2020-2021人教版六年級語文下冊---期末測試

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上培優(yōu)卷2020年人教版六年級語文下冊 期末測試一、抄寫下面的句子，要求行款整齊，力求美觀、整潔。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。_二、看拼音，寫詞語。ji rn nng chu qn x kng b pi hui( ) ( ) ( ) ( ) ( )j tu ch d mng rn b li lng y( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、按查字典的要求填空.“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，應先查大寫字母_，再查音節(jié)_；用部首查字法，應先查部首_。這個字共_畫，第九筆是_。“鼎”的解釋有：古代烹煮用的器物；大；（方）鍋；正當，正在?！岸κⅰ钡摹岸Α睉〉赺種解釋。四

2、、將下列詞語按情感分成兩類，并選詞填空.沮喪 惆悵 激動 欣喜 舒暢 憂郁 垂頭喪氣 歡呼雀躍1_2._一次次地向學校的跳高紀錄發(fā)起挑戰(zhàn)，然而桿子一次次落地，小朵無比_。最后一跳了，小朵鼓足力量，奮力一跳，終于越過橫桿。全班同學都_得_.五、選擇題。1下列各組中加粗字的讀音全部正確的一項是( )。A間斷(jin) 處境(jng) 柵欄(zh) 遠眺(tio)B攪和(huo) 防御(y) 剝削(xu) 事例(li)C苦悶(mn) 拘留(j) 誕生(dn) 恰好(qi)D僻靜( b) 實驗(sh) 元宵(xio) 水滸(h)2下列詞語書寫全部正確的一項是( )。A.萬不得已 目瞪口呆 實是求事B不

3、可思議 懸燈結采 精兵簡政C翻箱倒柜 堅持不懈 司空見慣D夜色彌漫 繞有趣味 炎黃子孫3給下面的句子加上標點符號，正確的一項是( )。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢A ：“？。？，？”B.：“？！， 。？”C.：“？。， 。？”D.：“？。， 。！”4下列句子中，“為”字的意思是“因為”的一項是( )。A.其一人專心致志，惟弈秋之為聽。B孰為汝多知乎？C一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。D為是其智弗若與？六、按要求寫句子。1住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照加粗部分的寫法寫一寫“激動”）2爸爸對我說：

4、“我擔心到了那邊你會忘記了中文。”（改為轉述句）3魯濱遜一個人在荒島生活，怎能不感到寂寞呢？（改為陳述句）4您頭上、眼角的銀絲和皺紋是您辛勤耕耘的見證。（修改病句）七、根據(jù)所學知識填空。1朱自清感嘆時光易逝：“太陽他有腳啊，_，我也茫茫然跟著旋轉?！蔽膶W家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，或重于泰山，_.”于謙賦予石灰以人的品格：“粉骨碎身渾不怕，_ 。2古詩中有不少描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的，如寫寒食節(jié)的“_，寒食東風御柳斜”；描寫乞巧節(jié)的“家家乞巧望秋月，_”；描寫_節(jié)的“今夜月明人盡望，_”.3以梗概的形式對書的內(nèi)容進行概括，可以這樣寫：先理清書籍內(nèi)容的_，把握要點；然后_，合并成段；最后適當

5、_，自然過渡，使語意清楚連貫。八、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。臘八粥（節(jié)選）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來?！斑馈彼@異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切

6、都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1文中哪句話能準確描述插圖的內(nèi)容，請用“ ”畫出來。2“一切都成了如他所猜的樣子了”，下面句子不屬于他猜想的是( )。A.栗子跌進黃燜雞鍋子里，不久就融掉了B鍋巴圍著鍋邊成了一圈C飯豆煮得渾身腫脹D花生仁脫了它的紅外套3第段加粗的部分都是表示_的，這樣寫是為了襯托“這不能不說是奇怪呀”。讓八兒奇怪的是：_。4選文運用擬人的修辭手法對臘八粥進行了細膩的描寫，讓人垂涎欲滴。請你也照樣子，用一兩句話描寫一種你喜愛的食物吧。九、閱讀短文，完成練習.小提琴的力量（節(jié)選）每天黃昏的時候，我都會帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園里散步，然后在如血的夕陽中拉

7、一曲。那天中午，我駕車回到離尤莉金斯湖不遠的花園別墅。剛進客廳，就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發(fā)出的聲音?！坝行⊥?！”我一個箭步?jīng)_上二樓，果然不出我所料，一個12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發(fā)蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些東西，我一眼瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是個賊無疑。我用結實的身軀堵住了少年逃跑的路，這時，我見他的眼里充滿了惶恐、膽怯和絕望。然而就在剎那間，我憤怒的表情被微笑所代替，我問道：“你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的管家，前兩天我聽拉姆斯敦先生說他有一個住在鄉(xiāng)下的外甥要來，一

8、定是你了，你和他長得真像??！”聽見我的話，少年起先一愣，但很快他就接腔說：“我舅舅出門了嗎？我想我還是先出去轉轉，待會兒再來看他吧?！蔽尹c點頭，然后問那位正準備將小提琴放下的少年：“你很喜歡拉小提琴嗎？”“是的，但我很窮，買不起?！鄙倌昊卮??！澳俏覍⑦@把小提琴送給你吧?！蔽艺Z氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地戰(zhàn)栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么一回事，因為沒有哪一位主人會用管家的照片來裝飾客廳。三年后，在墨爾本市的一次高中生音樂競技中，我

9、應邀擔任決賽評委。最后，一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實力奪得了第一名！評判時，我一直覺得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎大會結束后，梅里特拿著一只小提琴匣子跑到我的面前，臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認識我嗎？”我搖搖頭?！澳?jīng)送過我一把小提琴，我一直珍藏著，直到有了今天！”梅里特熱淚盈眶地說，“那時候，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我也以為我徹底完蛋了，但是您讓我重新拾起了尊嚴，讓在貧窮和苦難中掙扎的我，心中再次燃起了改變逆境的烈火！今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了”梅里特含淚打開琴匣，我一眼瞥見自己那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。我沒有想到自己的一時之念，競震顫了

10、這位迷途少年的心弦，讓他重樹扼住命運咽喉的信念!1關于文中提到的“12歲左右的少年”，表述不正確的一項是( )。A他很窮，喜歡“我”的小提琴B他后來在音樂競技中獲得第一名C他溜進別墅，想偷走“我”的皮鞋D. 他是拉姆斯敦的外甥魯本2對文中主人公“我”的表述正確的是( )。（多選）A.“我”因為看他窮所以放走了他B“我”是花園別墅的管家C“我”是著名的小提琴演奏家D.“我”挽救了一位迷途少年3本文題目是“小提琴的力量”，“小提琴”在文中的作用是( )。A. 引出下文B總領全文C全文線索，貫穿全文D點明中心4從第二自然段作者對入室偷竊的少年的刻畫中主要突出了少年_和_兩個特點。5改變文中這位迷途少

11、年的命運的根本原因是什么？請寫下你的理由。十、習作。正如上文中的那位少年一樣，生活中遇到的一些人，會給我們帶來各種各樣的情感體驗。是什么人讓你有什么樣的感受呢？選擇其中一位寫一寫。題目自擬，不少于450字。答案一、略二、截然 濃稠 侵襲 恐怖 徘徊 寄托 徹底 盲人 玻璃 領域三、D ding鼎（目）12豎 四、示例：1沮喪 惆悵 憂郁 垂頭喪氣2激動 欣喜舒暢 歡呼雀躍 沮喪 激動 歡呼雀躍五、1C 2C 3C 4D六、1示例：聽說自己考出了好成績，李明激動得心都要跳出來了。2爸爸對我說，他擔心到了那邊我會忘記了中文。3魯濱遜一個人在荒島生活，感到寂寞。4您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。七、1輕輕悄悄地挪移了 或輕于鴻毛 要留清白在人間2春城無處不飛花 穿盡紅絲幾萬條 中秋 不知秋思落誰家3示例：基本框架 篩選概括 補充內(nèi)容八、1“呃”他驚異得喊起來了