2014年房山區(qū)中考一模語文試題及答案_第1頁
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文檔簡介

1、2014年房山區(qū)中考一模語文試題一、基礎(chǔ)·運(yùn)用。(共 24 分)下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)符合題意,選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共 14 分,每小題 2 分)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )A星宿(sù) 差使(chi) 言簡意賅(i)B. 提防(d) 膽怯(què) 膾炙人口(kuài )C. 炫耀(xuàn) 貯藏(zhù) 迥然不同(jin)D. 執(zhí)拗(niù ) 猝然(cù) 諄諄教誨(dn)2下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是( )A經(jīng)過老師和同學(xué)們的認(rèn)真打掃

2、、細(xì)心布置,我們的教室換然一新。B星期天,我回到了久違的母校,看到校友們聚在一起談笑風(fēng)生,我不禁感慨萬分。C“猜燈謎”這種文化活動(dòng)在中國淵遠(yuǎn)流長,它不僅是一種娛樂性活動(dòng),還蘊(yùn)含著很深的文化內(nèi)涵。D聞得亭亭姐姐學(xué)問淵博,妹子何敢搬門弄斧,同她亂談。3在下面語段中,依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 漢語言中的諧音現(xiàn)象與民族文化是息息相關(guān)的,_在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,諧音文化_仍有巨大的發(fā)展空間,_是匯源鮮橙的廣告語真“橙”愛你每一天, 是網(wǎng)絡(luò)世界中的“886”,都是諧音文化發(fā)展的鮮活印證。A即使 也 無論 還 B雖然 但 無論 還C即使 也 不管 也 D雖然 但 不管 也4. 下列句子中加點(diǎn)成語

3、或俗語使用有誤的一項(xiàng)是( )A老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處,列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。B他山之石,可以攻玉。借鑒班長的學(xué)習(xí)方法,我的學(xué)習(xí)成績終于提高了。C迎春晚會(huì)上,同學(xué)們拿出自己的看家本領(lǐng),真是八仙過海,各顯其能??!D從高處眺望,遼闊的綠色大草原上,幾座白色的油井房星羅棋布,煞是好看。5. 將“活著就是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受?!币痪溥€原到下面的語段中,位置最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?) 我們?yōu)槭裁椿钪海ˋ)活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命,就得對(duì)生命負(fù)責(zé),讓生命煥發(fā)出光彩。(B)“水清魚讀月,山靜鳥聽風(fēng)”,能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐,活著就是一種幸福體驗(yàn)

4、。(C)歡看潮涌大江的壯闊,品味人間真情的美好,活著就是一種快樂享受。(D)6. 對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是( ) 一年三季,花開花落,沒有間歇;鶯歌燕舞,變化亦多。然而,在一墻之隔的大門內(nèi),夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵,一嘟?;S了,又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出它什么特別茂盛的時(shí)候,也看不出什么特別衰敗的時(shí)候,如溫潤的少女,無日不迎風(fēng)含笑,從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。這一點(diǎn)韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非??少F嗎? A句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,繪出了三季百花次第競(jìng)放、色彩斑斕

5、的絢麗景象,語言凝練,意蘊(yùn)豐富。B句賦予花以人的情態(tài),寫出了夾竹桃不與百花爭艷,“一聲不響”堅(jiān)持默默開放的態(tài)勢(shì),表現(xiàn)了夾竹桃的膽小懦弱及少女溫潤而執(zhí)著的個(gè)性。C句運(yùn)用排比、比喻和擬人的修辭手法,突出了夾竹桃無論環(huán)境如何,始終如一的堅(jiān)韌品格和少女般張揚(yáng)而不屈服的個(gè)性。D句運(yùn)用反問的修辭手法,有力地突出了夾竹桃韌性品格的可貴,表達(dá)了整理對(duì)夾竹桃的贊美之情。7.填入下面語段各序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 作家莫言憑借“魔幻現(xiàn)實(shí)主義融合民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì) 的創(chuàng)作特色榮獲了 2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他還榮獲法蘭西文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章 意大利國際文學(xué)獎(jiǎng)和福岡亞洲文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。他作品中的“高密

6、東北鄉(xiāng)”不但是一個(gè)地理概念,更是一個(gè)文學(xué)概念 不是一個(gè)封閉的概念 而是一個(gè)開放的概念。A ?!?, , 、B ” , , ,C ” 、 ; ,D 。” 、 ; 、填空(共 10 分)8默寫(5分) ,不亦君子乎。(論語)生于憂患,死于安樂中“天將降大任于是人也”的目的是: , 。文天祥在過零丁洋中最能體現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和生死觀的詩句是: , 。9名著閱讀。(3分) 我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了。 “不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭,說。 開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。 我至今一想起

7、,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。 以上文字選自五猖會(huì),出自魯迅先生的回憶性散文集 。文段中“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”是因?yàn)?,從選文可以看出整理對(duì) 的呼喚。10. 對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。請(qǐng)根據(jù)以下給出的上聯(lián),了解已學(xué)過的課文醉翁亭記、桃花源記、小石潭記或課外讀物中的任意一篇對(duì)出下聯(lián)。(2分) 上聯(lián):岳陽樓壯美雄奇,范仲淹書寫憂樂 下聯(lián): , 二、文言文閱讀(共 10 分)閱讀活版,完成第 11-13 題。 板印書籍,唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。 慶歷中有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和

8、紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶?,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可??;不若燔土,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印為予群從所得,至今保藏。11.填空。(4分) (1)送東陽馬生序

9、“以衾擁覆”一句中“以”是“用”的意思,曹劌論戰(zhàn)“必以分人”一句中“以”是“把”的意思,文中“則以一平板按其面”中“以”的意思是: 。 (2)陳涉世家“輟耕之壟上”一句中“之”是“到去”的意思,桃花源記“聞之,欣然規(guī)往”一句中“之”是“這件事”的意思,文中“唐人尚未盛為之”中“之”的意思是: 。 (3)本文中“持就火煬之”和“瞬息可就”的“就”的意思分別是: 和 。12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(2分)用訖再火令藥熔翻譯: 13.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(前兩空用原文回答,后兩空用自己的話回答)(4分) 本文介紹活板突出了其“活”的特點(diǎn):字是活的,如:“ ”;字印數(shù)目是活的,如:“ ”。在說明畢昇活

10、板印刷的工序時(shí),介紹了刻字、 、排版、印刷等幾道工序,最后還用作比較的方法說明了 。三、現(xiàn)代文閱讀(共 36 分)(一)閱讀康乃馨,完成第 1416 題。(共 15 分)康乃馨仲禾 在花叢里,我的情緒一直提不起來。下崗一年多了,好不容易開了這間花店,生意卻平平淡淡,真不想干了。 店里冷冷清清的,門外的法桐發(fā)出一陣陣“嘩嘩”的聲響,初冬的風(fēng)像威嚴(yán)的隊(duì)列,嘯叫著一撥撥地過去,已經(jīng)變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進(jìn)來,我獨(dú)自一人瞪著天花板出神。 “吱嘎”響了一下,我連忙直起身,這是今天第一位顧客。門只開了一小半,鉆進(jìn)來一個(gè)五六歲樣子的小女孩,頭上梳著兩個(gè)小翹辮,笑臉紅撲撲的。走進(jìn)來,小女孩的雙手緊握在

11、胸前,緊盯著一株深紅色的康乃馨。 “小朋友,你要買花嗎?”我問道。 “阿姨,”小女孩仰起臉,小手伸到我面前,“我想買一束康乃馨?!彼掷镏挥袔讖埌櫚桶偷男♀n票。 “你喜歡花是嗎?康乃馨挺貴的。” 我有些意外。 “錢不夠嗎?”她眨著亮晶晶的大眼睛,似乎要著急起來。 我搖搖頭:“你買花送給誰?” “嗯,送給我的爸爸媽媽?!?“那他們?cè)趺床粊砟兀俊辈恢醯?,我開始喜歡起這個(gè)孩子來了。 小女孩抬起頭看著我說:“嗯,他們不知道,他們下崗了?!蔽椅⑿χ鴮?duì)著她,“你怎么知道的,媽媽告訴你的嗎?” “不是,是我自己發(fā)現(xiàn)的。原來都是姥姥來接我放學(xué),現(xiàn)在不是爸爸,就是媽媽來接我。他們沒告訴我,可我能看出來,他們一

12、到晚上,就竊竊私語?!甭犞脑V說,我笑了,半蹲在她的面前。 “昨天晚上,媽媽哭了,還嘆氣,爸爸不嘆氣,也不哭。他們以為我睡著了,其實(shí),我還沒真睡著呢?!毙∨⑿Τ隽藘蓚€(gè)淺淺的酒窩兒,小辮子一顫一顫的。 “他們說明天一早就去姥姥家,我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車,上面還寫了字,我認(rèn)識(shí)是早點(diǎn)兩個(gè)字,我們幼兒園大班的王老師教過我們?!彼拇笱劬鲩W了幾下,表情嚴(yán)肅起來,“明天很早很早他們就去賣早點(diǎn)豆?jié){去了,天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下,“我要好好上學(xué),不能幫他們了。老師說,康乃馨代表愛,我想買一束漂亮的康乃馨,放在門口,明天一早他們出門時(shí)一定能看到啦,他們把花插在小推車上,那多漂亮啊,

13、是嗎,阿姨?” 望著她稚嫩的小臉,我嗓子眼里堵塞了,說不出話來,眼眶里突然潮濕了。一年多來,我一直以為自己早已是個(gè)枯燥至極了的人了。 16 “這是我攢的零花錢,媽媽也不知道呢。夠了嗎,阿姨?” 17 “夠了,夠了孩子。”我從水銀樣的池水里拿起一束康乃馨,又配上白玉般的百合,火焰似的非洲菊,乳白色的丁香,淡白濃紫相間的三色堇。 18 “孩子,非洲菊代表堅(jiān)強(qiáng)和勇氣,百合花代表純潔美好,三色堇代表活潑可愛”我把花兒用綴滿藍(lán)星星的塑料紙包好,系上一根淺綠色絲帶,然后輕輕從她手里拿了一張小票,我知道這樣孩子才會(huì)收下這花束。 19 在輔滿金黃色落葉的人行道上,小女孩蹦跳著走著,那束花兒在女孩的肩上和她的小

14、辮兒一起在風(fēng)中輕輕舞動(dòng)。 目送著這個(gè)小人兒,我仿佛看到:冬日清冷的早晨,街角上會(huì)有一對(duì)動(dòng)作還很生疏的賣豆?jié){的夫婦,他們嶄新的小推車上,插著一束花香沁人、花枝明媚可人的花兒,在寒風(fēng)中陪伴著他們忙忙碌碌,陪伴著他們一起迎接漸漸升起的胭紅的朝陽。 20 望著小女孩的背影,一股新鮮純潔、美好堅(jiān)定的情緒在我的心里慢慢升起,漸漸充溢了全身,仿佛那束康乃馨,在這冬季里悄悄地綻放著,綻放著。 (本文寫于 2013 年 8 月,文章略有改動(dòng))14.依據(jù)小女孩為父母買花的經(jīng)過和我的心理感受,閱讀作品,填寫下面的表格。(4分) 故事情節(jié)我的心理感受小女孩前來給爸爸媽媽買花感動(dòng)贊賞我目送小女孩離去15.從寫法和內(nèi)容兩

15、方面,談一談你對(duì)文中畫線句的理解。(4分) 答: 16.文中的小女孩是怎樣感染“我”的,結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(不超過150字)(7分) (二)閱讀下面兩段文字,完成第 17-19 題。(12 分) 文段一 后漢書·華佗傳具體記載了他應(yīng)用全身麻醉方法施行腹腔切除術(shù)的過程。華佗讓病人以酒服“麻沸散”,等病人全身麻醉毫無知覺后,“刳破腹背,抽割積聚”。若病在腸胃,便把腸胃切開,清除積穢,然后再進(jìn)行縫合,敷上“神膏”,創(chuàng)口數(shù)日后即能愈合。當(dāng)華佗施用“麻沸散”進(jìn)行外科手術(shù)時(shí),西方醫(yī)學(xué)界還在采用放血、棒擊病人頭部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。華佗的外科麻醉手術(shù),比西方要早1600年。 東漢末

16、年的張仲景“勤求古訓(xùn),博采眾方”,廣泛收集有效方劑,寫成傷寒雜病論,此書共16 卷,分為“傷寒”和“雜病”兩部分。書中對(duì)疾病的診斷、治療進(jìn)行了理論性的闡述,并注重根據(jù)病人病癥的“陰陽、表里、虛實(shí)、寒熱”不同,進(jìn)行“辨證施治”。這部書奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ),一直被后世中醫(yī)奉為經(jīng)典。 文段二 正式的書籍,是在春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫在竹片或木片上,這些木片或竹片稱作簡或牘。把竹子、木板劈成同樣長度和寬度的細(xì)條(一般5寸至2尺長),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆筆寫,每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來,稱作“冊(cè)”,這個(gè)“冊(cè)”字,像在幾片竹簡中間穿上繩索

17、的樣子。這種笨重的書,使用起來是極不方便的。 春秋末期,還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書,這種書稱作帛書。它可以卷起來,一部書就是一卷或幾卷綢子,用木棒做軸,所以也叫它卷軸。后來,“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”“讀書破萬卷”,就是由此而來的。這種書比竹簡輕便,但成本太高,不容易普遍采用。東漢蔡倫用樹皮、麻頭(麻屑)、破布、破魚網(wǎng)等為原料制成“蔡侯紙”。幾個(gè)世紀(jì)后,造紙術(shù)才傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯,后又傳到歐洲。紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料,也促進(jìn)了人類文化的傳播。17.根據(jù)文段一的內(nèi)容,說出我國古代醫(yī)學(xué)非常先進(jìn)的具體表現(xiàn)。(4分)答: 18.根據(jù)文段二的內(nèi)容,寫出紙的發(fā)明的重大

18、意義以及認(rèn)定這種意義的具體依據(jù)。(5分)答:意義: 具體依據(jù): 19.綜合文段一和文段二的內(nèi)容,你能得出什么結(jié)論,請(qǐng)寫在下面。(3分) 答: (三)閱讀下文,完成第 2022 題(共 9分) 當(dāng)今世界,書多如山,且一座連著一座,一座又比一座高。那該如何學(xué)習(xí)?竊以為: 。 學(xué)不厭精,即學(xué)習(xí)不僅不討厭那些精深之理、精粹之作、精辟之論,而且喜歡它、擁抱它,與之終生為伴。精深之理、精粹之作、精辟之論猶如書山中的寶玉。石可以鋪路建樓,玉卻更高一籌,能養(yǎng)人潤人。故而,學(xué)不厭精,多多益善。 學(xué)不厭精,要在精選,樂在精嚼,至在精思。 要在精選。學(xué)如吃飯,飯有優(yōu)劣。健康食品得健康,有“病”食品生疾瘤。正因如此,

19、孔子提出“食不厭精”的命題,并一口氣說出了七種“不食”之物,這不可食之物,也正似精神生活中不必學(xué)之書。【甲】書不僅有精粗之分,而且有優(yōu)劣之別,絕不可盛進(jìn)碗里都當(dāng)飯,拿起筷子盡去吃。不識(shí)貨,就會(huì)錯(cuò)用功夫;讀錯(cuò)書,就會(huì)玩物喪志。 樂在精嚼。精嚼者,細(xì)嚼也。再好的飯菜,不精嚼,難知其味;再好的書,不精學(xué),難有收獲。相反,從容咀嚼,其味就長;反復(fù)研學(xué),其見必出?!疽摇窟@也就進(jìn)一步啟迪我們:學(xué)習(xí),倘若只眼中了了,心中匆匆,難免如捕風(fēng)捉影,白忙活一場(chǎng);反之,窮于一物,反復(fù)咀嚼,就會(huì)識(shí)見勝出,學(xué)一得十。 至在精思。實(shí)踐證明:精思,才能從無疑處有疑,從有疑處無疑,不為異端惑,不為文采眩;精思,才會(huì)使人之良言如

20、出我口,人之精理如出我心,既得從容之樂,又獲精約之功;精思,才可辨大義而修體,察微言而提神,從而做事知要事功倍,做人知足人常樂。有言道:書從疑處翻成悟,文到窮時(shí)始有神??梢哉f,沒有精思,要“翻成悟”,不可能;缺乏深思,要“始有神”,難持久。人在世間行,不僅要讀“有字書”,更要識(shí)“沒字理”?!皼]字理”,要靠讀“有字書”時(shí)的精思才有可能獲得。【丙】實(shí)踐證明:人學(xué)不難,難在精思。惟有精思,方知是非。 有詩言:文須字字作,亦須字字讀;咀嚼有余味,百過良未足。學(xué)不厭精,即是也??梢钥隙?,只要在學(xué)習(xí)的過程中,善精選,樂精嚼,會(huì)精思,就能卓然可觀。不僅眼能察天衢,而且耳能聞雷霆,從而思接千載有底氣,視通萬里

21、有方向,做事識(shí)大體,做人見大義。(選自:2012 年 11 月 27 日人民日?qǐng)?bào) 整理張保振)20.根據(jù)文意,在第一段橫線處填寫一個(gè)表明文章論點(diǎn)的句子。(2分) 答: 21.分析文章段不能調(diào)換順序的理由。(3分) 答: 22.下面材料適合放在文中【甲】【乙】【丙】哪處?為什么?(4分) 如當(dāng)年孔子向魯國樂官師襄學(xué)琴時(shí),一連十幾天,只學(xué)同一首曲子。師襄說:“這個(gè)曲子你已經(jīng)學(xué)會(huì),可以學(xué)新曲子了。”孔子說:“曲調(diào)是學(xué)過了,演奏的技巧還沒有學(xué)好?!边^了幾天,師襄又說:“技巧學(xué)好了,可以學(xué)新曲子了?!笨鬃诱f:“我還沒有領(lǐng)會(huì)這首曲子的意境神韻。”又過了幾天,師襄說:“已經(jīng)領(lǐng)會(huì)意境神韻了,可以學(xué)新曲子了。”

22、孔子說:“我還沒有體會(huì)到這首曲子的整理是誰,其為人如何,風(fēng)貌怎樣?!敝钡阶詈螅鬃友鐾{(lán)天,若有所悟地說:“我體察到整理的為人和風(fēng)貌了。這首曲子,除了周文王,還有誰能作出來呢?”師襄聞言,大感驚異,連連拱手致敬說:“是的。老師告訴我這首曲子的名稱就叫文王操?!辈患辈辉瓴慌侣?,不急求功不厭煩,使孔子對(duì)音樂的奧妙深得其味,以至于當(dāng)他在齊國聽奏韶樂時(shí),如醉如癡,三月不知肉味。答:放在 處。 理油 四、作文(50 分)23.根據(jù)情境,按要求寫作。(10 分) 2014年3月14日下午2時(shí),曙光中學(xué)九年級(jí)全體師生召開“中考百日誓師”大會(huì)。作為校報(bào)通訊員,請(qǐng)你寫一則消息,報(bào)道此次大會(huì)的情況。(標(biāo)題自擬,內(nèi)

23、容符合要求,語言通順,不超過200字)24.根據(jù)題目,按要求寫作。(40分) 如果有愛,什么樣的生活條件也能品味出溫馨;如果有恒,什么樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也能收獲到提升;如果有誠,什么樣的工作環(huán)境也能享受到成功 請(qǐng)以“如果有 ”為題,寫一篇作文。要求: 在橫線處填上合適的詞或短語,構(gòu)成你的作文題目; 不限文體(詩歌除外); 字?jǐn)?shù)在 600800 之間; 作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 2014 年房山區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考試卷語文參考答案 2014.4一、基礎(chǔ)·運(yùn)用。(共 24 分)下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)符合題意,選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共 1

24、4 分,每小題 2 分)1. c A 項(xiàng)應(yīng)為星宿(xiù),B 項(xiàng)應(yīng)為膽怯(qiè),D 項(xiàng)應(yīng)為諄(zhn)諄教誨。2. B A 項(xiàng)應(yīng)是煥然一新, C 項(xiàng)應(yīng)是源遠(yuǎn)流長,D 項(xiàng)應(yīng)為班門弄斧。 3. A 4. D “星羅棋布”的意思是像星星似的羅列著,像棋子似的分布著。形容多而密集。“幾座白色的油井房”不能說是“星羅棋布”。 5.B 6.D 7.C填空(共 10 分)8.答案:人不知而不慍 動(dòng)心忍性,曾益其所不能人生自古誰無死,留取丹心照汗青 評(píng)分:本題共 5 分。每句 1 分,添字、漏字、寫錯(cuò)字均不得分。9. 答案: 朝花夕拾 “我”充滿興致地要去廟會(huì)玩,卻被父親叫住背書(“

25、我”玩樂的興致被父親破壞) 成人尊重兒童(天性) 評(píng)分:本題 3 分。每空 1 分。10. 答案示例:醉翁亭風(fēng)景秀麗,歐陽修寓情山水 桃花源良田美池,陶淵明寄托理想小石潭凄清深幽,柳宗元慰療悲情 評(píng)分:本題 2 分。內(nèi)容、形式各 1 分。二、文言文閱讀。本題共 10 分。11.答案:用 指“板印書籍”這件事或這種事 靠近 完成 本題共 4 分。每空 1 分。12.答案:印完后再用火烘烤,使松脂等物熔化 評(píng)分:本題 2 分?;疽馑即饘?duì),“訖”、“火”、“令”都譯對(duì)給 2 分。13. 答案:每字為一印 每一字皆有數(shù)印 制版 不用木頭刻字的原因 評(píng)分:本題 4 分。每空 1 分。后兩空意思對(duì)即可。

26、三、現(xiàn)代文閱讀。(30 分)(一)閱讀康乃馨,完成第 1416 題。(共 15 分)14. 答案:喜歡小姑娘講述買花的原因我為小姑娘選花、包花、送花祝愿 評(píng)分:本題 4 分。每空 1 分。 15. 答案示例:用虛寫(想象)的方法描繪了小女孩的父母在寒風(fēng)中賣豆?jié){的情形(如從照應(yīng)和象征來談亦可);寄托了“我”對(duì)小女孩父母再就業(yè)的美好祝愿。評(píng)分:本題 4 分。寫法 2 分;內(nèi)容 2 分。16.答案示例(一):小女孩為父母買花,引起我的好感。描述賣花原因,我感受到她是一個(gè)聰明懂事、充滿愛心的小女孩。她的行為令我感動(dòng),使我的內(nèi)心不再枯燥,并主動(dòng)為小女孩選花、送花。我從她身上感受到了堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、純潔、美好。小女孩美好的心靈給予我“美好堅(jiān)定的情緒”,給下崗后,生意冷清的我以希望和勇氣,重新點(diǎn)燃我生活的熱情。答案示例(二):小女孩用零花錢送父母康乃馨,引起我的好感?!疤於嗬浒 薄翱s”等語言、

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