《聰明人與“笨功夫”》閱讀練習(xí)及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上閱讀下文,完成小題題。聰明人與“笨功夫”“越是聰明人,越要懂得下笨功夫?！卞X(qián)鐘書(shū)先生的這句話(huà)意味深長(zhǎng)。有時(shí)候,“笨功夫”才是成功的唯一捷徑。愚公率子孫挑石移山,智叟笑其癡?！白幼訉O孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”這“笨功夫”的背后卻是智者的遠(yuǎn)見(jiàn)。聰明人很多,可是能下“笨功夫”的人也同樣多嗎?擁有了聰明的頭腦就一定會(huì)成功嗎?答案是否定的。貝索,愛(ài)因斯坦好友,被他稱(chēng)為“在全歐洲都找不到第二個(gè)的知音”。貝索思維敏捷、鑒別能力強(qiáng)、知識(shí)淵博,在“相對(duì)論”的創(chuàng)立過(guò)程中曾經(jīng)給予愛(ài)因斯坦很多的啟示,甚至被譽(yù)為“相對(duì)論的助產(chǎn)士”。這樣聰明的一個(gè)人卻一輩子也沒(méi)有過(guò)自己的建樹(shù)。說(shuō)到原

2、因,愛(ài)因斯坦用過(guò)這樣一個(gè)比喻:貝索是靈活、敏捷、討人喜愛(ài)的蝴蝶,卻又像蝶兒那樣少了專(zhuān)注的精神,在某個(gè)地方稍作停留便飛走了:而他自己則像一只愚笨的鼴鼠,挖起洞來(lái)心無(wú)旁鶩。正是這種差別,使愛(ài)因斯坦成就了偉業(yè),貝索卻一事無(wú)成。在我們周?chē)?也有很多貝索式的人物。他們天資出眾,卻對(duì)事業(yè)少了一種專(zhuān)注的精神對(duì)待問(wèn)題常常是淺嘗輒止,最終浪費(fèi)了天資,“泯然眾人矣”。有這樣一則小故事:一位農(nóng)場(chǎng)主巡視谷倉(cāng)時(shí),不慎將一只名貴的手表遺失在小山般的稻谷堆中。他承諾,誰(shuí)能找到手表,就給他50美元作為賞錢(qián)。人們都賣(mài)力地四處翻找,可在成堆的谷粒中“大海撈針”,談何容易。許多人忙到太陽(yáng)下山仍一無(wú)所獲,只好失望地回家了。最后,倉(cāng)庫(kù)

3、里只剩下一個(gè)貧窮的小孩。天慢慢變黑,四下一片寂靜。小孩雖然害怕,卻不愿放棄,仍在翻找。突然,“滴答、滴答”的聲音傳進(jìn)耳鼓,他停下動(dòng)作,凝神細(xì)聽(tīng)。倉(cāng)內(nèi)更靜了,滴答聲也變得更為清晰。“是手表的聲音!”小孩按捺不住內(nèi)心的喜悅,循聲在漆黑的谷倉(cāng)中找到了那只手表。這個(gè)故事告訴我們,專(zhuān)注地對(duì)待一件事,總有一天,你會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。如果能“一生磨一劍”,何懼寶劍不夠鋒利?如果不畏蒼山遠(yuǎn),自然能夠做到“山高人為峰”。臺(tái)上三分鐘的光鮮,是臺(tái)下十年功的辛苦。下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”。聰明的人,你說(shuō)呢?16第二段在文中有什么作用?17文中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪兩種論證方法?有什么作用?18下面有關(guān)宋濂的事例能否

4、作為本文的事實(shí)論據(jù)?為什么?明代宋濂幼時(shí)家貧,努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。19央視記者柴靜曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“這世上所有的好東西都是聰明人用笨功夫做出來(lái)的。”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。【答案】16結(jié)構(gòu)上引出下文的論述。內(nèi)容上引出下文貝索的例子,說(shuō)明擁有了聰明的頭腦也不一定會(huì)成功的道理。17比喻論證和對(duì)比論證,生動(dòng)形象地說(shuō)明了貝索思維敏捷、鑒別能力強(qiáng)、知識(shí)淵博,卻不能下笨功夫,最終一輩子也沒(méi)什么建樹(shù),自已能專(zhuān)心致志地下苦功夫、突出強(qiáng)調(diào)了“笨功夫”才是成功的唯一捷徑,下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”的論點(diǎn)。18能。宋濂在學(xué)習(xí)上努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成功,正是下笨功夫最終取得成功，能有力地論證“笨功夫”才是成功的唯一捷徑的論點(diǎn),故能作為本文的事實(shí)論據(jù)。19我認(rèn)為不管做什么事情,都要能下得了笨功夫,下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”無(wú)論是在在學(xué)習(xí)上還是生