dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmmùbùm等。4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽由整理二、導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、教學(xué)聲母d。1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引

2、出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。板書(shū)d，聲母是d。板書(shū)ì，韻母是ì。聲音不中斷，緊之后帶出ì，直呼dì。板書(shū)：dì。開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操。五、教學(xué)聲母t。1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，這天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t

3、”的樣貌就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形?？?、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。p、t一樣。讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。t-t誰(shuí)會(huì)讀？t-t？拼讀tatetitu及四聲連讀。六、鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀dt。2、比較讀：b-p-df-t3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，傘柄朝下，學(xué)生讀字母。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)nl兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)nl與單韻母的拼音。3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdt

4、mfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、mma、bàba二、導(dǎo)入新課。這天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。這天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書(shū)：n-á-ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、做課中操。五、教學(xué)聲母l。1、看圖，說(shuō)話(huà)引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？“樂(lè)”的聲母就是“

5、l”。板書(shū)：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。記憶字形：一根小棒lll。教學(xué)l和í的拼音。板書(shū)：l-lí-lí指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線(xiàn)格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線(xiàn)為止。六、復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)xx找朋友。學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。教師：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀

6、音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在必須的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。二、鞏固dtnl的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？2、做找朋友的游戲。三、拼音練習(xí)。1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dàm、tdì、m、tù注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？2、出示帶拼音的

7、詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣明白的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？五、拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？六、鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。七、總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。dtnl教學(xué)

8、設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課資料1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。2、小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母d和t1、教學(xué)d看座鐘筆筒，引出d。教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。教學(xué)d的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。學(xué)生在書(shū)上描紅。2、教學(xué)t看模特兒圖，引出t。教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。教學(xué)t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)1、出示：aaeeditiuu指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、出示：dade

9、didutatetitu學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)1、指讀dt。2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、教學(xué)聲母nl教學(xué)聲母n1、讀音。出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？出示n，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。教師范讀。講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n。順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn。自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生在書(shū)上描紅。教學(xué)聲母l1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒lll。2、字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。

10、三、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)1、出示：2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出示：nanenilaleli自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習(xí)1、練讀課文中的聲母。2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的異同bdftmn五、作業(yè)抄寫(xiě)nl。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。dtnliaue2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？指名拼讀。出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的

11、聲音？小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？小汽車(chē)?yán)仁窃鯓峪Q叫的？拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)連線(xiàn)。三、鞏固練習(xí)1、練讀課文。2、讀拼音句。dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)：前置自學(xué)提綱一、看一看觀(guān)察課本第八頁(yè)的四副圖畫(huà)，看看都畫(huà)了什么？二、拼一拼嘗試拼讀dtnl與相關(guān)單韻母組成的音節(jié)。三、讀一讀練習(xí)朗讀兒歌輕輕地，圈出不認(rèn)識(shí)的生字并盡量讀會(huì)。四、講一講仔細(xì)觀(guān)察13頁(yè)圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)資料編故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂(lè)于拼音2、認(rèn)識(shí)個(gè)生字“大米、土地、馬”，并能在必須的語(yǔ)境中運(yùn)用，會(huì)讀兒歌。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)“大、米

12、、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在必須的語(yǔ)境中使用。5、讓孩子初步懂得尊重并珍愛(ài)生命、與自然或他人和諧相處。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：練習(xí)dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法2、難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備dtnl和5個(gè)生字的字母卡片、PPT四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)看情境圖顯示畫(huà)面師：瞧！這是哪部名著里的人物？他們是誰(shuí)呀？正在干什么？學(xué)生自由討論孫悟空的表情怎樣？哪吒心里在想什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)孫悟空的樣貌？誰(shuí)來(lái)把哪吒心里想的告訴大家？2.引導(dǎo)聽(tīng)語(yǔ)境歌師指圖說(shuō)語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)個(gè)性大。天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子。樂(lè)得悟空笑哈哈。課本顯示

13、拼音語(yǔ)境歌:tdebnlngtèbiédà。師：看誰(shuí)的本領(lǐng)個(gè)性大，能把這些拼音全讀出來(lái)？學(xué)生看，試讀。師：養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的小朋友必須明白，這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些新的拼音字母？二、學(xué)習(xí)聲母d和t認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音1、學(xué)習(xí)d顯示“座鐘筆筒圖”師：小朋友，你們都很聰明，你們明白這是什么嗎？它的樣貌很像我們這天要學(xué)的那一個(gè)新字母呀？我當(dāng)小老師師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫忙大家會(huì)讀“d”？那這個(gè)新字母會(huì)十分感謝你，愿意和你交好朋友！師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？你怎樣會(huì)讀的？用什么方法記住的？同桌互讀，共同正音。學(xué)生火車(chē)讀，分組讀，齊讀。課外延伸，潛力提高。師：學(xué)會(huì)了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽(tīng)過(guò)

14、、看過(guò)哪些字里有“d”這個(gè)音呢？3.同法自學(xué)t正確書(shū)寫(xiě)1.學(xué)習(xí)d的書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學(xué)會(huì)讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！但是，他接下來(lái)還要考考你，看你會(huì)不會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)d和t這兩個(gè)字母。他摘了許多仙桃要獎(jiǎng)給寫(xiě)得又快又好的小朋友呢！比一比，看誰(shuí)能得到仙桃。師：你是怎樣記住d的寫(xiě)法的？師在小黑板上強(qiáng)調(diào)d的筆順，學(xué)生書(shū)空：dcd師說(shuō)順口溜強(qiáng)化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。學(xué)生在書(shū)上描紅。2.自學(xué)t的寫(xiě)法三、學(xué)習(xí)dt與aeiu的拼音1.出示：datadeteditidutu師：誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的拼讀方法來(lái)讀出dt與單韻母aeiu的音節(jié)？學(xué)生自

15、由練習(xí)，同桌互練。2.幻燈片中閃現(xiàn)：dadedidutatetitu學(xué)生拼讀，師注意糾正讀錯(cuò)的音。3.指名讀，幻燈片中閃現(xiàn)哪一組，就拼讀哪一組，拼讀正確的被稱(chēng)為“拼讀大王”。四、鞏固練習(xí)學(xué)生將bfdt四張卡片放在桌上，老師讀字母，看誰(shuí)第一個(gè)找對(duì)卡片，領(lǐng)大家齊讀三遍。五、作業(yè)1.好朋友之間互相檢查dt的發(fā)音。2.抄寫(xiě)dt各四遍。3.搜集生活中與dt相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀字母卡，小組競(jìng)賽，比比哪組學(xué)生掌握得好。2.接讀順口溜：座鐘筆筒ddd時(shí)裝模特ttt二、學(xué)習(xí)聲母n和l認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音1.學(xué)習(xí)n顯示哪吒出關(guān)圖，學(xué)生觀(guān)察：誰(shuí)在干什么？師：哪吒的“哪”和我們這天要學(xué)

16、的哪個(gè)字母的讀音和像?。繉W(xué)生齊答。師：這個(gè)音很難讀，誰(shuí)能把它讀準(zhǔn)讀好，那哪吒小哥哥必須夸獎(jiǎng)你的，誰(shuí)來(lái)先讀？我當(dāng)小老師個(gè)別生試讀。師糾正發(fā)音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發(fā)出來(lái)，n是后鼻音。學(xué)生自由練讀。同桌互查，體會(huì)鼻音。師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)糾正。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，哪吒對(duì)讀得好的大聲說(shuō)：“你真棒！”記字形一分鐘記字形。交流識(shí)記方法。歸納方法：哪吒出關(guān)nnn一個(gè)門(mén)洞nnnu字倒寫(xiě)nnn2.學(xué)習(xí)l顯示小丑頂小棒圖。學(xué)生觀(guān)察：誰(shuí)在干什么？師：你們看，小丑鼻尖上頂?shù)男“舻臉用埠芟襁@天我們要學(xué)的哪一個(gè)字母呀？生齊答，幻燈片中閃現(xiàn)“l(fā)”。記字形。與“n”比較，發(fā)準(zhǔn)“l(fā)”的音。辯音。教師發(fā)n和l的音，讓

17、學(xué)生分辨字母，并說(shuō)出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補(bǔ)充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時(shí)氣流從舌尖兩邊出來(lái)，所以它又叫“邊音”。聽(tīng)力比賽課件出示圖文對(duì)照的拼音詞，讓學(xué)生聽(tīng)辯n和l：奶奶拉車(chē)你們鴨梨泥土禮物哪里蠟燭正確書(shū)寫(xiě)1.學(xué)習(xí)n的書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：哪吒是個(gè)聰明的孩子，老師認(rèn)為你們比他更聰明，不費(fèi)吹灰之力輕簡(jiǎn)單松就認(rèn)識(shí)了n和l，并且讀準(zhǔn)了它們的音。此刻，我們又要進(jìn)入“書(shū)寫(xiě)天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書(shū)寫(xiě)大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？師糾正補(bǔ)充：“n”寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格，第一筆要露出一點(diǎn)頭，第二筆拱起來(lái)的圓弧要頂?shù)降诙l線(xiàn)。多媒體演示“n”的筆順。學(xué)生書(shū)空：nn學(xué)生在書(shū)上描紅。2.自學(xué)l的寫(xiě)法3、大組競(jìng)賽，選出“書(shū)寫(xiě)大王”。三、學(xué)習(xí)nl與aie的拼音1.幻燈出示：nalanelenili師：我們請(qǐng)上節(jié)課的拼讀大王來(lái)拼讀這些音節(jié)。