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1、真實、樸實、扎實文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于真實、樸實、扎實，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！2021年新北區(qū)教育論文評選語 文真實、樸實、扎實走在?秋天?的道路上: 沒有了繁鎖多余的逐句串講分析的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在樸實的課堂上習(xí)得真知，扎實地掌握知識，讓學(xué)生成為課上的主人，通過他們的讀、說，感受了文章語言文字的美，感悟了文章的思想感情，書聲瑯瑯的課堂能使學(xué)生在不知不覺中得到心靈和語言的升。： 閱讀 第一課時 教學(xué)大綱按照人們的認(rèn)識規(guī)律，由感性認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識。任何一個人學(xué)習(xí)語言，總要經(jīng)歷這三個階段：一、入乎其內(nèi)，二、化乎其中，三、遷移運用。第一階段是吸收，第二階段是理解，第三階段是運用

2、，三者不可缺一，而吸收是首要的。吸收即接觸語言，承受信息。吸收的主要手段就是閱讀，因此閱讀課就要讓學(xué)生閱，讓學(xué)生讀。一、累積理論，站在最高點。在課堂上，無論是第一課時還是第二課時，讀永遠(yuǎn)是核心。那么，第一課時的讀又該如何展開呢？在上周我進(jìn)展了一次探究，在此課中我主要響應(yīng)眾多的名師觀點，如蘇教版教材主編張慶老師提出了語文課堂教學(xué)改革的倡簡、務(wù)本、務(wù)實、有度的八字方針；朱作仁教授提出課堂教學(xué)要三實：真實、樸實、扎實。這些觀念給我以豐富的啟迪，扎實、有效讀通讀順課文并進(jìn)展有效地識字，應(yīng)當(dāng)是第一課時的教學(xué)追求，而讀的位置那么是舉足輕重的。通過理論，我認(rèn)為第一課時還是應(yīng)該緊抓字詞的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文的根底上，幫學(xué)生理清文章脈絡(luò)，學(xué)寫好生字新詞，為第二課時教學(xué)做準(zhǔn)備。在教學(xué)理論中，這就是我上第一課時教學(xué)的總體目的。簡單的說，我的第一課是就是讀書、寫字，為第二課時的教學(xué)掃清障礙。為了準(zhǔn)確落實課程要求，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并且結(jié)合我自身的教學(xué)理論，分學(xué)段總結(jié)了課程要求，概括整理如下：習(xí)

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