班會課教案——真實

1、班會課教案唯真主題班會課教案 實話怎樣說 目標:1、貫徹學(xué)?！拔ㄕ?、愛人、樂知、自勝”的辦學(xué)理念中唯真的思想。 2、探討實際生活中唯真的方式方法。 3、聯(lián)系生活實際升華學(xué)生的知識認知和情感認知。 方法:以單元情景討論的方式，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)合適的方法。 課程設(shè)計:本次班會一共由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個環(huán)節(jié)有學(xué)生表演情景劇。表演后進行班級討論，各抒己見最后得出:真話巧說，尊重每個人的公眾形象;真話緩說，照顧弱勢群體的情感;真話智說，維護自己匡扶正義后的個人權(quán)益。 過程: 一、 引導(dǎo) 當(dāng)我們牙牙學(xué)語的時候媽媽告訴我們的第一個道理就是做誠實的孩子;當(dāng)我們懂得了道理，狼來了的故事就成了我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典寓

2、言。 可是現(xiàn)在我們知道了如何去分辨是非，卻看到了許多與我們所接受的教育不一樣的場景:我告訴老師有的同學(xué)上課說話卻招來了同學(xué)的白眼;我在公交車上喝止了小偷卻遭到了恐嚇;我指出家長的錯誤卻挨了一頓毒打 。我還應(yīng)該再說實話嗎, 同學(xué)們說真話辦實事的道理永遠是不變的，我們現(xiàn)在看到的種種不和諧是伸張正義時必然遇到的阻礙。任何一個意志堅定的人都不會動搖自己的信念。但是我們就默默地承受這些白眼甚至毒打嗎,有什么辦法可以避免沒有，能讓我們的正義感沒有后顧之憂呢,今天我們就請同學(xué)們一起討論討論我們常見的一些困擾該如何解決。 二、 場景討論。 (一) 兩個女生看到另一女生穿了一身很漂亮的衣服，但是這件衣服雖然好看

3、但是卻顯示了該女生的身材缺陷。在評論時A女生只就裙子發(fā)表了看法，B女生卻指出了裙子與該女生的不相襯，使得二人陷入尷尬。 學(xué)生討論教師引導(dǎo): 注意尊重任何人的公眾形象，無傷大雅不妨真話巧說。 (二) 家屬陪同病人看檢查結(jié)果，病人很畏懼自己是癌癥，醫(yī)生看過結(jié)果后已經(jīng)確認病人是癌癥晚期，但是面對歇斯底里的病人，醫(yī)生只是從字面上回答了病人的問題，使失控的病人看到了生的希望，從而控制情緒配合治療。 學(xué)生討論教師指導(dǎo):在別人面對自己最不愿意面對的事實面前，我們可以避重就輕，使已經(jīng)進入低谷的人，看到希望，有時候希望比任何安慰和支持都重要。 (三) 班級中某位同學(xué)的昂貴文具失竊，該生告訴了老師，老師在班級中詢問，很多學(xué)生都知道文具是班級中的小霸王拿的但是又迫于他平時的淫威不敢說出實情，有一個學(xué)生想說但是小霸王怒視他一眼他也改了口，面對這種情況知情的學(xué)生應(yīng)該怎么辦,說還是不說，該怎么說才不至于累及自己, 學(xué)生討論教師指導(dǎo):面對強權(quán)強勢力不從心的時候不能蠻干、逞英雄，可以動動腦筋，改變策略既捍衛(wèi)了正義又保全了自己，做到真話智說。這是時代少年需要具備的素質(zhì)。 三、總結(jié)。 我們作為有時代特點的青少年應(yīng)該具備明確的道德觀、是非觀