第2單元十幾減7、6

1、執(zhí)教學科數(shù)學班級日期冊數(shù)一下單元第二單元內(nèi)容十幾減7、6課時第4課時教學目標1、理解十幾減7、6,的算理，會正確計算十幾減7、6。2、在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用此規(guī)律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教學重點：掌握十幾減幾的口算方法并實現(xiàn)算法的多樣性教學難點：用多種方法進行口算，培養(yǎng)學生合作學習的意見和技能。制定依據(jù)1.教材分析本節(jié)課的教學注重計算方法的培養(yǎng)與發(fā)掘，通過各種生動的情境提出數(shù)學問題，鼓勵學生對學過的知識進行系統(tǒng)的思維并聯(lián)系起來，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣，并找到自己有效的學習方法。在計算的過程中通過自己的計算方法得出正確

2、的答案，充分發(fā)揮自己的邏輯思維。2.學生分析本節(jié)課的教學對象是一年級的學生，從心理特點來看，學生的年齡較小，好玩又好動，上課的注意力不集中，從知識點來看，學生已經(jīng)學習了“十幾減9”和“十幾減8”的20以內(nèi)數(shù)的退位減法，大部分學生對“想加算減法”和“破十法”已基本掌握，但還不熟練。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、初步感知1、口算11-8= 14-9= 13-8= 15-9=11-9= 17-9= 12-8= 16-8=13-9= 16-9= 14-8= 15-8=17-9= 18-9=2、出示主題圖一共有13條金魚 （1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。（2）出示魚

3、缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚？移動畫面，黑金魚隱藏到水草后，讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?（3）學生匯報討論結果，列出算式。談一談你是怎樣算的。動畫演示計算方法，請學生用自己的語言重復，并請同樣做法的學生做一定的動作（招手、拍手等）（4）小結：剛才大家動腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 1、學生口答，并說一說用什么方法計算的。2、（1）一共有13條金魚，分為紅色的和黑色的，紅的有6條，黑的有7條。（2）13條。13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？137（3）1376預設1：想加6+（7）=1313-6=（7）預設2：破十法預設3：連減建構新知與舊知間的聯(lián)系

4、，計算十幾減7延用我們已有的舊知，仍可以采用想加算減或破十法等方法。二、深化理解1、改變題意：一共有13條金魚，7條黑金魚，紅金魚有多少條?（1）學生獨立列式，并說一說思考的過程。 （1）l376預設1：想加7+（6）=1313-7=6預設2：破十法預設3：連減在教學時，不僅提倡算法多樣化，而且引導學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學習樂于學習。進而通過教師帶有表揚鼓勵性的評價，學生之間的贊賞，進一步激發(fā)學生的學習興趣。三、實際應用1 （1）完整地說一說這幅圖的意思。（2）你是怎么算的。2做一做第2題問題1：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 1、14個藍色圓片，分為8個和6個。13個三角形，分成6和7個。同桌校對。3、學生獨立完成，集體訂正。理清上下兩個間的關系。鞏固所學內(nèi)容，控制上課的時間。四、課堂總結本節(jié)課你學會了什么？