愛護(hù)學(xué)校,愛護(hù)公物

1、三（13）班 班會 大家是愿意在這樣的教室里大家是愿意在這樣的教室里學(xué)習(xí)，還是。學(xué)習(xí)，還是。 在這樣的教室里？在這樣的教室里？ 沒有學(xué)生愿意在臟、亂的教室里學(xué)習(xí)，大家都只愿意接受一個整潔、干凈的教室，對不對?一、何謂一、何謂“公物公物”? 公物，即公共物品，公物，即公共物品， 包括包括公公眾眾的物件、的物件、設(shè)設(shè) 施或施或場場地地等。等。舉舉 例例 物件：物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等； 設(shè)施：設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實驗室設(shè)備、消防設(shè)備等； 場所：場所：教室、實驗室、操場、籃球場、草地等。郵筒皺著眉頭在嘆息：這是怎郵筒皺著眉頭在嘆息：這是怎么了？綠袍可是我的正裝呀，么了？綠袍可是我的正裝

2、呀，但常常有人喜歡在我的衣服上但常常有人喜歡在我的衣服上東畫西畫，給我添點顏色，弄東畫西畫，給我添點顏色，弄得我好不自在，真難看！得我好不自在，真難看！有人時不時的將丟棄的廣告紙、冷有人時不時的將丟棄的廣告紙、冷飲的包裝紙、軟罐飲料的包裝殼塞飲的包裝紙、軟罐飲料的包裝殼塞進(jìn)我的嘴巴。更有甚者竟將吃過的進(jìn)我的嘴巴。更有甚者竟將吃過的口香糖粘在我的身上，好惡心呀！口香糖粘在我的身上，好惡心呀！最氣不過的是，有人竟然將沒掐最氣不過的是，有人竟然將沒掐滅的煙頭扔進(jìn)了我的嘴里，頓時滅的煙頭扔進(jìn)了我的嘴里，頓時我好難受，肚子里的信件被慢慢我好難受，肚子里的信件被慢慢點著，煙霧從我的嘴巴往外冒，點著，煙霧從

3、我的嘴巴往外冒，多虧被好心的過路人發(fā)現(xiàn)，幫我多虧被好心的過路人發(fā)現(xiàn)，幫我澆滅了煙火，救了我一命。可惜澆滅了煙火，救了我一命。可惜肚子里的信件卻受到不同程度的肚子里的信件卻受到不同程度的損壞。損壞。二、為什么要二、為什么要愛護(hù)公物？愛護(hù)公物？你喜你喜歡這樣歡這樣的的環(huán)環(huán)境境嗎嗎？1.1.如果我如果我們們不不愛愛惜公物，我惜公物，我們們的生活的生活環(huán)環(huán)境境質(zhì)量質(zhì)量就就會會越越來來越越差差。2. 2. 如果如果我們我們擅自破擅自破壞壞公公眾設(shè)眾設(shè)施，施，當(dāng)我們當(dāng)我們需要需要時時，就不能，就不能使用了使用了。作家說：環(huán)境是心靈的港灣，畫家說：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說：環(huán)境

4、是塑造人的搖籃，學(xué)生則說：環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。 我真的我真的受傷了！受傷了！你們?nèi)祟悶槟銈內(nèi)祟悶槭裁匆@樣什么要這樣對待我們？對待我們？你看到我你看到我的眼淚了的眼淚了嗎？嗎？哎喲！我的哎喲！我的肚子被你踢肚子被你踢痛了！痛了！救救我！救救我！我快掉下我快掉下來了來了被撕裂的被撕裂的軀干軀干”保護(hù)你，傷害我！保護(hù)你，傷害我！換位思考 假如假如u假如我是一扇門，我很怕那些飛跑過來的同學(xué)假如我是一扇門，我很怕那些飛跑過來的同學(xué)們，他們向我直沖過來，們，他們向我直沖過來， “砰砰”地一聲，那是地一聲，那是我痛哭的吶喊；我最喜歡那些溫柔的同學(xué)，他我痛哭的吶喊；我最喜歡那些溫柔的同學(xué)，他們每天

5、將我輕輕擦拭，使我光亮如新；們每天將我輕輕擦拭，使我光亮如新； u假如我是一張桌子，我喜歡坐姿端正的同學(xué)，假如我是一張桌子，我喜歡坐姿端正的同學(xué)，我們平正穩(wěn)重，昂然屹立；我最怕那些亂晃，我們平正穩(wěn)重，昂然屹立；我最怕那些亂晃，亂刻的同學(xué)，他們讓我傷痕累累；亂刻的同學(xué)，他們讓我傷痕累累；u假如我是一滴水，我希望滋潤干渴的土地，我假如我是一滴水，我希望滋潤干渴的土地，我希望洗去灰塵和污垢，我最怕白白流失無人理希望洗去灰塵和污垢，我最怕白白流失無人理睬睬.你你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？我我們們要要愛惜圖書愛惜圖書館的書籍館的書籍，不能，不能撕撕毀毀。我們要愛惜課室內(nèi)的我們要愛惜課室內(nèi)的設(shè)備，不能涂污設(shè)備，不能涂污。你你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？在校園內(nèi)，不能隨在校園內(nèi)，不能隨手扔垃圾手扔垃圾你你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？破壞公物的原因破壞公物的原因 蓄意發(fā)泄滋事。這些學(xué)生往往素蓄意發(fā)泄滋事。這些學(xué)生往往素質(zhì)低下，且有一定的逆