社區(qū)心理咨詢記錄

1、*社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者姓名年齡年級(jí)咨詢時(shí)間咨詢問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？問題分析 這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風(fēng)頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實(shí)就是典型的嫉妒心理。咨詢回復(fù)你要學(xué)會(huì)善于取他人之長，補(bǔ)自己之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都要在具有競(jìng)爭(zhēng)氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對(duì)待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的對(duì)手，而要看成是促使自己進(jìn)步的動(dòng)力。在與他人相處的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長

2、處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。只有這樣才會(huì)有長進(jìn)。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注 *社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者姓名年齡年級(jí)咨詢時(shí)間咨詢問題王玲是我的好朋友,可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X得怪怪的,不知道為什么?問題分析 張思來與王玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對(duì)大家都羨慕的好朋友?？赏趿嵊幸粋€(gè)毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶?，張思來無意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個(gè)小口子。由于是無心的，張思來想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當(dāng)回事，可王玲總也不能

3、忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。咨詢回復(fù)真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會(huì)原諒朋友，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說聲對(duì)不起等，得到朋友的諒解。接納朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題。效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。備注  *社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者姓名年齡年級(jí)咨詢時(shí)間咨詢問題這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任帶來）問題分析該生

4、不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。 咨詢回復(fù)經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等

5、后及時(shí)表揚(yáng)。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。 效果通過一個(gè)階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。他感受到了老師、同學(xué)、家長平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué)生。備注 *社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者姓名年齡年級(jí)咨詢時(shí)間咨詢問題我為什么總不受別人的喜歡？問題分析 這孩子是班上的副班長，很多

6、事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安排工作或指揮工作時(shí)，方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。咨詢回復(fù)他覺察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。 另外教與孩子當(dāng)班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫助他恢復(fù)威望。 效果 同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。備注  *社區(qū)心理咨詢記錄表咨詢者姓名年齡年級(jí)咨詢時(shí)間咨詢問題別人都說我不像個(gè)女孩子。問題分析 這孩子成績中等，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心。雖說是一

7、個(gè)女孩子，可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子，頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。她的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。 咨詢回復(fù)我告訴她老師對(duì)她的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。 效果她能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也不給同學(xué)取綽號(hào)，學(xué)習(xí)成績真的有了進(jìn)步。