牢記?。?0是（兩）位數(shù)，6是（一）位數(shù)。最小的兩位數(shù)是（    ），最大的一位數(shù)是（     ）。18里面有（  &#

3、160; ）個十和（   ）個一。（4）數(shù)序例：8和10中間的一個數(shù)是（  ）。                         和15相鄰的數(shù)是（      ）和（      ）。（5）數(shù)的大小。  例：12

4、13                 124+7                             12-43+6  （有計算的要先計算并把得數(shù)寫在算式的

5、下面，再進行比較）    3                                 4+<8   把下列各數(shù)按從小到大（或從大到小）的順序排列。    如： 填一填

6、(隱含從大到小的要求   )  12  8  16  4  11  9   0   12   20（     ）（      ）（    ）（    ）（   ）（      ）（     

7、 ）（    ）（      ）                     < 19比（     ）多1，比（      ）少1。3、復(fù)習(xí)建議：20以內(nèi)數(shù)序是重點，應(yīng)在此注重培養(yǎng)孩子的審題能力和習(xí)慣，如圈關(guān)鍵詞、按順序做記號數(shù)數(shù)等。學(xué)生易錯點：“一個數(shù)前面

8、是幾，后面是幾”前后分辨不清楚，要記?。呵耙粋€數(shù)比這個數(shù)小1，后一個數(shù)比這個數(shù)大1。數(shù)位概念比較抽象，數(shù)的組成是難點。應(yīng)明確十位上的數(shù)字表示幾個十，個位上的數(shù)字表示幾個一，練習(xí)時要多進行對比性訓(xùn)練。學(xué)生的易錯點是十位上容易說成是10，而正確的敘述式18十位上是1，個位上是8。逐步培養(yǎng)孩子獨立做題的能力，認識常用字，能讀懂題目要求。 二、計算  1、評價要點：熟練掌握10以內(nèi)加減法；10加幾和相應(yīng)減法；20以內(nèi)進位加；連加連減及加減混合計算。  2、基本題型：    （1）直接寫得數(shù) 。 （2）填+或-。&

9、#160;       如： 78=15                              42=2（3）填未知數(shù)。         

10、0;   3+（   ）=10                      11-（   ）=2                  7+4=（ 

11、;  ）+2=6+（   ）=3+（   ）=（  ）+0（4）從2、3、9、12四個數(shù)中選出三個數(shù)，列兩道加法算式和兩道減法算式。3、復(fù)習(xí)建議：（1）提高口算速度是復(fù)習(xí)的重點。把孩子的口算題卡加以觀察，把錯誤處提出來單獨進行強化訓(xùn)練。    （2）關(guān)于填未知數(shù)的建議：要形成良好的檢查習(xí)慣，遮住得數(shù)，計算并比較是否正確。 三、解決問題1、評價要點： （1）能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題；（2）能讀懂圖文結(jié)合的題，根據(jù)問題和信息正確地列式解答。2、基本題型：（1）看圖列式：請參照如何做看

12、圖列算式？（一）一步解決問題       如何做看圖列式（二）兩步解決問題（2）圖文結(jié)合題。本冊的解決問題是部分、整體關(guān)系的實際問題。（部分+部分=總數(shù)；總數(shù)部分=部分）有兩類題孩子最容易出錯：求原來有多少的解決問題。如：送走10個蘑菇，還剩4個蘑菇，小兔原來采了多少個蘑菇？孩子習(xí)慣用14-4=10 已知總數(shù)求部分。部分孩子受順向思維的限制，心里知道答案，但不能規(guī)范列式。如：總?cè)藬?shù)10人，男生6人，女生幾人？不少 孩子習(xí)慣用6+4=10。        

13、一共有9只小兔，走了一部分后還剩6只，走了幾只？孩子習(xí)慣用10-4=6。    要寫15個大字，寫了5個，還需要寫幾個？孩子習(xí)慣用10+5=15    這些列式都是錯誤的，要引導(dǎo)孩子用規(guī)范的算式來表達自己想法，真正理解部分和總體關(guān)系，明確問題到底是求部分還是總體。                       

14、                （3）用畫圖的策略解決問題：這類題目對于一部分同學(xué)來說理解起來很不容易，唯一要強調(diào)的一點就是要畫圖。排隊問題記住“幾到幾，全都算；求中間，去兩頭?！比纾?號9號有（    ）個同學(xué)，排隊時第和第9個同學(xué)之間有（    ）個同學(xué)。小明的前面有4個同學(xué)，后面有8個同學(xué)，這一隊一共有（   ）個同學(xué)。推遲幾天的問題。如今天是星期一，老師說：“

15、今天有雨，運動會推遲3天再開”，那推遲后，運動會星期幾開  ？         這個題目其實一直以來都有爭議，通過教研組討論，我們是這么認為的：題目說推遲一天，那么我們肯定不會從星期一開始數(shù)，因為這樣的話，就還是星期一開運動會，所以，推遲1天是星期二開，依次類推，推遲3天就是星期四開。3、復(fù)習(xí)建議：1、解題要求：  讀明白題（至少讀3遍）確定正確的計算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列式計算。       2、易錯題型加強針對性

16、地練習(xí)。 四、認識鐘表1、評價要點：分清時針和分針；認識整時和大約幾時。2、基本題型：  看鐘面寫時間、  根據(jù)時間畫時針或分針（要注意時針畫得短一些，分針畫得長一些，從中心點出發(fā)，不帶小箭頭，用直尺）尤其注意大約幾時的時針和分針的變化。3、綜合與提高題：例：填空：_時，時針和分針重合；_時，時針和分針在一條直線上。 在什么時間做什么，試著連一連4、易錯題： 過幾小時后是幾時？（看清題目要求）大約幾時？（寫的時候不是要求準確的寫出幾時幾分，如2時55分，只有孩子能認出大約是3時就可以了，因為題目中一般都把要求寫在了相應(yīng)的鐘面下方，所以

17、寫的時候為了方便孩子就只在橫線上直接寫3時或3:00。） 五、圖形1、評價要點：認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球（注意：有兩個面是正方形的長方體孩子很容易混淆）。2、基本題型：數(shù)圖形個數(shù)、和“幾和第幾”綜合出題。數(shù)圖形題目注重兩點：抓住圖形特征、有序觀察標注。 如何做看圖列算式？（一）一步解決問題     一年級上冊看圖列式是難點也是重點，需要孩子有敏銳的觀察能力，正確的理解能力，良好的審題習(xí)慣。這些都需要逐步地、耐心地引導(dǎo)?，F(xiàn)將一年級“解決問題”的幾種主要類型，整理出來便于各位家長了解，方便在家指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)！一、情景圖：這類情

18、景圖沒有明確的問題的提示，但一般從圖上可看到“動作”飛來了、走來了、摘走了、游走了、飛走了等。1、一般的“飛來了”等是寫一道加法算式。如下圖：2、 通常，“飛走了”等是寫一道減法算式。如下圖： 3、還有一類在圖中用虛線和斜線表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調(diào)的是一定要用物體的總數(shù)來減，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。              

19、60;         應(yīng)寫成：        10-4=6              應(yīng)寫成：             8-3=5二、圖中有大括號和小問號的提示。這類題明確了問題是什么，所以通常是根據(jù)問題問的

20、是什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。1、當(dāng)小問號在大括號的小尖尖處的時候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。如下圖：  要求學(xué)生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）   2、當(dāng)小問號在左邊部分或右邊部分時，通常是求部分。所以先要找到總數(shù)是多少，用總數(shù)減去沒有小問號的那一部分。    但是學(xué)生的描述也很重要，不少學(xué)生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一

21、共有9只小雞在吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。        算式是：7-1=6  或  算式是：  9-5=4三、圖文結(jié)合題：這類題有一個條件、要求的問題都用文字清楚的表述出來了。但還有一個條件必須結(jié)合圖意學(xué)生自己找到。1、一般的求總數(shù)，把兩部分合起來用加法。如下圖：  （不過這類題班上有個別學(xué)生總把籃子上方的數(shù)字“6”理解為總數(shù)，又沒有仔細讀問題導(dǎo)致方法錯誤。）2、一般的求部分用減法。如下圖： 這類題要注意引導(dǎo)孩子的是一定要讀清問題的要求

22、，特別是求“拿走部分”有孩子容易列錯算式。因此要引導(dǎo)孩子厘清部分與整體的關(guān)系：總數(shù)拿走的部分=剩下的部分；總數(shù)-剩下的部分=拿走的部分。要讓孩子多說，同時利用同一幅圖提出不同的問題讓孩子列式，在比較中感悟。四、一圖四式：（兩加兩減）1、根據(jù)圖示分兩部分數(shù)出各部分的個數(shù)，寫出兩道加法算式：      左邊右邊總數(shù)     右邊左邊總數(shù)2、找出總數(shù)。(這是重點)寫出兩道減法算式：   總數(shù)左邊右邊     總數(shù)

23、右邊左邊如：                               549                            459        &

24、#160;   954                           945    以上是一年級“解決問題”的幾種主要類型，希望對孩子們的學(xué)習(xí)有幫助！隨著后續(xù)的學(xué)習(xí)，還會有連加、連減、加減混合的“解決問題”類型題，會在后一步整理出來！如何做看圖列式（二）兩步解決問題  1、連加問題（1）圖中沒有減少或去掉的標志，有的還在大括號下面標有“？”，表示要求合起來一共是多少。如：        圖中小棒沒有表示減少或去掉的標志虛線或斜線，只是單純的3部分小棒，所以用加法。圖意是：左部分有4根小棒，中間有3根小棒，右部分有1根小棒，一共有多少根？算式是：3+4+2=9      （2）情景圖。從圖中可以明確看到“動作”飛來了、走來了等。如：  圖意是：原來有3只小鳥，飛來了4只，又飛來了2只，一共有多少只？算式：3+4+2=9（