語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案

1、學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案 為認(rèn)真貫徹落實(shí)廣東省教育廳、廣東省語言文字工作委員會(huì)關(guān)于印發(fā)廣東省中小學(xué)校語言文字工作全面達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案的通知（粵教語20185號）和市、區(qū)教育局，語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在全市中小學(xué)校開展語言文字工作全面達(dá)標(biāo)建設(shè)的通知（汕市教語20182號）文件要求，切實(shí)做好我校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，充分發(fā)揮我校語言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和影響，大力促進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定本方案。一、目的意義（1）推廣和普及國家通用語言文字、培養(yǎng)國民語言文字規(guī)范意識、增強(qiáng)國民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國家通用語言文字是各級各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)

2、校依法辦學(xué)的基本要求。扎實(shí)做好學(xué)校語言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（2）說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好語言文字工作，對學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、全面提高綜合素質(zhì)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。 （3）做好學(xué)校語言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生和青壯年的語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施

3、科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。二、目標(biāo)要求以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度，強(qiáng)化語言文字方針改革、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制。做好校園普通話推廣工作，做好漢字規(guī)范化推廣工作，抓好教師語言文字規(guī)范化管理，抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，全面增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字，打造語言文字規(guī)范化校園。 3、 具體措施 （1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理機(jī)制 建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校

4、語言文字工作機(jī)構(gòu)是開展此項(xiàng)工作的必要保證。為此，我校建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和成立語言文字工作辦公室，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組  長：副組長：成  員：語言文字工作辦公室負(fù)責(zé)人：成  員：部門分工負(fù)責(zé)1、以楊強(qiáng)校長為組長的學(xué)校語文文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作。2、教務(wù)處：根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的培訓(xùn)、宣傳、開展、落實(shí)，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題。3、德育處：將語言文字工作與德育工作緊密結(jié)合起來，在各類德育活動(dòng)中滲透“寫規(guī)范字、說普通話、做文明人

5、”意識，營造良好氛圍；開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。4、 后勤處：加強(qiáng)校園內(nèi)外永久性的語言文字宣傳標(biāo)識的添置與維護(hù)；保障學(xué)校語言文字工作經(jīng)費(fèi)；配合教導(dǎo)處提供各項(xiàng)語言文字工作所需物品。5、 辦公室：做好學(xué)校語言文字工作宣傳；保證校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳欄以及名稱牌、指示牌、標(biāo)語等用于用字符合規(guī)范；在教師職務(wù)評聘、教育教學(xué)考核評價(jià)等制度中，加強(qiáng)對教師運(yùn)用語言文字能力的要求，形成良好的制度導(dǎo)向。 （2）制度嚴(yán)格規(guī)范，監(jiān)督考核并舉 1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會(huì)議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并組織實(shí)施。學(xué)校語言文字工作

6、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。 2、將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校常規(guī)管理。將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容；將規(guī)范使用語言文字納入學(xué)校的會(huì)議制度，會(huì)議記錄及發(fā)言必須符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范；將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動(dòng)中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核

7、、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等基本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)。嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級乙等，語文、英語教師達(dá)到二級甲等水平；將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)的基本條件。 （3）加大宣傳力度，營造良好氛圍 校園內(nèi)大力加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園里教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)置永久性宣傳牌，宣傳牌應(yīng)與校園環(huán)境相襯映，營造良好的教育環(huán)境，追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范；充分利用校園內(nèi)外電子屏，發(fā)

8、揮語言文字工作宣傳的陣地作用；在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報(bào)評比活動(dòng)，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用規(guī)范意識。在教職工會(huì)議、教研組會(huì)議、年級組會(huì)議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí)；在學(xué)校的集體廣播、周一升旗儀式及班會(huì)課開展的主題班會(huì)活動(dòng)上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍發(fā)展。 （4）精心組織實(shí)施，力促習(xí)慣養(yǎng)成 1.充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語言

9、文字能力培訓(xùn)要求。在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。 2. 將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語言文字能力。教導(dǎo)處定時(shí)對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。 3.在德育活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會(huì)、演講賽等活動(dòng)；在學(xué)生中組織演講、辯論、書法等比賽活動(dòng)；通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)掀起“說

10、普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。開展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育，把民族精神融合在語言文字工作之中，并且向?qū)W校各個(gè)方面滲透。積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動(dòng)”，組織同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，逐步養(yǎng)成規(guī)范用語習(xí)慣。還要求每位學(xué)生擔(dān)任推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會(huì)。 （5）建立健全資料、促進(jìn)工作常規(guī)開展 1.由學(xué)校語言文字工作辦公室牽頭，將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料，各處室組織的各種活動(dòng)資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。 2

11、.要從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等一系列有利于推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化的制度。 3.逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，要及時(shí)糾正、完善。 四、階段安排1、第一階段宣傳動(dòng)員階段（2018年5月）作全面動(dòng)員，宣傳普及國家語言文字方針政策及規(guī)范要求，成立領(lǐng)導(dǎo)組全面部署鵬展學(xué)校語文文字工作。2、第二階段督前指導(dǎo)階段（2018年6月2018年10月）學(xué)校各部門根據(jù)評估任務(wù)的具體內(nèi)容，逐條對照，明確責(zé)任，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好組織、協(xié)調(diào)、督查、指導(dǎo)工作。3、第三階段迎接省、市評估驗(yàn)收階段（2018年11月1日12月31日）學(xué)校按評估標(biāo)準(zhǔn)，分類匯總相關(guān)檔案資料；學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組