數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、新莊小學(xué)第五冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃一、學(xué)生名單：易青林易自新劉艷琴二、學(xué)困生基本情況分析：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（3）家庭作業(yè)不按時(shí)完成。三、采取的方法及措施：首先，針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況，同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開(kāi)學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓學(xué)生可以給我寫小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、課余的時(shí)間我也積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，盡量每周與學(xué)生的家長(zhǎng)做一次聯(lián)系與交流。讓家長(zhǎng)先給予學(xué)生支持與鼓勵(lì)，不要只是批評(píng)而是要更注意鼓勵(lì)和給于肯定。其次，我在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我本月主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開(kāi)始，從作業(yè)習(xí)慣開(kāi)始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅(jiān)持把我所確定的輔導(dǎo)對(duì)象的抽出來(lái)，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對(duì)一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。再次，在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一

3、些練習(xí)，多展示這些學(xué)生的作品或者說(shuō)是他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。最后，利用每個(gè)單元的檢測(cè)，注意對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時(shí)對(duì)于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì)，還應(yīng)對(duì)幫助他的同學(xué)給予及時(shí)的肯定。成立一幫一小組，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說(shuō)說(shuō)，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源。四、輔導(dǎo)時(shí)間及內(nèi)容安排：第一周：一、兩位數(shù)的加法第二周：一、兩位數(shù)的減法第三周：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法第四周：因數(shù)中間有0的乘法第五周：末尾有0的乘法第六周：整十、整百數(shù)除一位數(shù)的除法第七周：因數(shù)中間有0的除法第八周：末尾有0的除法第九、十周：綜合復(fù)習(xí)第十一周：觀察物體及搭配物體第十二周：數(shù)量、計(jì)量單位之間的換算第十三周：元、角、分與小數(shù)第十四周：對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)第十五周：兩位數(shù)的乘法第十六周：面積第十七周：分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題第十八、十九周：綜合輔導(dǎo)五、達(dá)到的目的：希