小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的認(rèn)識教案

1、教學(xué)目標(biāo)  1通過直觀和操作，使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義                           2掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學(xué)具擺出乘法算式的含義 3培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力；向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物

2、是普遍聯(lián)系”的思考方法 教學(xué)重點 知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便 教學(xué)難點  乘法算式所表示的意思 教學(xué)過程  一、導(dǎo)入  新課 1出示算式：469和222 （1）要求學(xué)生找出這兩個算式不同的地方在哪里？ 學(xué)生回答后，教師說明：222這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書） （2）數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個） 2出示算式：5555 提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5相加？ 3要求學(xué)生說出幾個相同加數(shù)相加的算式 教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”（板書） 4設(shè)

3、疑：222是3個2相加，那么4個2相加，怎樣列式？5個2呢？50個2、100個2、1000個2相加呢？ 揭示：用加法列式，算式很長 5引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短這個方法叫乘法（板書） 教師出示教具加號“”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“×”，貼在黑板上 6介紹乘號“×”及其寫法 二、進行新課 （一）教學(xué)2×36 1出示小花圖 板書設(shè)計  乘加乘減 例5   桃子圖           &

4、#160;                例6     4×32 一共有多少個桃？ 333211 3×3211 （1）先出示2朵提問：你們看，這是幾朵小紅花？（2朵）我們把2朵小紅花看成一組然后再出示2朵，又出示2朵 （2）提問：一共擺了幾組小紅花？（生：3組）求一共有多少朵小紅花，用什么方法算？怎樣列式？（板書：2226） 2教學(xué)用乘法計算 （1）這道算式中的相同加數(shù)是幾？（

5、生：相同加數(shù)是2）寫乘法算式時先寫相同加數(shù)“2”，再寫乘號“×” （2）數(shù)數(shù)看這是幾個2相加？（板書：3個2）乘號后面寫“3”，這個3叫做“相同加數(shù)的個數(shù)”（板書算式：2×36） 3教學(xué)讀法 這個算式怎么讀呢？（板書：讀作2乘以3）教師帶讀，再要求齊讀 4鞏固意義 提問： （1）2×3里的2在加法算式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫在乘號的哪一邊？ （2）這個3怎么得來的？它在加法算式中叫什么數(shù)？寫在乘號的哪一邊？ （3）2×3表示幾個幾相加？ （二）教學(xué)3×412 1指導(dǎo)學(xué)生擺小正方形：豎著擺，每3個為一組，擺4組  2提問： （1）求一共有

6、多少個小正方形？用加法算怎樣列式？ 板書：333312 （2）這個算式能寫成乘法算式嗎？寫成乘法算式，乘號前面應(yīng)先寫幾？乘號后面應(yīng)寫幾？板書：3× 4 12 （3）這個算式表示幾個幾相加？（板書：4個3） （三）教學(xué)4×520 1投影出示：  提問：求一共有多少個小圓片？用加法算，怎樣列式？ 2嘗試：請小朋友試一試把這道加法算式寫成乘法算式？ 板書：× 指名填寫并討論：乘號前面為什么寫4？乘號后面為什么寫5，這個算式表示什么意思？ （四）比較加法算式與乘法算式 1請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題： （1）每組里加法

7、算式與乘法算式，有什么相同與不同？ （2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？ 2小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便） （五）改寫練習(xí) 1將連加算式改寫成乘法算式 3333 444 555552討論：8883×8，對不對？應(yīng)改怎樣改正？ 3將乘法算式改寫成連加算式 3×8  8×3 4課前我們講的50個2、100個2、1000個2，怎樣改寫成乘法算式 5算式469，能否改成乘法算式？為什么？ 小結(jié)：只有求幾個相同加數(shù)

8、的和，我們才能用乘法計算 （六）質(zhì)疑 三、鞏固練習(xí) 1填空 （1）3×4讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加 （2）4×3讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加 2看演示圖，敘述圖意，再說出乘法算式（用投影演示） （1）蘋果圖：有5個盤子，每個盤子放3個蘋果 （2）蘋果圖：有3個盤子，每個盤子放5個蘋果 （3）青蛙跳格圖：第一回，每次跳5個格，跳3次第二回，每次跳4個格，跳4次（學(xué)生回答后，再問一問4×4前面的4表示什么，后面的4表示什么） 3“送信”游戲（詳見探究活動） 四、課堂作業(yè)  1看圖先寫加法算式，再寫乘法算式 2把乘法算式與加法

9、算式用線連起來 3333 8×2 99999 3×4 777 9×5 88 7×3 3寫出乘法算式，再用圓形紙片擺一擺 2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5個3連加 五、質(zhì)疑歸納 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？ （1凡是在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式 2求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便） 板書設(shè)計  教案點評： 新課的導(dǎo)入  ，層次清楚，目的明確。揭示“相同加數(shù)”和“求幾個相同加數(shù)的和”的意義為新知識的學(xué)習(xí)作了鋪墊。巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生求知的欲望。 教授新課時，以2×36為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法算式的寫法、讀法及表示的意義，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。及時鞏固，加深理解。 在學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)上，認(rèn)識乘法，建立乘法的概念。放手讓學(xué)生自己嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 加法算式與乘法算式，表示的意義一樣，都是求幾個相同加數(shù)的和。兩種算式的寫法與讀法不一樣。求幾個相加數(shù)的和，用乘法計