稱贊最新教案十三教學(xué)實錄

1、稱贊最新教案十三教學(xué)實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于稱贊最新教案十三_教學(xué)實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教材分析：本課包括一篇課文，10個會認(rèn)的字，會寫8個生字。?稱贊?使我們懂得要學(xué)會欣賞別人，稱贊別人。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。小刺猬說：你的稱贊消除了我一天的疲勞!看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目的：1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。3.學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)重點：1.正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。2.認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點：在理解課文的同時，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合拼音讀準(zhǔn)生字，結(jié)合圖和語言文字，理解重點詞句和課文，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)目的：1.感悟課文，正確、通順地朗讀課文。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1.小朋友們，喜歡看動畫片嗎?(出示：課文四幅插圖)2.師音配畫，講故事，簡單講述課文內(nèi)容。3.你喜歡這個小故事嗎?(喜歡)那，我們就一起來學(xué)習(xí)18課吧!4.板書課題，齊讀。二、學(xué)生自學(xué)：1.你想來讀讀課文嗎?(想)用你喜歡的方式開始讀吧?注意可要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順呀!2

3、.成果交流：出示生字：誰來考考大家?(選不同的方式：開火車、想記字方法等)長句訓(xùn)練：小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果。匯報讀課文情況，學(xué)生評議。三、指導(dǎo)書寫：1.課文和生字都會讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你!2.出示田字格3.學(xué)生自學(xué)：(1)你用什么好方法記住它?板、椅、但、傍是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點，并結(jié)合已學(xué)過的飯、奇、騎、旦、旁、膀等字識記字形。寫正確。采字上面是爪字頭，注意中間一點與豎不要相連。背字下面的月字底撇變成豎。寫美觀采字最后兩筆撇和捺要對稱、舒展。背字上寬下窄，上短下長。其余六個字的構(gòu)造都是左窄右寬。注意但的日要寫小些，清、消右邊的部件，要

4、比三點水高。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知：1.開火車讀字卡。2.訓(xùn)練識字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的?(偏旁表義)二、學(xué)習(xí)課文：1.你還記得稱贊這個小故事嗎?想不想把它表演出來?2.想演好要注意什么?(動作、語氣、表情)3.臺詞也很重要，我們先把課文讀好，才行!先來表演14自然段。(一)學(xué)習(xí)14自然段：1.同位分角色練讀。2.師生配合表演14自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。(1)但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬的話：你真能干，小板凳做得一個比一個好!小獾的話：真的嗎?措施：你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎?3.師及時鼓勵評價4.師生共同表演(帶頭飾)(二)學(xué)習(xí)510自然段：1.學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。2

5、.請小組上臺展示，生生互評。(2)表情：不好意思(3)語氣：a.在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。b.謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!(結(jié)合看圖)三、表演讀全文：1.請三位同學(xué)上臺表演。2.看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動作，你想說些什么?3.發(fā)散思維：假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么結(jié)果?四、理論活動：1.自己選一位同學(xué)(平時表現(xiàn)不太好)，夸夸他的優(yōu)點。2.讀讀寫寫：聞一聞一個比一個好瞧了瞧一棵比一棵壯了一比一了一比一五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。教學(xué)內(nèi)容：通過表演來理解課文，學(xué)會欣賞別人。板書設(shè)計： 18.稱贊刺猬 小獾消除疲勞 增加自信教后記：本課以學(xué)會欣賞別人、學(xué)會稱贊為主題，講述了一個動人的童話故事。教學(xué)時，分為兩局部。第一局部是小刺猬稱贊小獾小板凳做的好，采用了以讀代講的方法;第二局部是小獾在小刺猬的鼓勵下小板凳做的越來越好，并稱贊小刺猬的蘋果好吃。這一局部采用表演的方法，來表達學(xué)會欣賞別