語言活動(dòng)《海上的風(fēng)》

1、大班語言活動(dòng)海上的風(fēng)（原教案）設(shè)計(jì)意圖：先觀看幫助幼兒多角度地感受大海，并幼兒后面的欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)支持音樂的襯托可以更好地體現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。對詩歌的深入欣賞和體驗(yàn)需要以理解詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，理解詩歌中一些詞匯的含義也很重要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風(fēng)。2、嘗試用優(yōu)美的詞形容海風(fēng)，集體擴(kuò)展詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大海的視屏、語言CD活動(dòng)過程：一、談?wù)摵ｏL(fēng)1、幼兒欣賞一段關(guān)于大海的錄像2、幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對海上的風(fēng)的感受。二、初步欣賞、熟悉詩歌（難點(diǎn)）1、在背景音樂的襯托下，教師有感情地朗誦詩歌，吧幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。2、

2、教師朗誦或播放詩歌，幼兒仔細(xì)聽，說一說：海上的風(fēng)是什么？它有什么本領(lǐng)？三、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌（重點(diǎn)）1、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。2、師幼討論詩歌中的一些詞匯，如：萬片漁帆、波浪滔天等。3、教師戴亮幼兒朗誦詩歌。4、伴隨音樂，幼兒輕聲朗誦詩歌。四、拓展詩歌內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒套亂：海上的風(fēng)還是什么？還有什么本領(lǐng)？2、鼓勵(lì)幼兒展開想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。大班語言活動(dòng)海上的風(fēng)（優(yōu)化教案）優(yōu)化者： 金賢設(shè)計(jì)意圖：先觀看幫助幼兒多角度地感受大海，并幼兒后面的欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)支持音樂的襯托可以更好地體現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。對詩歌的深入欣賞和體驗(yàn)需要以理解詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，理解詩歌中

3、一些詞匯的含義也很重要。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風(fēng)。2、嘗試用優(yōu)美的詞形容海風(fēng)，集體擴(kuò)展詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大海的視屏、語言CD活動(dòng)過程：一、觀看視頻，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)1、幼兒欣賞一段關(guān)于大海的錄像教師：你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海邊看到過什么？聽到過什么？2、幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對海上的風(fēng)的感受。教師：你看到了什么？聽到了什么？二、初步欣賞、熟悉詩歌（難點(diǎn)）1、在背景音樂的襯托下，教師有感情地朗誦詩歌，把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。教師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？2、教師朗誦或播放詩歌。教師：海上的風(fēng)是什么？它有什么本領(lǐng)？三、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌1、教師朗誦

4、詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。2、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。教師：請你說說你最喜歡詩歌里哪個(gè)詞語。3、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。4、伴隨音樂，幼兒輕聲朗誦詩歌。四、拓展詩歌內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒討論：海上的風(fēng)還是什么？還有什么本領(lǐng)？2、鼓勵(lì)幼兒展開想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。大班語言活動(dòng)海上的風(fēng)教學(xué)反思這是一首非常優(yōu)美、抒情的詩歌，詩歌中將海上的風(fēng)形容成花神，將海水吹成萬朵浪花，將海上的風(fēng)形容成琴師，演奏出萬種歌聲，將海上的風(fēng)形容成大力士，送走漁船，將海上的風(fēng)形容成獅子，在海上掀起波浪。幼兒都有去過海邊的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)開始時(shí)，就請幼兒欣賞視頻，幫助幼兒喚起以往的生活經(jīng)驗(yàn)，在傾聽環(huán)節(jié)，始終請幼兒感受詩歌中有哪些優(yōu)美的句子，優(yōu)美的詞語，引導(dǎo)幼兒來說一說，學(xué)一學(xué)，是想給幼兒一個(gè)充分感受美、表達(dá)美的環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解詩句，學(xué)說詩句。通過不斷的欣賞、感受欣賞配樂詩，幫助幼兒能夠從多角度地感